"Столько же"

Автор: Зинина Оксана Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №121
Населённый пункт: Красноярск
Наименование материала: Сценарный план НОД по ФЭМП
Тема: "Столько же"
Дата публикации: 17.04.2016







Вернуться назад       Перейти в раздел





Текстовая часть публикации

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №121 комбинированного вида» Сценарный план непосредственно образовательной деятельности с детьми старшей группы по теме «Столько же» Выполнила: Воспитатель Зинина Оксана Александровна Красноярск,2016

Цель:
формирование понятия «столько же» через сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар.
Задачи:
- обучающая: систематизировать знания в сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар; ввести понятие «столько же». - развивающая: развивать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар. - воспитательная: пробудить интерес к самостоятельному решению проблемы через полученные знания.
Образовательная среда:
- характер взаимодействия субъектов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная. - средства обучения и воспитания: раздаточный материал, аудиовизуальные средства, наглядно – плоскостные, демонстрационные - предметно-практическая среда: 2 домика (Приложение 4); картинки 2 белки,3 совы (Приложение 5); 5 чашек,5 блюдец (Приложение 6); 5 тарелок,5 кусков торта (Приложение 7); набор геометрических фигур (Приложение 8). Посуда выполнена в стиле Гжель. Ведущая образовательная область: Познание. Формирование элементарных математических представлений Планируемые результаты: сформированное понятие «столько же», вызвать положительные эмоции работать в группах и самостоятельно. Примерный план деятельности: Этапы деятельности Содержание деятельности Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей Мотивационно- побудительный Игра «В гости» (Приложение 1). Совы пригласили белочек в гости, испекли торт. Как увидеть всем ли хватит торта и посуды? Дети предлагают разные варианты для игры (игровая) Основной 1. Воспитатель: - Совы пригласили белочек в гости, и не знают, хватит ли всем посуды, чтобы попить чай с тортом. Воспитатель спрашивает, что можно сказать про число белок, сов и посуды? Дети раскладывают каждой белке и сове по одной чашке, тарелке, одному блюдцу, куску торта (познавательно – исследовательская)
Знакомит с приемом сравнения групп предметов с помощью составления пар. Вводит понятие «столько же» 2. Игра «Мы танцуем» (Приложение 2) (физминутка) Воспитатель предлагает узнать, кого больше – меньше? 3. Воспитатель предлагает пройти за столы, где лежат геометрические фигуры – 10 штук (5 квадратов, 5 кругов). - Чего больше квадратов или кругов? (Приложение 3) Составляют пары для белок и сов – чашка, блюдце; тарелка, кусок торта. (познавательно – исследовательская) Сравнивают количество мальчиков и девочек приёмом сравнения с помощью составления пар. (познавательно – исследовательская) Дети танцуют. (двигательная) Дети доказывают, своё суждение. Составляют пары разными путями – приложением, наложением. (познавательно – исследовательская) Рефлексивный Что нового узнали сегодня? Как, не считая, сравнить две группы предметов? Что понравилось больше всего? Дети отвечают на поставленные вопросы и закрепляют знания в сюжетно – ролевой игре «В гости»
Приложение 1.
Игра «В гостях»
На ковре справа и слева от воспитателя домики, возле которых стоят картинки 2 белки и 3 совы, и в стороне — 5 чашек, 5 блюдец,5 тарелок и 5 пи- рожков. —Совы и белочки — соседи. Они часто ходят в гости друг к другу. Сегодня белочки приглашены на чай к совам. Раздайте им чашки и блюдца. Ребенок расставляет предметы и приходит к выводу о соответствии количества чайных приборов и количества гостей. — Чего больше — зверей или чашек? Чего меньше — зверей или блю- дец? (Их поровну: зверей столько же, сколько чашек; блюдец столько же, сколько зверей.) Докажите. (У всех по одной чашке и по одному блюдцу.) —Сегодня к чаю совы испекли торт. Посмотрите, всем ли хватит угощения? Ребенок составляет пары: тарелка — пирожок, тарелка — пирожок и т. д. — Равно ли число тарелок и число тортов? Почему? (Количество тортов и тарелок равно — столько же) Когда ужин закончился, все решили потанцевать. Совы приглашают белочек. Всем ли хватает пары? Дети берут картинки сов и белочек. Дети устанавливают, что одной сове не хватило пары. —Сов — 3, белочек — 2. Сов больше, чем белочек на 1.
Приложение 2.
Игра «Мы танцуем».
—У нас с вами прошел праздник, и мы с вами танцевали и пели. Мальчики, выберите себе пару. Дети выстраиваются парами. —Равное ли количество мальчиков и количество девочек? Ответ зависит от того, остался ли кто-то без пары. —Как узнать, равны ли по количеству группы предметов? (Соста- вить пары.)
Приложение 3.
Работа с раздаточным материалом.
На столах у детей по 5 квадратов и по 5 кругов. —Чего больше, квадратов или кругов? (Равно.) Дети почти всегда безошибочно сравнивают группы предметов до 5 визуально. Воспитатель предлагает им доказать свое суждение. Дети могут наложить одну фигуру на другую или приложить одну фигуру к другой: Или
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8