"Комплексно - тематическое планирование в соответствии с ФГОС"

Автор: Куликова Вероника Михайловна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №207
Населённый пункт: г. Красноярск
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Комплексно - тематическое планирование в соответствии с ФГОС"
Дата публикации: 15.10.2016







Вернуться назад       Перейти в раздел





Текстовая часть публикации


Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности

с дошкольниками в соответствии с ФГОС

Воспитатель: Куликова Вероника Михайловна

Сентябрь 2016г.

I - неделя

Тема: «Вот и стали мы на год взрослей. День знаний»

Цель:
Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Закреплять правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Формирование первичных представлений и положительного отношения к процессу обучения в школе (предметам, урокам, оценкам, школьным принадлежностям, распорядку дня школьника, новой роли ученика и др.), труду учителя. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость.
Итоговое мероприятие:
Праздник посвященный «Дню знаний».
Взаимодействие с родителями:
1. Привлечение родителей у участию в проекте «Лето, ах лето…»- создание плакатов- презентаций по теме «Как я провел лето» 2. Консультации для родителей:  «Особенности развития ребенка 6-7 лет»,  «Роль семьи и детского сада в воспитании ребенка», 3. Рекомендации родителям по домашнему чтению. 4. Родительское собрание « Вот и стали мы на год взрослее» 5. Привлечение родителей к участию в выставке «Дары осени» 6.

Дн

и

нед

ели

/дат

а

Организованная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Создание ус-й д/я

сам-й деят-ти детей

Работа с

родителями

Групповая

Индив-я


ПОНЕДЕЛЬНИК 1

СЕНТЯБРЯ

1.ФЦКМ. Тема
«Мы воспитанники старшей группы».
Задачи:
Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Совершенствование диалогической формы речи. Учить правилам поведения и формирование словесной вежливости. Чтение произведений малых фольклорных форм.
2. ХТ- рисование. Тема
«Мой любимый детский сад».
Задачи:
стимулировать умение создавать работы по собственному замыслу, создавая оригинальный объект. Совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения. Воспитывать любовь к своему детскому саду.
2. Физическая культура
(см. конспект
Речевая

логическая

задача «На

участке

детского

сада»

Цель:
развивать проявление интереса к предметам окружающего мира, логическое мышление. Артем, Даша П. Маша, Надя.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Беседа: «Мы –самые старшие в детском саду». Дидактическая игра «Поступи правильно». Игра с крупным строительным материалом «Дом, в котором живем». Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола.
Прогулка.
Наблюдение за листьями на деревьях и опавшими на землю, сравнение их. Трудовые поручения. Подметание группового участка. Самостоятельная деятельность детей. Подвижная игра «Пятнашки».
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1  Плакат «Профессии детского сада».  Лото «профессии».  Фотографии «Каким был наш детский сад раньше».  Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

ВТОРНИК 2 СЕНТЯБРЯ

1.Познание - ФЭМП.
Повторение.
Задачи:
Закреплять навыки счета в пределах 10, умение образовывать число 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними цифрами 9 и 10. Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Уточнить представления о последовательности частей суток.
2. Музыка.
Развлечение «День знаний».
Задачи:
Расширение представления детей о профессии учителя, воспитателя; об учебных заведениях (детский сад, школа). Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах, об обязанностях ребенка в группе детского сада. Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование умения внимательно и заинтересованно слушать рассказы, стихи на школьную тематику. Поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями.
Пальчиковая

гимнастика

«Мама», «В

гости»

Цель:
развитие и укрепление мелкой моторики, чувства ритма. Дима, Артем,Федор
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Работа в уголке книги: разгадывание загадок о школе. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок». Работа в уголке природы: полив комнатных растений.
Прогулка.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с мячом и скакалкой. Наблюдение за погодой: листопад. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Беседа «Сентябрь- златоцвет.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Сюжетно-ролевая игра «Школа»: сюжет «1 сентября». Беседа воспитателя на тему: «Пожароопасные предметы» Дидактическая игра «Что изменилось?».  Рассматриван ие наглядно- иллюстративного материала  «1 сентября – День знаний».  Д/игра «Собери портфель».  Атрибуты к С/Р/И «Школа».  Азбука и Букварь, художественные произведения на  школьную тематику («Федотка», «Первоклассники», Драгунский «Денискины рассказы» и т.д.).в литературной зоне.  Индив-е беседы и консультации по запросу родителей

СРЕДА 3 СЕНТЯБРЯ

1. Коммуникация. Тема

Составление

рассказов из личного опыта «Как я собираюсь

в детский сад»
, «Звуки З-С».
Задачи:
Формировать умение адекватно и точно выражать свои мысли, подбирая нужные слова. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации. Познакомить со скороговоркой.
2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ- аппликация. Тема «Дорога в детский

сад»

Задачи:
Совершенствовать навыки создания сюжета, вырезания ножницами различных форм. Развитие мелкой моторики, воображение. Воспитывать эстетический вкус. Выкладывани е из палочек Кюизенера «Школьные принадлежно сти» Артем, Алена, Саша К., Саша П.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Формирование культурно – гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом». Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А.Майкова «Летний дождь». Беседа с детьми: «Режим дня».
Прогулка.
Наблюдение за цветами, растущими на клумбе. Подвижная игра «У медведя во бору». Трудовые поручения. Собирание веток на участке. Игры с песком.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Беседа воспитателя на тему: «Порядок в группе». Дидактическая игра «Светофор». Подвижная игра «Жмурки с  Схемы для самостоятельного составления рассказов.  Индив-е беседы и консультации по запросу родителей

ЧЕТВЕРГ 4 СЕНТЯБРЯ
1
.Познание – ФЭМП.

Тема «Считай,

сравнивай»

Задачи:
Закреплять умения сравнивать рядом стоящие числа,упражнять в различении пространствееных расположений предметов, делении предметов на 2 равные части.
2. Музыка
( см. конспект музыкального руководителя
3. ПИ и ПД. Тема «Красивый узор по

замыслу».

Задачи:
Закреплять приемы выкладывания геометрических элементов и составления узоров, сочетая по цвету, композиции (самостоятельно, творчески). Сочинение загадок о профессиях людей, работающих в детском саду. Артем, Даша П., Маша.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Игровая ситуация: «У нас в группе новенький». Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Дидактическая игра «Потеряшка». Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.
Прогулка.
Совершенствовать умение одеваться в определенной последовательности, не разбрасывать вещи. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Подвижная игра «Мышеловка». Развитие движений: отрабатывать прыжки в длину.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Рассматривание игрушечной мебели. Рассказ о ее предназначении, как пользоваться. Беседа «Поиграл – убери». Трудовые поручения. Наведение порядка в игровых зонах. Составление рассказа «Путешествие котенка в детском  Атрибуты и иллюстрации к Сюжетно-ролевой игре «Школа».  Индив-е беседы и консультации по запросу родителей

ПЯТНИЦА 5 СЕНТЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы.
Чтение рассказа Г.Сапгир «Семья»
Задачи: Цель:
воспитывать ценностное отношение к художественной литературе как виду искусства, родному языку и литературной речи. Развивать умения элементарно анализировать содержание и форму произведения. Речевое развитие.
2. Рисование. Тема
«Как я провел лето со своей семьей».
Задачи:
Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученного летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа, и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
Д/игра

«Назови

профессию,

зная, чем

занимается

человек»

Цель:
закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда. АндрейА, Артем, Саша П., Арсен.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Мамы укладывают детей спать». Беседа «Какая наша группа». Пальчиковая гимнастика «Пальчики». Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».
Прогулка.
Наблюдение за небом, за движением облаков. Спортивная игра - катание на самокате. Беседа с детьми «Уличные животные». Подвижная игра «День и ночь».
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Цель: способствовать пробуждению после дневного сна. Тонизировать весь организм, воздействуя на биологически активные точки. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный  Атрибуты к С/Р/И «Семья»  Илюстрации летних пейзажей.  Индив-е беседы и консультации по запросу родителей

Сентябрь 2 - неделя

Тема: «Сезонные изменения - Осень»

Цель:
Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах. Расширение представлений о неживой природе. Уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах. Расширить представления детей о родной стране, мире. Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. Формировать умение договариваться, помогать друг другу.
Итоговое мероприятие:
Викторина «Осень, осень, в гости просим».
Взаимодействие с родителями:
1. Привлечение родителей к участию в выставке «Дары осени» 2. Подготовить рекомендации: «Правила выражения недовольства ребёнком» и вывесить в уголок для родителей. 3. Помощь родителей в изготовление атрибутов к С/Р играм; 4. Участие родителей и детей в выставке поделок из природного материала: «Осенняя фантазия» 5. Подготовить папку – раскладку: «Осенняя тематика».
Групповая

индивидуальн

ая

Образовательная деятельность

в ходе режимных моментов

Создание ус-й д/я

сам-й деят-ти детей

Работа с

родителями


ПОНЕДЕЛЬНИК 8 СЕНТЯБРЯ

1.ФЦКМ. Тема
«Осень золотая»:
Задачи:
- закрепить знания детей о приметах осени; - воспитывать любовь родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней.
2. ХТ- рисование. Тема
«Осенний пейзаж».
Задачи:
стимулировать умение создавать работы по собственному замыслу, создавая оригинальный объект. Совершенствовать технические и изобразительно-выразительные умения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе своего края. Воспитывать желание любоваться ею.
2. Физическая культура
(см. конспект) Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет», «Что изменилось», Артем, Арсен, Егор, Даша П.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Беседа «Какое орудие труда использует дворник?», «Зачем убирать листья». Чтение худ.литературы – А.Майков «Кроет уж лист золотой» игра на муз.инструментах «В школу» Е.Тиличеевой
Прогулка.
Наблюдение за трудом дворника: уборка листьев, прополка травы возле кустов, обрезание сухих веток Дидактическая игра: «Что делает?» - описать работу дворника Труд на участке:«Уборка участка – веток и сухих листьев»; Подвижная игра «Ловишка с ленточкой»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Анализ ситуаций по теме: «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Игра с мячом «Съедобное-не съедобное» С-р/и «Юные защитники природы». Подбор литературы осенней тематики согласно указанному перечню. Детские энциклопедии о природе, о птицах, о животных. Подготовка аудиозаписей по теме. В уголоке для ролевых игр: - «Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений». Подготовить рекомендации:
– «
Правила выражения недовольства ребёнком» и вывесить в уголок для родителей. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

ВТОРНИК 9 СЕНТЯБРЯ

1.Познание - ФЭМП. Тема:
Ориентировка во времени и пространстве. Беседы «Какие времена года ты знаешь?», «Сколько месяцев в году?».
Задачи:
Дать детям представление о количестве и последовательности месяцев, времен года, учить располагать предметы в указанном направлении (слева, справа, левее, правее).
2. Музыка
( см. конспект музыкального руководителя) Допрыгни до шнура- развитие основных движений Федор, Арсен, Артем, Максим, Дима
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Лото «Деревья»; Настольно-печатная игра «Найди свое место»; Строительная игра «Домик лесника»; Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Обсуждение пословиц на тему «Осень»:«В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт и снизу метёт», «Весна красна. да голодна, осень дождлива, да сытна» «Осенняя пора – птица со двора».
Прогулка.
Наблюдение за ветром, его характеристика: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Труд: Перекопка земли вокруг кустарников Дидактические игры: «От какого дерева лист», Подвижная игра: «Мышеловка»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Бесед : «Осень. Что ты о ней знаешь?» Подвижная игра: «Листопад» Игра - импровизация «Безопасность в лесу» (что можно, а что нельзя в лесу).
Д/И:
«Наоборот»; «Блоки Дьёнеша»; - игры В Уголке природы - «Внесение модели строения растений»; Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Помощь родителей в изготовление атрибутов к играм Подготовить папку – раскладку: - «Осенняя тематика». Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

СРЕДА 10 СЕНТЯБРЯ

1. Коммуникация. Тема Разучивание на

изусть:
- Стихотворение К.Бальмонт «Осень».
Задачи:
Познакомить с новым стихотворением. Формировать умение адекватно и точно выражать свои мысли, подбирая нужные слова, при обсуждении произведения. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков. Совершенствовать навыки активного слушания и запоминания. Развивать память воображение и мышление.
2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ- аппликация.
(коллективная) Тема: панно «Осенняя композиция» (из осенних листьев)
Задачи:
Расширение и закрепление представлений о золотой осени, совершенствовать навыки создания сюжета, умения работать в коллективе Развитие мелкой моторики, воображение. Воспитывать эстетический вкус. «Собери урожай». Даша Д., Руслана, Катя Л., Алена
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Решение проблемных моментов «Что будет если…». слушание «Осень» А.Александровой, Упражнение на развитие слуха и голоса «В школу» Е.Тиличеевой,
Прогулка.
Наблюдение за солнцем, его яркостью. Дидактическая игра: «Придумай сам», «отгадай-ка» Подвижная игра : «К названному дереву беги» Труд: Заготовка листьев и семян растений, сбор природного материала (для кормления птиц, поделок).
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Дидактическая игра «Четвёртый лишний». Игра «Знатоки осенней природы» Беседа «Осенние хлопоты человека осенью». Хороводная игра «А мы в лес пойдем». Чтение:И. Соколов – Микитов «Листопадничек».И.Бунин «Листопад» «Создать условия для поделок из природного материала»; - «Предложить обводки трафаретов овощей, фруктов, грибов, кустарников, деревьев»; Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал - - Участие родителей и детей в выставке поделок из природного материала: - «Наши руки не для скуки». Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

ЧЕТВЕРГ 11

СЕНТЯБРЯ
1
.Познание – ФЭМП. Тема
Количество и счет, группирование фигур на плоскости.
Задачи:
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, закреплять умение группировать предметы по цвету, форме, размерам.
2. Музыка
( см. конспект музыкального руководителя
3. ПИ и ПД. Тема :
Викторина «Осень, осень, в гости просим».- Итоговое мероприятие.
Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей по теме «Осенеь» на основе сенсорного обследования; · Совершенствовать умения и навыки поисковой - исследовательской деятельности воспитанников; · Содействовать развитию творческого воображения, мелкой моторики; · Воспитывать интерес, желание помочь в совместной работе сверстникам, положительные отношения друг с другом; «С какого дерева лист» Артем,Арсен, Катя, Полина
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Беседа «Природа и мы» (познакомить с лекарственными растениями подорожник и крапива). Работа в уголке природы: черенкование растений. Беседа-итог: «Наши добрые дела».
Прогулка.
Наблюдение за утренним туманом и росой, объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Туман – мельчайшие капли воды в воздухе. Подвижная игра «Орехи, жёлуди, шишки». Труд: сбор мусора и сухих листьев на участке для гербария. Дидактические игры : «Узнай по тени», «С какого дерева лист», «Выкладывание аналогичных силуэтов на панно»; - «Рисование контуров по точкам»; - «Использование книжек – раскрасок»; - «Подборка открыток»; - «Иллюстраций»; - «Репродукций художников с осенними пейзажами» и тд. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления Индив-е беседы и консультации по запросу родителей. Оповестить родителей о предстоящем родительском собрании. Заполнить лист оповещения.

ПЯТНИЦА 12 СЕНТЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
«Осенняя гамма» И.Токмакова
Задачи:
Расширение и закрепление представлений о золотой осени. Воспитывать ценностное отношение к художественной литературе как виду искусства, родному языку и литературной речи. Развивать умения элементарно анализировать содержание и форму произведения. Речевое развитие.
2. ХТ- Рисование. Тема
«Прогулка по лесу»
Задачи:
Продолжать учить детей сюжетному рисованию : размещать изображения на листе в соответствии с их реальным расположением, передавать различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, грибок ниже дерева и т.п Дидактическая игра : «Узнай по тени», Артем, Андрей П., Андрей А.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 1 Беседа: «Детям о пожаре в лесу», «Правила обращения с опасными предметами»;Рассматривание иллюстраций, книг, видео. муз.- ритм. движение «Дождик» Н.Любарского, танец с колосьями И.Дунаевского,
Прогулка.
Наблюдение за изменениями в природе. Предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. Дидактическая игра: «Найди по описанию», Подвижная игра: «Деревья в лесу» Труд. Сбор листы на участке.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 1 Игра с мячом «лето или осень», Игровое упражнение «Осенние листочки», «Давайте отгадаем», «В огороде у козы». Игра с пальчиками «Хозяйка однажды с базара пришла» Дидактические по теме. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индив-е беседы и консультации по запросу родителей. Оповестить родителей о предстоящей фотосъемке , предложить записаться, тем кто желает.
Сентябрь 3 - неделя


ПОНЕДЕЛЬНИК 15

СЕНТЯБРЯ

1.ФЦКМ. Тема

«Уборка урожая »(в саду,

огороде, на полях)

Задачи:
Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», названия различных овощей и фруктов. Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. Развивать воображение и творческое мышление, память. Обучать составлению описательного рассказа с опорой на схему.
2. ХТ- рисование. Тема
Подготовка фона к работе «Натюрморт»
Задачи:
Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками. Учить детей изображать способом цветовой растяжки по-мокрому. Упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта. Развивать творчество в подборе красок.
2. Физическая культура

(см. конспект )
Построение монолога «Расскажи об осени по плану: Поиск фактических ошибок «Исправь ошибки» Формировани е сложноподчи нённых предложений с союзом «потому что» Полина, Надя, Маша, Максим.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Игры на развитие памяти: «Весёлые стихотворения», «Что растёт на вашей грядке?», «Мамины помощники» Чтение художественной литературы: Ю. Тувим «Овощи», Н. Носов «Огурцы» Труд в уголке природы: полив цветов
Прогулка.
Наблюдение
Экспериментирование.
«Хватает ли света» Цель: Выявить причину того, что в воде мало растений. Подвести детей к пониманию, что для роста растений необходим свет. Д/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 6) П/и «Раз, два, три к дереву беги», «Перепрыгни лужи», Труд: Уборка сухих листьев.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 2 Рассматривание репродукций картин Поместить в уголке природы условные обозначения состояния погоды. Муляжи овощей и фруктов Иллюстрации с изображением сбора урожая Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Рекомендация для родителей «Овощи, фрукты» Предложить родителям посетить овощную ярмарку Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.
ВТ

ОР

1.Познание – ФЭМП.
Состав чисел 7 и 8. Цифра 7. Приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных Дидактическа я игра: «Перепутанн
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Д/у «От меньшего к большему» фотоиллюстраций об овощах, фруктах Индив-е беседы и консультации по запросу
С

Р

1. Коммуникация. Тема «Составление

описательного рассказа»

Задачи:
Систематизировать представления детей Дидактическа я игра: «Круглый
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Пальчиковые игры: «Листочки», иллюстраций о труде людей осенью в саду, в парке, на Индив-е беседы и консультации по запросу

ЧЕТВЕРГ 18 СЕНТЯБРЯ

1.Познание – ФЭМП. Тема
«Объемные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр».
Задачи:
Закреплять умение анализировать форму предметов и их частей. Продолжать учить составлять числа из единиц, познакомить с цифрой 8, закреплять последовательное название дней недели; учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги).
2. Музыка ( см. конспект музыкального

руководителя

3. ПИ и ПД. Тема «Как мы сажали урожай»

Задачи:
Обобщить и систематизировать знания детей по теме «Овощи» на основе сенсорного обследования; · Совершенствовать умения и навыки поисковой - исследовательской деятельности воспитанников; · Содействовать развитию творческого воображения, мелкой моторики; · Воспитывать интерес, желание помочь в совместной работе сверстникам, положительные отношения друг с другом; Дидактическа я игра: «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшитель но- ласкательным и суффиксами) Артем, Арсен, Федя
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Словесные игры «Придумай загадку», «Назови похожие слова», «Скажи какое, какая, какие».
Прогулка.
Наблюдение. Эксперимент «Как листья становятся питанием для растений» Труд: Перекапывание грядок и цветников. Окапывание деревьев. Дидактическая игры по безопасности «Экологическая тропинка», Подвижная игра «Все что в прок, полезай в кузовок.»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 2 Чтение художественной литературы: В. Степанов «Был у зайца огород» Творческая мастерская- Тема: «Красивая ваза» (изготовление пластилиновой основы) Цель: Познакомить детей со способом налепа объёмного сосуда пластилином. Закреплять умение Настольно-печатная игра «Весёлый счёт» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей. Совместно с родителями сбор семян различных овощей Сбор фотографий овощи необычной формы

ПЯТНИЦА 19 СЕНТЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы. Тема:
Чтение и обыгрывание сказки В. Сутеева «Яблоко»
Задачи: Учить понимать смысл
сказки, заключённую в ней мораль. Учить домысливать, понимать «написанное между строк». Развивать пантомимические навыки, учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации
2. ХТ- Рисование. Тема
«Натюрморт»
Задачи:
Продолжать знакомить детей с жанром натюрморт. Закреплять умение делать наброски карандашом , закрашивать его красками, смешивая цвета на палитре; Развивать творческие способности. Даша Д., Руслана – постановка танца для участия в конкурсе «Звездный дождь»
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Труд в уголке природы: полив цветов перед выходными Творческие задания « Что будет, если…», «Хорошо-плохо»
Прогулка.
Экскурсия по территории детского сада, на лесную полянку. Наблюдения за погодой, за изменениями в природе. Труд: Беседы о труде, сельскохозяйственных профессиях (комбайнер, овощевод, садовод).Сбор листьев и цветов для гербария. Подвижная игра «Смелые ребята». Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 2 Д/и: «Что где растет?», «Съедобное – несъедобное», «Кому, что нужно для труда» С/р игра «Овощной магазин», «Шофер» - «Модели рассказов об овощах и фруктах»; Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Выставка совместных работ детей и родителей «Овощи в сказке». Приготовление соков, компотов с помощью детей. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

Сентябрь 4 - неделя

Тема: «От куда хлеб пришел »

П

1.ФЦКМ. Тема Рассматривание картинки
«Посев», «Рост» Катя и Злата репетиция
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Гербарии злаковых растений; Индив-е беседы и консультации
В

Т

1.Познание – ФЭМП.
Состав числа 9. Цифра 9. Совершенствование умения называть числа в Упражнять в счете
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Внесение колосьев и зерен Индив-е беседы и консультации
С

1. Коммуникация. Тема «О тех, кто хлеб

растит»
Развитие чувства ритма
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Выложить дидактические Индив-е беседы и консультации
Ч

Е

1.Познание – ФЭМП. Тема
Состав числа 9. Представление о весе предмета и сравнение их «Поймай мяч».
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 Хлебобулочные изделия», «Что Индив-е беседы и консультации
П

Я

1.Чтение художественной литературы. Тема:
Игровые упражнения
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 2 «Разрезные картинки по теме. Индив-е беседы и консультации
Сентябрь 5 - неделя

Тема: « Перелетные птицы»

Цель:
Систематизировать представления детей о перелетных птицах; называть перелетных птиц. Развивать умения детей строить причинно- следственные связи: почему птицы осенью покидают нас, что страшнее для них зимой- холод или голод? Воспитать доброе отношение к маленьким соседям по планете.
Итоговое мероприятие:
Развлечение «Прилёт птиц». Цель: создать атмосферу радости и дружбы для участников праздника, посвящённому подготовке к прилёту птиц. Вызывать чувство удовлетворения от сознания важности выполненной работы.
П

О
Бег «змейкой» вокруг деревьев,
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Атрибуты к играм Схемы построек Индив-е беседы и консультации по

ВТОРНИК 30 СЕНТЯБРЯ

1.Познание – ФЭМП. «Состав числа

10»

Задачи:
Познакомить с составом числа 10 из единиц, с цифрой 0. Продолжать учить определениям предыдущее, последующее число к названному. Формировать понимание временных отношений (сначала, потом, до, после, раньше, позже). Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; закреплять умение пользоваться в речи словами – понятиями: сначала, потом, до, после, раньше, позже; закреплять умение называть последующее и предыдущее число к названному.
2. Музыка
( см. конспект музыкального руководителя ). Название осенних месяцев, приметы золотой осени Артем, Даша П, Семен, Егор.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Слушание «Жаворонок», муз. М. Глинки. Чтение художественной литературы. Русский фольклор. «По дубочку постучишь, прилетает синий стриж… »; «Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой. Д/И «Сравни». «Сравнение диких птиц с домашними» (по разным признакам: внешний вид, среда обитания, по осёдлости, по способу питания)
Прогулка.
Наблюдение за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать. Подвижная игра: «1,2,3, – к дереву беги»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 3 Исследовательская деятельность: «Воздух осенью влажный» :на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Как его можно высушить? (батарея, солнце, утюг, теплое помещение и т. д.) Где быстрей высохнет? Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.
С

1.Коммуникация.

Тема
«Классификация птиц по образу Дид. игра «1,2,3- к дереву беги»
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Атрибуты к играм Индив-е беседы и консультации по

ЧЕТВЕРГ 2 ОКТЯБРЯ

1.Познание – ФЭМП. Тема

«Многоугольник»

Задачи:
Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять знание цифр от 0 до 9; уточнять представление о многоугольнике; учить находить стороны, углы, вершины; закреплять знания времен года и месяцев осени, закреплять умение ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги) с помощью условных обозначений.
2. Музыка ( см. конспект

музыкального руководителя

3. ПИ и ПД.

Тема: «Почему птицы летают?»

Задачи:
Изучить особенности летающих птиц в исследовательской работе. Определить особенности летающих птиц. Рассказать детям, что с приходом холодного времени года – осени – пищи для птиц стало мало, температура воды понизилась, поэтому они улетают туда, где тепло и много еды . Д/игра «Сложи картинку» Артем, Саша Г., Андрей П.,
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Д/и «Кого чем угостим» Цель: упражнять детей в знании того, чем кормят птиц зимой. Воспитывать бережное отношение к птицам. Развивать мышление.
Прогулка.
Наблюдение за отлетом уток.. Обсудить с детьми, почему водоплавающие птицы улетают позднее остальных. Упражнение «Правильно произнесите слова» - согласование существительных с числительными. П/и «Перелёт птиц»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 3 . Просмотр презентации: «Мир лесных птиц»
Д/и «Поломанные слова»
Цель: закрепить у детей знания о птицах, знать названия птиц, учить исправлять ошибки. Развивать мышление, навыки звукового и слогового анализа слов Пальчиковая гимнастика
«Птички»
Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.
П

Я

1.Чтение художественной
Д/игра «Чьи следы»
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Атрибуты к играм Схемы построек Индив-е беседы и консультации по

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

НА ОКТЯБРЬ 2016

ОКТЯБРЬ 2 И 3 - НЕДЕЛЯ

ТЕМА: « МОНИТОРИНГ»

Цель:
Определить степень освоения ребенком примерной общеобразовательной программы дошкольного учреждения и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.
ПОНЕДЕЛЬНИК 6

ОКТЯБРЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Народные приметы и пословицы: Октябрь – грязник. Осенью птицы летят низко – к холодной, высоко – к теплой зиме. Работа по ПДД «Правила безопасного поведения на улицах»- Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.
Прогулка.
Продолжать наблюдение за признаками осени (октябрь). Подвижная игра «У медведя во бору» (по выбору детей)
.
Дидактическая игра «Подбери признаки» Погода какая?(грустная, дождливая, пасмурная, хмурая невеселая, печальная Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей. Оформление каталога витаминов для детей с помощью родителей.
В
Игровое
Утро .
Атрибуты к играм Индив-е беседы
С
Д/и: “Найди
Утро .
Атрибуты к Индив-е беседы

ЧЕТВЕРГ 9 ОКТЯБРЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка. Упражнение « Зеркало движений» Дима, Арсен, Семен
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”. Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.
Прогулка.
Наблюдение: свойства воздуха. Оздоровительная ходьба по территории д.с.. Подвижная игра « Охотники и утки»
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 3 Сюжетно-ролевая игра: “Семья” Цель. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

ПЯТНИЦА 10 ОКТЯБРЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка. Работа со словарём «Назови больше слов со звуком И» Андрей А., Руслана, Саша К., Артем.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 3 Развивающая игра на сообразительность «Противоположности»
Прогулка.
Наблюдение. Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха. Подвести детей к выводу, что чем ниже находится солнце, тем ниже температура воздуха. Д/и: “Найди и назови” Цель. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму. П/и: “Через ручеёк”. Цель. Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. Самостоятельная двигательная активность. Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на прогулке.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 3 Сюжетно-ролевая игра «Юные строители» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей.

П
Упражнять в
Утро .
Атрибуты к играм Индив-е беседы
В
«Найди
Утро .
Атрибуты к играм Индив-е беседы
С
Прыжки на
Утро .
Атрибуты к играм Индив-е беседы
Ч
прыжки с
Утро .
Атрибуты к Индив-е беседы

ПЯТНИЦА 17 ОКТЯБРЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка. Игровое упражнение: “Кто дальше?” Цель. Научить прыгать в длину с места. Марк, Дима, Надя, Соня, Полина.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Чтение рассказа Ю. Коваль «Выстрел» Слушание русской народной песни «Во поле берёза стояла»
Прогулка.
Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Труд. Показать, как сгребать снег в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. П/и: “Солнышко и дождик”. Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 4 Настольно-печатные игры по выбору детей Самостоятельная игровая деятельность Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал. Индив-е беседы и консультации по запросу родителей. Беседа с родителями на тему : «Воспитание трудолюбия»

Октябрь 4- неделя

Тема: «Здоровье в моих руках»

Цель:
Расширять представления о здоровом образе жизни, о самих себе, о своей семье. Развитие желания сохранять и укреплять свое здоровье (соблюдать режим дня, гигиену, правильно питаться, заниматься спортом). Рассказы о бактериях, о профилактике заболеваний, о пользе витаминов, о правилах безопасного общения с больными. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.
Итоговое мероприятие:
Физкультурное развлечение «Будь здоров!»

ПОНЕДЕЛЬНИК 20 ОКТЯБРЯ

1.ФЦКМ. Тема:
«Мои поступки и здоровье».
Задачи:
Формировать представление о понятии «образ жизни», о значении образа жизни для здоровья человека. Показать связь между питанием, поступками, поведением человека и его здоровьем.
2. ХТ- рисование. Тема:
Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с книжной графикой, развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций. Обратить внимание на выразительные средства, использованные художником.
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. по физ. восп.) Повторить последователь ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?» Руслана, Даша Д., Егор, Артем
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Дидактическое упражнение: «Как помочь товарищу» Дежурство в уголке природы: полить растения, вытереть пыль с листочков
Прогулка.
Наблюдение: природа в середине осени. Уточнить представления детей об изменениях в погоде, характерных для второй половины октября. Обсудить, почему дни становятся короче, как меняется температура воздуха, какие происходят изменения в жизни растений и животных. П/И: «Карусель» Д/И: «Холодно- горячо, право - лево» Труд: сбор мусора на участке, мытье игрушек после прогулки
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 4 ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Картотеки: продукты питания, безопасность дома и на улице. Картинки по теме Раскраски по теме Дежурство по занятиям, в столовой Индивидуаль ные беседы и консультации по запросу Рекомендаци и родителям: «Какие пищевые продукты помогают стать закаленными»
В

Т

1.Познание – ФЭМП. Тема:
«Второй десяток»
Задачи:
воспитывать самостоятельность; - Индивидуаль ная работа по
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
С

1.Коммуникация.

Тема:
Дидактическая игра «Кто заметит больше Д/игра по развитию
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Кондитерская фабрика». Развитие фонематическ
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и

ПЯТНИЦА 24 ОКТЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы. Тема:
Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Задачи:
познакомить детей с новым произведением, учить слушать поэтический текст, упражнять в отчетливом произношении звукоподражаний
2. ХТ- Рисование. Тема:
«По мотивам сказки»
Задачи:
учить задумывать содержание своей работы, отражать впечатления полученные во время прочтения сказки. Развивать воображение. Д/игра по ФЭМП «Назови соседей» - закрепить количественн ый счет.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 4 Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями ) .
Прогулка.
Наблюдение Ситуативный разговор о том, как на участке нужно поддерживать чистоту и порядок: не мусорить, не ломать игровой инвентарь Подвижная игра «Успей пробежать». Дидактическая игра «Кто знает, пусть продолжает».
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 4 Разучивание пословиц о здоровье Двигайся больше, проживёшь дольше. Здоровье дороже богатства. Добрый человек здоровее злого. Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой. Ешь чеснок и лук – не возьмёт недуг. Здоровья не купишь. Горьким лечат, а сладким калечат. Игры со счетными палочками, блоками Дьенеша Эл.презентация: Микробы Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу

Октябрь 5 - неделя

Тема: «День народного единства»

Цель:
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве - главном городе, столице России. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование элементарных представлений о свободе личности как
П

1.ФЦКМ. Тема:
«Наша Родина – Россия»
Задачи
: расширять представления детей о родной Грамматическ ие игры:
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и
В

1.Познание – ФЭМП. «Измерение длины»

Задачи:
Сравнение и измерение длины предметов Штриховка в заданном
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и

СРЕДА 29 ОКТЯБРЯ

1.Коммуникация.

Тема:
«Непонятные слова».
Задачи:
Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу
2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ-лепка. Тема:
«Город».
Задачи:
Учить детей лепить из пластилина одни и те же объекты в нескольких вариациях в зависимости от условий их использования. Обеспечить применение освоенных ранее навыков, развивать воображение, творческие способности, интерес к данному виду деятельности. Дид. Игра «Дни недели» Артем, Максим
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Дидактическая игра « В какую коробку?» Наблюдение, беседа «Поделись улыбкою совей».
Прогулка.
Наблюдение Спортивная игра футбол. Учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями (кегли, флажки), производить удар по воротам. Труд уборка снега на групповом участке. Задачи: Учить детей использовать имеющийся опыт, трудовые навыки, подбирать необходимый инвентарь, действовать рационально
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 5 Слушание фрагмента музыкального произведения С. Рахманинова «Музыкальный момент». Задачи: Учить детей сравнивать контрастные пьесы одного жанра, расширять представления о чувствах человека, передавать характер музыки в двигательных импровизациях. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Кто больше увидит» Дидактическа я игра
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
П

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
Чтение сказки «Джек - покоритель Арсен, Соня, Надя
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС

На ноябрь

2016

С

1.Коммуникация.

Тема:
«Чьи предметы?» Проработать с детьми
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
Ч

Е

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Назови соседей». Саша К.,
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
П

1.Чтение художественной литературы. Тема:
Чтение сказки Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» в Ваня Ч, Максим,
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
ПОНЕД

ЕЛЬНИ

1.ФЦКМ. Тема:
«Путешествие в осенний лес»
Задачи:
закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное поведение в природе.
2. ХТ- рисование. Тема:
Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Мавриной («Марья Моревна», «Сказка о золотом петушке», «Иван- царевич и серый волк», «Плетень», «Птицы на Упражнять в умении образовывать прилагательн ые от существитель ных Артем, Алена, Маша, Саша
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу
ВТОРН

ИК 11

1.Познание – ФЭМП. Тема: «Счет до 20»

Задачи:
упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.
2. Музыка
(см. конспект музыкального Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Д/И «Что растет в лесу?» Цель: Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный Индивидуальные беседы и консультации по запросу Предложить родителям девочек
СРЕДА

12

1.Коммуникация. Тема:
«Этажи леса- Царство растений – грибы»
Задачи:
закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком»
2. Физическая культура
(см. конспект Упражнять умение составлять рассказ по мнемотаблице Злата, Арсен, Руслана, Артем, Катя
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени Д/И « Так бывает или нет?» Цель: Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу
ЧЕТВЕ

РГ 13

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Угадай, что в мешочке».
Задачи:
Учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определять их форму, качество поверхности и пространственное расположение частей. Формировать умение рассказывать о ходе Упражнять выкладывани и цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель:
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный Индивидуальные беседы и консультации по запросу

ПЯТНИЦА 14 НОЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы. Тема:
Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»
Задачи:

2. ХТ- Рисование. Тема
«Знакомство с картинами И. Шишкина»
Задачи:
продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней, познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности. Упражнять в ходьбе спиной вперед Семен, Надя, Арсен, Соня
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 5 Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»
Прогулка.
Картотека прогулок № 5
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 5 Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений. Проведение опыта «Ежик- травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар» С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры Индивидуальные беседы и консультации по запросу

Ноябрь 3 - неделя

Тема: « Животный мир Земли»

Цель:
Сформировать представление у детей о о природных зонах жарких стран и северных (заполярных.) .Расширить и углубить представление детей о диких животных и птицах жарких и северных стран. Закреплять умение различать их, распознавать детёнышей и взрослых животных. Рассказать об особенностях приспособления животных и птиц к среде обитания. Воспитывать бережное, гуманное отношение к животным и
ПОН

ЕДЕ

1.ФЦКМ. Тема:
«Как и чем питаются животные»
Задачи
учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
2. ХТ- рисование. Тема:
«Звери в лесу» Упражнять в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 6 Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный Индивидуальные беседы и консультации по запросу Оповестить родителей о
ВТО

РН

1.Познание – ФЭМП. Тема: «Число 16»

Задачи:
познакомить детей с образованием числа 16, упражнять в составлении числового ряда до 16, в умении называть соседей и составлять число Упражнять в рисовании деревьев по схеме
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 6 Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления Индивидуальные беседы и консультации по запросу
СР

ЕД

1.Коммуникация.
«Рассказы о животных Земли»
Тема:
учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам, развивать речевые умения в Упражнять детей в раскрашивани и раскрасок.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №6 «Всяк по новому» Т. Скребицкого (чтение) Цель: учить внимательно Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления Индивидуальные беседы и консультации по запросу
ЧЕ

ТВ

1.Познание – ФЭМП.

Тема: «
Заюшкина избушка
»

Задачи:
упражнять в счете в пределах 20, Упражнять в прыжках на дальность с
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №6 Рассматривание иллюстраций и фото Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для Индивидуальные беседы и консультации по

ПЯТНИЦА 21 НОЯБРЯ

1.Чтение художественной литературы. Тема:
«Слепая лошадь» К. Ушинского.
Задачи:
подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.
2. ХТ- Рисование. Тема « По мотивам сказки»

Задачи:
закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет. Упражнять в составлении и чтении слогов и слов. Андрей А, Артем, Саша Г., Егор, Максим
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 6 Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.
Прогулка.
Картотека прогулок № 8
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 6 Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей» Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Оповестить родителей ,что следующая неделя будет «Неделей толерантности»( в рамках недели психологии) Предложить родителям изготовить страничку для портфолио группы Напомнить члену общего родительского коммитета о предстоящем заседании
Ноябрь 4 - неделя

Тема: « От кареты до ракеты», «Неделя психологии»

Цель:
Уточнить и расширить знания детей о транспорте. Формировать (закреплять) обобщающее понятие
транспорт.
Учить правильно относить

ПОНЕДЕЛЬНИК 24 НОЯБРЯ

1.ФЦКМ. Тема:
«Путешествие в мир транспорта»
Задачи
- знакомить детей с различными видами транспорта, с профессиями водитель, летчик, машинист. Учить находить сходство и различие разных видов транспорта.
2. ХТ- рисование. Тема:
«Дорога и тротуар»
Задачи:
развивать творческие способности, закреплять технические навыки, учить изображать разного вида дороги и другие предметы. Закрепить умение рисовать красками (концом кисти, прикладывая кисть плашмя)
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. по физ. восп.) Упражнять в выполнении штриховки различных форм Саша Г, Саша К., Артем.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №6 Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение. Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы. П/И «Угадай, кого поймал»
Прогулка.
Картотека прогулок № 9
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №6 Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие. П/И «Ты мой друг, и я твой друг» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Сообщить родителям о переносе утренника на другую дату, в связи с карантином по ОКИ Поместить в родительском уголке информацию об ОКИ и мерах профилактики. Предложить родителям, в рамках недели психологии, ежедневно отмечать свое настроение с помощью цветных фишек Напомнить члену общего родительского комитета о предстоящем заседании

ВТ

ОР

1.Познание – ФЭМП.
«Разноцветные автомобили»
Задачи:
- формировать умение устанавливать Упражнять в метании малого мяча в
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №6 Наблюдения за транспортом «Кто на Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для Индивидуальные беседы и консультации по
СР

ЕД

1.Коммуникация.

Тема:
«Назови вид транспорта».
Задачи:
Активизировать словарь детей, уточнить С Артемом, Арсеном, Сашей К.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У №6 Труд в уголке природы – рыхление Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для Индивидуальные беседы и консультации по
Ч

Е

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Счет до 20. Число 17»
Задачи:
познакомить с количественным составом Упражнять в прыжках со скамейки и
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 6 Работа в книжном уголке – Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для Индивидуальные беседы и консультации по
П

ЯТ

1.Чтение художественной литературы. Тема:

Задачи:
Чтение С. Михалкова «От кареты до ракеты» Упражнять в ориентации на листе
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 6 Беседа «Самое доброе слово «мама» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для Индивидуальные беседы и консультации по

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС

На декабрь 2016

Декабрь 1 - неделя

Тема: « Сезонные изменения»

Цель:
Уточнить и систематизировать с детьми доступные их пониманию признаки и особенности зимы (частично по памяти, по картинам и иллюстрациям): природа зимой; птицы, живущие и прилетающие на участок детского сада, и забота о них; звери зимой. Закрепить знания детей о сезонных явлениях и изменениях в природе. Развивать интерес детей к устному народному творчеству. Раскрыть некоторые Особенности работы со сказкой, а именно посредством сказочного материала.
Итоговое мероприятие:
В
икторина: «Узнай зимнюю сказку»


ПОНЕДЕЛЬНИК 1

ДЕКАБРЯ

1.ФЦКМ. Тема:
«Зимушка –зима»
Задачи
: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе. П/И «Три хлопка над головой»
2. ХТ- рисование. Тема:
«Экскурсия в зимний парк»
Задачи:
закрепить умение изображать группу предметов, находящихся рядом, учить способу изображения нескольких предметов в простейшем плоскостном изображении, воспитывать любовь к зимней природе.
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. по физ. восп
Артем,

Алена, Саша

Г.
Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие. Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.
Прогулка.
Картотека прогулок №1
Вечер.
Оздоровительная гимнастика Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Предложить родителям по участвовать в конкурсах: «Мой любимый Дед Мороз», «Игрушка на елку Академгородка»

ВТОРНИК 2 ДЕКАБРЯ

1.Познание–ФЭМП.

Тема: «Арифметическая задача»

Задачи:
дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи. Учить различать ее части, формировать умение рассуждать.
2. Музыка
(см. конспект музыкального руководителя ).
Маша,

Андрей П.,

Артем,

Полина.
Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественн ый счет, знание цифр, развивать внимание
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов. Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. этюд: «Холодно» -игра: «Найди пару» -подв.игра: «Льдинки», «Два Мороза» Ситуативный разговор «Полезно- неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке
Прогулка.
Картотека прогулок № 11
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 7 презентация: «Птичий двор» -беседа: «Как помочь птицам зимой» -творческая мастерская: изготовление кормушек для птиц. -игра: «Птицы», «Животные Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Предложить поучаствовать в акции «Птичья столовая»(внутригру ппавой конкурс кормушек)

СРЕДА 3 ДЕКАБРЯ

1.Коммуникация.
«Какие бывают предметы»
Тема:
Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (стеклянные, пластмассовые) учить выделять существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, развивать творческую способность морфологического анализа, дать понятие о предлогах, упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами
Задачи:

2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ- аппликация. Тема:
«Снежное шоу Деда Мороза» (бумажный комок)
Задачи:
Закрепить умение детей работать с бумагой и картоном (бумага разной фактуры – салфетки). Совершенствовать умение заполнять ограниченную плоскость в виде шубы и шапки Деда Мороза, Снегурочки, гномиков бумажным комком. Формировать умение детей заполнять готовую форму снеговиков ватой. Вызвать интерес к работе, уверенность и самостоятельность. Формировать умение работать рядом и вместе.
Руслана,

Артем,

Андрей А.,

Ваня Ч.,
Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменен ии (Альбина Р, Богдан К, Антон Б)
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой. Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – рыхлим землю. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Инсценировка украинской сказки: «Рукавичка»
Прогулка.
Картотека прогулок № 12
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 7 Д/И: «Времена года» инсценировка: « Ветер и мороз» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Консультация «Правила безопасности для детей во время сильных морозов»

ЧЕТВЕРГ 4 ДЕКАБРЯ

1.Познание – ФЭМП.

Тема: «Часть и целое»

Задачи:
закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части, ввести понятие «одна вторая часть», упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.
2. Музыка ( см. конспект музыкального

руководителя

3. ПИ и ПД. Тема:
«Елочка»(оригами)
Задачи:
продолжать совершенствовать технику «оригами», упражнять в умении ровно складывать лист по указанию, проглаживать линию сгиба. Воспитывать самостоятельность, терпеливость, аккуратность в работе. Развивать интерес к работе, уверенность в своих действиях и эмоциональную отзывчивость. Упражнять
Семена,

Сашу К.,

Анрея П.,

Артема
в прыжках в длину с места - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Чтение художественной литературы. Г.Х.Андерсен «Снежная королева» Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Пантомимический этюд: «Кто вперед оденется»
Прогулка.
Картотека прогулок № 1
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 7 Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры Чтение худ. Лит. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.

ПЯТНИЦА 5 ДЕКАБРЯ

1.Чтение художественной литературы.

Итоговое мероприятие -викторина: «Узнай

зимнюю сказку»

Задача:
Развивать интерес детей к устному народному творчеству. Раскрыть некоторые Особенности работы со сказкой, а именно посредством сказочного материала. Закрепить знания детей о сезонных явлениях и изменениях в природе
2. ХТ - Рисование. Тема: «
иллюстраций к зимним сказкам».
Задачи:
учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие. Совершенствовать навыки передавать знакомые образы на листе бумаги с помощью различных художественных средств. Продолжать развивать композиционные способности.
Саша Г.,

ПОЛИНА,

Семен, Егор,

Дима.
Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.
Прогулка.
Картотека прогулок № 2
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У 7 Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Д/И: «Придумай предложение» Упражнения: «Слова родственники» Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор пошли гулять» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу
Декабрь 2 - неделя


П

1.ФЦКМ. Тема:
«Будем одеваться красиво»
.

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП.

Федя, Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные

СРЕДА 10 ДЕКАБРЯ

1.Коммуникация.

Тема: Обучение грамоте Звук и буква Ч

Задачи:
Дать характеристику звуку Ч, учить образованию уменьшительно –ласкательного суффикса, определения место звука в слове. Учить изменять предложение по образцу, развивать слуховое внимание, образование прилагательного от существительного
2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ-аппликация Тема:
«Шляпы, короны, и кокошники»
Задачи:
Вызвать интерес у детей к головным уборам, развивать чувство формы, цвета, композиции
Артем,

Полина,

Федор, Маша
Д/И «Веселые задания» Цель: закрепить умение считать в пределах 10 (решение задач), развивать логическое мышление.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 7 Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – рыхление земли. Цель: воспитывать желание
Прогулка.
Картотека прогулок №5
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У № 7 Дидактическое упражнение «Назови магазин» Дидактические игры: «Чего не стало?», «Что изменилось?» Динамическая упражнение с элементами зрительной гимнастики Дети находят глазами висящие в разных углах помещения картинки с изображениями предметов одежды и обуви, имитируют их одевание, движения. Чтение художественной литературы. Н.Носов «Заплатка» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу

Ч

1.Познание – ФЭМП.

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.Чтение художественной литературы. Тема:

Марк,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.ФЦКМ. Тема:
« Хрюша попал в беду»
« О

Марк, Маша,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП.
«Знак плюс»
Федя,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
С

1.Коммуникация.

Саша П.,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Максим,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.Чтение художественной литературы. Тема:

Даша П.,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные

Декабрь 4 - неделя и 5 - неделя

Тема: «Новый год шагает по планете »

Цель:
углубить представление о празднике Нового года, профессии артиста, воспитывать уважение к труду взрослых, которые создают детям праздник, желание сделать нарядной свою группу, порадовать подарками близких. Привлекать к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать Эмоционально- положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные собственными руками. Познакомить с традициями празднования нового года в разных странах. Развивать актерские способности, используя средства художественной выразительности и элементы художественного оформления.
Итоговое мероприятие: Новогодний праздник.

Задачи:
вызвать у детей радостное настроение, желание показать подготовленные музыкальные номера, вызвать желание участвовать в музыкальных и подвижных играх.

ПОНЕДЕЛЬНИК 22 ДЕКАБРЯ

1.ФЦКМ. Тема:
. «Готовимся к Новому году»
Задачи:
углубить представление о празднике Нового года, профессии артиста, воспитывать уважение к труду взрослых, которые создают детям праздник, желание сделать нарядной свою группу, порадовать подарками близких.
2. ХТ- рисование. Тема:
. «Мое письмо Деду Морозу»
Задачи:
продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью. Формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. по физ. восп)
Артем, Саша

П., Арсен,

Соня
Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающи е действия.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 8 Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.
Прогулка.
Картотека прогулок №1
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №8 Чтение художественной литературы: Г. Циферов «Пугало» С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», д/и «Лото», «расскажи о времени года» Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара» Индивидуальные беседы и консультации по запросу
В

1.Познание – ФЭМП. «Повторение»

Злата,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
С

1.Коммуникация. Тема:
«Новый год в разных
Все

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
Ч

2. Музыка. Итоговое мероприятие. Новогодний

Артем, Саша

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.Чтение художественной литературы. Тема:
П.
Руслана,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.ФЦКМ. Тема:

Опыт №1.

Почему снег

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП. «Сравнение предметов»

Саша П.,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
С

1.Коммуникация.

Катя, Саша

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками в соответствии с ФГОС

П

1.ФЦКМ. Тема:
«Олимпийские виды
Артем,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные

В

1.Познание – ФЭМП.
«Снежные задачки»
Руслана,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
С

1.Коммуникация. Тема:
«Зимние забавы»
Маша,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Артем,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
П

1.Чтение художественной литературы.

Марк,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
Январь 2 - неделя

П

1.ФЦКМ. Тема:
«Все работы хороши – выбирай Упражнять
Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП.

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
С

1.Коммуникация.

Артем

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Полина,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1. Чтение художественной литературы.

Саша К,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
П

1.ФЦКМ. Тема: «

Животный мир морей и

Артем, Ваня,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП.

Катя, Надя,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
С

1.Коммуникация.

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Артем,

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальные
ПЯТНИЦ

А 30

1.Чтение художественной литературы.

Тема: :
«Ознакомление с малыми фольклорными формами».
Задачи:
Уточнить представление детей о жанровых особенностях, назначении загадок, скороговорок, пословиц; учить понимать обобщенное значение пословиц и поговорок, развивать умение составлять по ним небольшие рассказы, соотносить при этом содержание с названием текста.
Артем, Саша

К., Семен,
Упражнять в рисовании деревьев красками и мелками
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 10 Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу
П

1.ФЦКМ. Тема: “Ученье свет, а не ученье тьма».

Артем,

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
В

1.Познание – ФЭМП. «Состав числа 10»

Артем, Маша

Утро .
Атрибуты к Индивидуальные
СРЕДА 4

ФЕВРАЛЯ

1.Коммуникация.

Тема: Схема звукового состава слова

Задачи:
Закрепить знания о предложении, научить составлять предложение о ком-то (о чем-то). Знакомить со схемой звукового состава слова. Закрепить умение делить слова на слоги.
2. Физическая культура
(см. конспект инструктора по физкультуре).
3. ХТ-лепка. Тема « штатив для пробирок»

Задачи:
Закрепить знания детей о профессии ученый. Учить детей создавать поделки отдельных предметов - штатив. Продолжать учить детей передавать основные свойства и соотношения размеров предметов. Учить передавать форму
Катя, Егор,

Дима
Рисование на конкурс «Я БУДУЩИЙ УЧЕНЫЙ»
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – рыхление земли. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений. Дыхательная гимнастика «Дует, дует ветерок» Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественны й материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Предложить родителям принести научную литературу имеющуюся дома.
Ч

Е

1.Познание – ФЭМП.

Тема: «Часть и целое»

Семен, Артем,

Саша К.

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к Индивидуальные беседы и
П

1.Чтение художественной литературы.

Тема: :

«Чтение рассказа В.Драгунского «Сверху

Артем, Федя,

Катя, Ваня

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и

ФЕВРАЛЬ 2 - НЕДЕЛЯ

П

1.ФЦКМ. Тема: «В ГОСТИ К СКАЗОЧНОЙ

ГЖЕЛИ»

Злата, Федя,

Руслана

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и
В

1.Познание – ФЭМП. Тема

: «Деньги».

Задачи:
создание условий для активного
Артем, Маша,

Алена

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и
С

Р

1.Коммуникация.

Тема: «Ярмарка мебели и посуды»

Федор, Ваня,

Даша .П

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и
Ч

1.Познание – ФЭМП. Тема: «Шагаем по стране

Математике»

Со всеми

детьми

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и
ПЯТНИЦА 13

ФЕВРАЛЯ

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
«Откуда стол пришел» С.Маршак
Задачи:
продолжать расширять и уточнять знания детей о предметном мире, о процессе создания предметов; - развивать чуткость к поэтическому слову; - формировать умения объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.
2. ХТ- Рисование. Тем: «Расписной столик»

Задачи:
познакомить детей с хохломской росписью, с её элементами, учить видеть связь формы предмета, величины с узором, чередование одинаковых элементов (ягоды, листья, цветы, травка) , их расположению, учить видеть основной элемент росписи – завиток, как он завивается, выходит один из другого и каждый украшен одинаково (ягоды, листья, травка). Видеть характерное сочетание цветов золотой хохломы (красный, золотой, жёлтый и немного зелёного) , вариативность ягод, листьев, травки (реснички-осочки, усики) . Учить составлять узор на полосе, чередуя завитки в разном направлении (вверх-вниз), украшать их ягодами,
Катя, Дима,

Маша
умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 11 Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений. Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №10
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Сказка: «Сивка - бурка»;
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №11 Чтение худ. Лит-ры: Сказка: «Иван Царевич и серый волк», Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественный материал Индивидуальные беседы и консультации по запросу Предложить родителям, Максима и Андрея А. и Семена приготовить доклад на тему о здоровье. Темы определяются каждому индивидуально. Повесить приглашение на праздник «День Защитника Отечества», а так же пригласит лично каждого устно.
ФЕВРАЛЬ 3 - НЕДЕЛЯ

П

О

1.ФЦКМ.

Тема: « Наша Армия родная»-

Задачи:
продолжать развивать представления
Дима и

Даша П., Марк
Отработка
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Предложить родителям участие в
В

Т

1.Познание – ФЭМП. «Множества»

Задачи:
Продолжать учить детей объединять и дополнять множества. Закреплять умения
Катя Л., Артем,

Федя, Ваня
закрепить знание
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Дежурство по столовой Цель: закрепить Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и консультации по
С

Р

1.Коммуникация.

Тема:

«Военная техника» (составление

Семен, Артем,

Саша К., Саша Г.

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и

Ч

Е

КОНКУРС «УМНИКИ И УМНИЦЫ»

Цель Конкурса:
развитие у детей умений
Дима и

Даша П.,
Отработка
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Дежурство по столовой Цель: закрепить Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и консультации по
П

Я

1. ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК

С

Саша Г., Саша

К., Злата, Полина

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
В

1.Познание – ФЭМП.

Тема: Мир предметов: предметы бытовой техники.

Дима и

Даша П.,

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
С

1.Коммуникация. Тема: "Бытовые приборы"

Задачи:

Марк, Дима и

Даша П.,

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
Ч

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

ИНТЕГРИРОВАННОЕ НОД

Марк, Дима и

Даша П.,

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
П

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
Разгадывание загадок «Электро - бытовые
Марк, Дима и

Даша П.,

Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 12 Атрибуты к играм Индивидуальные беседы и
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

НА МАРТ 2017

ПО

НЕ

1.ФЦКМ. Тема:
«Мама в доме, что солнышко в небе»
Задачи:
показать, значимый для ребенка образ мамы; формировать нравственные эмоции детей;
Марк, Саша К.,

Артем, Злата.
Упражнять детей в умении
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку,  Атрибуты к играм  Схемы построек  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу
ВТ

ОР

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Закрепление»
Задачи:
совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги; Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающ ие знаки» Цель:
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку,  Атрибуты к играм  Схемы построек  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу
С

Р

1.Коммуникация. Тема: «Театр вежливости»

Задачи:
Обучать детей элементам театрализованной деятельности (инсценировки). Совершенствовать Д/И «Пустое место» (фигуры) Цель: развивать
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуальн ые беседы и консультации
Ч

Е

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: УТРЕННИК

«МАМОЧКА МОЯ- САМЫЙ БЛИЗКИЙ ДРУГ»

ЦЕЛЬ:
организовать праздник-концерт для детей и
Артем, Алена,

Катя, Ваня
Д/И «Вставь
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуальн ые беседы и консультации

ПЯТНИЦА 6 МАРТА

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
Р
ассказ
*Д.Габе «Моя семья (Мама)»
Задачи:
Способствовать художественному восприятию текста. Активизировать словарный запас Развивать внимание и память. Воспитывать любовь к близким людям.
2.ХТ- Рисование. Тема: «Портрет мамы»

Задачи:
Активизировать творческие проявления детей. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. Поддерживать проявление индивидуальности и самостоятельности
Руслана, Даша

П., Маша,

Злата.
Д/И «Волшебные фигуры» Цель6 упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Предложить настольные игры – домино, лото – создавать доброжела-тельную атмосферу, воспитывать дружелюбие  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №5
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
*В.Осеева «Волшеное слово»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №13  Генеральная уборка в Игровой зоне совместно с детьми. Хозяйственно- бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составлени я рассказов  Художестве нный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу 

МАРТ 2 - НЕДЕЛЯ

ТЕМА: «Весна - красна»

ЦЕЛЬ:
Расширять и обобщать представления детей о весне на основе наблюдений за изменениями в природе (изменение в жизни животных, распускание листьев, цветение растений) , учить рассказывать о приметах наступающей весны. Учить наблюдать за изменениями в природе, делать выводы на основе наблюдений. Расширять кругозор детей. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Воспитывать чувство прекрасного, умение замечать красоту в повседневных событиях. Сравнивать признаки ранней и поздней
В

Т

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Время»
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и
С

Р

1.Коммуникация.

Тема:
Пересказ «Звери весной
»
по М. Богданову
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Часы»
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и

ПЯТНИЦА 13 МАРТА

1.Чтение художественной литературы.

Тема: рассказ
Л.Толстой «Пришла весна»
Задачи:
Способствовать художественному восприятию текста. Активизировать словарный запас. Развивать внимание и память. Воспитывать любовь к близким людям. Показать детям красоту русской природы. Расширять круг детского чтения за счёт включения произведений о весне
2.ХТ- Рисование.

Тема:
Рассматривание репродукций картин о весне (И. Левитан, В. Васнецов).
Задачи:
Развитие эстетических чувств, связанных с красотой природы. Проявлять интерес к живописным полотнам известных художников
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Д/и: «Объятия»(СО)  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №9
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Сказка Н. Павлова «Под кустом»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №13 
Беседа с использовании ем
д/игры «Что бы не было беды». (весна, тонкий лёд) Цель: Закреплять в детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту. Об их необходимости для человека, о правилах пользования ими  Организация самостоятельной игровой  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составлени я рассказов  Художестве нный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу 
П

О

1.ФЦКМ. Тема:
«Мы пришли в театр»
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Д/и: «Клубочек»(СО)  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуальн ые беседы и консультации
В

Т

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Ориентировка в пространстве»,
Задачи:
воспитывать интерес к математике; -
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуальн ые беседы и
С

Р

1.Коммуникация.

Тема:
«Куклы-игрушки и куклы-артисты» (беседа с детьми по плану воспитателя)
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  Дежурство по столовой Цель: закрепить Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и консультации по

Ч

Е

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Ориентировка во времени»
Задачи:
упражнять детей в ориентировке в
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  (СО) Упражнение “Расскажи стихи А. Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальные беседы и консультации по
ПЯ

ТН

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
с элементами Д/И: «Безопасность дома и незнакомые взрослые» по сказке «Волк и семеро козлят», «Пожар» по отрывку из сказки «Загорелся Кошкин дом»
Со всеми

детьми
Отработка техники
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 13  (СО) Психогимнастика. Цель: Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, сердито,  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу  Сообщить

МАРТ 4 - НЕДЕЛЯ

ТЕМА: « Неделя книги»

ЦЕЛЬ:
Познакомить с эволюцией письменности и книгопечатания: от первых знаков на папирусе и бересте до современной книги. Закрепить знание о б изготовлении книг, показать как она преобразовывалась под влиянием творчества человека; формировать представление о библиотеке и профессии библиотекаря. Совершенствовать представление о необходимости, важности чтения книг. Воспитать бережное отношение к книге.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Конкурс

«Театральная жемчужина»

Создание книжек - самоделок.


ПОНЕДЕЛЬНИК 23 МАРТА

1.ФЦКМ. Тема:
«Кто изготовил книгу?»
Задачи:
Инициировать поиск детей выразительных средств для выражения радости; вызвать интерес к книгам различных жанров; развивать чувство гордости за то, что ребёнок умеет читать книги; продолжать работу над формированием нравственного чувства; продолжать знакомить детей с новыми произведениями
2. ХТ- рисование
.(карандаши)
Тема:
«Нарисуй сказочного персонажа из сказок Чуковского, а мы отгадаем сказку»
Задачи:
Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности
;
Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение. Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ. Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества. Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.
2. Физическая культура

Со всеми

детьми
Отработка техники выразительног о чтения стихотворении к конкурсу «Театральная жемчужина» Продолжать совершенствов ать художественно -речевые исполнительск ие навыки при чтении стихотворений
Девочки
Совершенствов ать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца.
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 14  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Д/И «Из какой сказки эпизод?»(рассматривание иллюстраций из сказок Чуковского знакомство с художественной литературой)  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №3
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Чуковский «Айболит»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №14  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составлен ия рассказов  Художеств енный материал  Индивидуаль ные беседы и консультации по запросу  Напомнить Маме Артема от предстоящем заседании общего родительского комитета.  Напомнить об экскурсии в центр охраны леса.  Предложить родителям изготоаить книжку- самоделку по басням Крылова
В

Т

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Получас»,
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 14  Атрибуты к играм  Индивидуаль ные беседы и
С

Р

1.Коммуникация.

Тема: «А
нализ, синтез и чтение слов и предложений»
Задачи:
развитие слухового внимания и
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 14  Настольная игра «Любимые сказки»  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуаль ные беседы и консультации
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«История часов»
Со всеми

детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 14  Атрибуты к играм  Индивидуаль ные беседы и
П

Я

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
«Басни Крылова»- по выбору детей
Задачи:
Способствовать художественному
Саша К.,

Саша Г..
Развитие
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 14  Дежурство по столовой Цель: закрепить  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуаль ные беседы и консультации

ПОНЕДЕЛЬНИК 30

МАРТА

1.

ФЦКМ. Тема:
: «Комнатное растение - герань»
Задачи:
Продолжать воспитывать интерес и бережное отношение к природе и отображению представлений в изобразительной деятельности. .Воспитывать интерес к растениям и их жизни. Уточнить и активизировать словарь: комнатные растения, называть их, знать, что им нужно для жизни (коммуникация) Способствовать развитию мелкой моторики пальцев посредствам пальчиковой гимнастики (физическая культура) Вовлечь родителей в активное сотрудничество.
2. ХТ- рисование.(материал на выбор)

Тема:

«Я цветочек посажу, нашу группу наряжу-

ГЕРАНЬ».

Задачи:
Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Формировать у детей представление о том, что при изображении цветов они сами могут выбирать изобразительные материалы, а также приемы и способы работы с ними. Развивать умение рисовать фигурные листья герани и соцветие цветка, передавать характерные особенности. Развивать чувство формы, ритма и композиции. Воспитывать интерес к изображению предметов с натуры, точно передавая форму и колорит цветка Вызвать интерес к созданию оригинальной
Надя, Маша
Развитие графических способностей. Работа в тетради
Утро .
Утренняя гимнастика. К/У № 14 Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Работа в уголке природы –
Черенкование комнатных растений.

Цель.
Уточнить знания детей о том, чего можно вырастить растение; дать понятие о новом способе выращивания растения – черенковании; учить приемам правильной посадки черенков; воспитывать желание самостоятельно выращивать растения.
Чтение худ. Лит.
Стихи о цветах. Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №8
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Ж. Санд. «О чем рассказали цветы.
Вечер.
Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №14
Пальчиковые игры.
Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. «Наши алые цветы» «Цветы» Атрибуты к играм Схемы построек Схемы для составления рассказов Художественны й материал
Настольные

игры.
-«Выложи цветы» (мозаика) -«Собери комнатное растение» -«Собери букет» -«Цветочное лото» - Индивидуальные беседы и консультации по запросу Оформление родительского уголка в соответствии с темой недели
В

1.Познание – ФЭМП.

Семен, Даша

Утро .
Атрибуты к Индивидуальны 
С

Р

1.Коммуникация.

Тема:

«Словесные игры»

Злата, Полина
Развитие
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15 Атрибуты к играм Схемы построек Индивидуальны е беседы и
Ч

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Алена, Андрей

Утро .
Атрибуты к играм Индивидуальны
П

1.Чтение художественной литературы.

Дима, Даша

Утро .
 Атрибуты к  Индиви 

ПОНЕДЕЛЬНИК 6 АПРЕЛЯ

1.

ФЦКМ. Тема:
«Галактика- Планеты Солнечной системы»
Задачи:
Закреплять, обобщать и систематизировать представления детей о планетах, их разнообразии, Вспомнить что такое Галактика, что входит в ее состав.
2. ХТ- рисование.

Тема: «Галактика»

Задачи:
Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов. Развивать воображение и умение переносить знакомые образы в творческую ситуацию
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. По физ. восп.)
Марк, Дима
заучиванию стихотворени я «Космос» , А. Шмигина «Космонавты »
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Презентация на тему: Звездное небо. Созвездия. Планетарий. Дать детям представление о разнообразии размеров, цвета, удаленности от нас звезд, о строгом порядке в космосе. Познакомить детей с особенностями космоса – ледяной, бездушный, черный опасный. Дать представление о «жителях» космоса: звезды, созвездия, астероиды, кометы. Предложить запомнить названия нескольких созвездий, выяснить знание детей о зодиакальных созвездиях. Рассказать об искусственном небе – планетарии  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №4
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Л. Кэролл «Алиса в стране чудес»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №15  Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие».  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибут ы к играм  Схемы построек  Схемы для составле ния рассказо в  Художес твенный материал  Подбор литерат урного и иллюст ративно го материа ла по теме: «Космо с» - Атрибут ы к С/Р игре «Космо с» - Фоноте ка – песни, музыка о космосе  Индивидуа льные беседы и консультац ии по запросу  Предложи ть родителя м побеседов ать с детьми о космосе, планетах солнечно й системы; найти дома подходящ ую литератур у и совместн о ее изучить.

В

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Решение задач»,
Саша К.,

Даша Д.,

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Атрибут ы к  Индивидуа льные
С

1.Коммуникация.

Руслана, Дима

Утро .
 Атрибут  Индивидуа
Ч

1.Познание – ФЭМП.

Ваня, Катя.

Утро .
 Атрибут  Индивидуа
П

1.Чтение художественной литературы.

Андрей А.,

Утро .
 Атрибут  Индивидуа 
ПОНЕДЕЛЬНИК 13 АПРЕЛЯ

1.

ФЦКМ. Тема:
«4 Стихии»
Задачи:
Формирование целостного представления о четырех стихиях: огонь, воздух, земля, вода, Активизация познавательной деятельности, Воспитание творческой активности, бережного отношения к окружающей природе, правильного поведения в чрезвычайных ситуациях, ответственности и самостоятельности, через участие в выставке творческих работ. Формирование коммуникативных умений через работу в группах.
2. ХТ- рисование.

Тема: «Четыре стихии»(краски)

Задачи:
Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Формировать у детей представление о том, что при изображении цветов они сами могут выбирать изобразительные материалы, а также приемы и способы работы с ними. Развивать умение рисовать фигурные листья герани и соцветие цветка, передавать характерные особенности. Развивать чувство формы, ритма и композиции. Воспитывать интерес к изображению предметов с натуры, точно передавая форму и колорит цветка Вызвать интерес к созданию оригинальной композиции. Побуждать детей к активному экспериментированию с различными художественными материалами. Закрепить умения свободно ориентироваться на плоскости листа . Помогать добиваться наиболее выразительного решения и получать удовлетворение от полученного результата..
2. Физическая культура
(см. конспект инстр. по физ. восп.)
Арсен, Саша

Г.
И/у «Сосчитай своих родных и близких»
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы и саженцы в огороде. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №9
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Р.н.с. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №15  Презентация «Мир в капле воды»: Закреплять представления о разных состояниях воды в природных явлениях. - Уточнить знания о значении воды в природе. - Уметь сообща отгадывать загадки, отвечать на вопросы, быстро находить правильный ответ. - Формировать навыки грамотного поведения во время отдыха на воде.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибут ы к играм  Схемы построек  Схемы для составле ния рассказо в  Художес твенный материал  Индивидуа льные беседы и консультац ии по запросу 
В

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Часы в быту»
Алена, Федя.
И/у «Раньше
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Атрибут ы к  Индивидуа льные
С

1.Коммуникация

.

Тема:
Земля – наш дом родной.
Марк,

Семен.

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Атрибут ы к  Индивидуа льные

Ч

Е

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Решение задач»
Надя, Маша.
И/у «Подбери
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Атрибут ы к  Индивидуа льные
П

ЭКСКУРСИЯ В

Максим,

Андрей П.,

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 15  Атрибут ы к  Индивидуа льные  
АПРЕЛЬ 4 - НЕДЕЛЯ

П

Злата, Егор.

развитие

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Атрибут ы к играм  Индивидуа льные беседы и
В

Т

Саша П.,

Полина.

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Атрибут ы к играм  Индивидуа льные беседы и
С

Р

Саша К.,

Даша Д..

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Атрибут ы к играм  Индивидуа льные беседы и
Ч

Руслана,

Дима.

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Атрибут ы к играм  Индивидуа льные беседы и
П

Катя, Ваня.
И/у «Скажи
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Атрибут ы к играм  Индивидуа льные беседы и 

ПОНЕДЕЛЬНИК 27 АПРЕЛЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
Даша П.,

Андрей А.
И/у «Обставим квартиру»
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы и огород. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №7
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.

Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №16  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибут ы к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художес твенный материал  Индивидуа льные беседы и консультации по запросу  Оргонизов ать родителей на изготовление стенгазет ко Дню Победы.  Оформить родительский уголок в соответствии предстоящим праздником «День весны и труда»
В

Со всеми

Утро .
 Атрибут  Индивидуа
С

Со всеми

Утро .
 Атрибут  Индивидуа

ЧЕТВЕРГ 30 АПРЕЛЯ
МОНИТОРИНГ Заполнение карт развития детей Разработка индивидуального маршрута развития ребенка.
Со всеми

детьми
Отработка техники выразительног о чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствов ать художественно -речевые исполнительск ие навыки при чтении стихотворений Совершенствов ать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 16  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы Полить огород. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.
Прогулка.
Картотека прогулок №10
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.

Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №16  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам.  Атрибут ы к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художес твенный материал  Индивидуа льные беседы и консультации по запросу 

5 МАЯ ВТОРНИК

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
«Деление на равные части»
Задачи:
воспитывать дисциплинированность; упражнять в делении предмета на восемь равных частей путем складывания по диагонали; упражнять в ориентировке на плоскости, используя слова: «между», «рядом», «сбоку»; упражнять в счёте в пределах 20; развивать диалогическую речь.
2. Музыка
(см. конспект музыкального руководителя ).
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений Совершенствовать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию
Максим, Надя,

Арсен, Алена
Закрепление строевых упражнений: построение и перестроения в колонне, в шеренге, повороты направо, налево, кругом .
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Беседа «Что лучше – худой мир или хорошая война?»  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы Полить цветы и огород. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .
Прогулка.
Картотека прогулок №1
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
Р.И. Фраерман «Подвиг в майскую ночь»
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №17  Творческая мастерская: «Открытка ко Дню победы»  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .  Атрибут ы к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художес твенный материал  Индивидуа льные беседы и консультации по запросу 

6

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибут  Индивидуа
7

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибут  Индивидуа
8

1.Чтение художественной литературы.

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибут  Индивидуа

МАЙ 2 - НЕДЕЛЯ

ТЕМА:

«С чего начинается родина - символика»
1.
ЦЕЛЬ:
Объяснить значение слов «Родина», «Отечество», закрепить слово «страна». Литературным отрывком, песней, пословицами прославить Россию. Воспитывать уважение, любовь к родной стране, интерес, желание больше узнать о России. Познакомить детей с достопримечательностями главного города России. Закрепить представление детей о России, как огромной, богатой, могучей стране. Повторить название отдельных ее частей – Урал, Сибирь, Дальний Восток; обычаи, праздник, ландшафты. Повторить название столицы России, основываясь на личном опыте детей побеседовать о Москве, спеть песню. Показать главные достопримечательности Москвы, коротко рассказать о каждой. Расширять знания детей о родной стране. Познакомить детей с главной достопримечательностью Москвы – Кремлем. Закрепить знания детей о главном городе России. Рассказать историю Кремля, значение этой крепости в жизни Москвы. Познакомить с названиями башен Кремля, их разнообразием и значением. Показать главные здания Кремля, храмы, музейные ценности. Довести до сознания детей, что Кремль – это место работы нашего президента, правительства.
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

НОД «Сибирь мой край родной»

ЦЕЛЬ:

Задачи
: Формирование патриотических чувств, закрепление знаний о государственных символах страны, ознакомление с символами Красноярского края; воспитывать любовь к малой Родине гордость за нее, углублять представление у детей об иркутской области. Расширить представление детей о достопримечательностях родного края, воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Поддерживать познавательный интерес к своей Родине. Обогатить словарный запас детей.
Предварительная работа
: ознакомление с гербом и флагом России, разучивание пословиц и стихотворений о родине, рассматривание и знакомство с картой Мира. Просмотр видеофильма «Красноярск».

12 МАЯ ВТОРНИК

1.Познание – ФЦКМ

Тема: « С чего начинается Родина»

Задачи:
Познакомить детей с главными символами России, будить гордость за нашу Родину Закрепить знания детей о Кремле в д/и «Что я помню о Кремле». Объяснить значение триколора на флаге России, показать флаги других стран. Пояснить, что изображено на гербе России, объяснить его символику. Прослушать гимн России, определить его торжественность и величие, объяснить, когда он исполняется; слушают его стоя.
2. Музыка
(см. конспект музыкального руководителя ).
Полина, Алена,

Надя, Саша К.
решение арифметических задач.
Индивидуальные

беседы с детьми
«Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать развивать связную речь.
Индивидуальные

беседы с детьми
«Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения .
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Беседа «Моя родина - Россия»- воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и Гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество».  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .
Прогулка.
Картотека прогулок №5
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художествен ный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу 
1

1.Коммуникация.

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибуты к  Индивидуальн
1

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Со всеми детьми
Отработка техники
Утро .
 Атрибуты к  Индивидуальн

15 МАЯ ПЯТНИЦА

1.Чтение художественной литературы.

Тема:
К.Д. Ушинский «Наше Отечество».
Задачи:
Способствовать художественному восприятию текста. Активизировать словарный запас, развивать внимание и память, воспитывать любовь к близким людям.
2.ХТ- Рисование.

Тема: «
Кремль»
Задачи:
Воспитывать интерес к истории своей страны. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений Совершенствовать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию
Руслана, Ваня,

Саша П., Андрей

П.
решение арифметических задач.
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Д/И: «Кто, где живёт? »  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .
Прогулка.
Картотека прогулок №6
Работа перед сном. Чтение худ. Лит.
«Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокр., пер. со швед. Л. Лунгиной
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №17  Слушание (в аудиозаписи) былины «Святогор - богатырь» - про - должать воспитывать гордость за русский народ, желание слушать произведение, уметь собеседовать по его содержанию.  Д/И: «Танграм»  Конструирование: «Мосты»  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художествен ный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу 

МАЙ 3 - НЕДЕЛЯ

ТЕМА: «Народные промыслы»

1

1.ФЦКМ.

Индивидуальные

Утро .
 Атрибуты к  Индивидуа
1

1.Познание – ФЭМП

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибуты к  Индивидуальн
2

1.Коммуникация. Тема: «
Звуковой анализ слова»
Со всеми детьми

Утро .
 Атрибуты к  Индивидуальн
2

Со всеми детьми

Утро .
 Атрибуты к  Индивидуальн
22 МАЯ ПЯТНИЦА

1.Чтение художественной литературы.

Тема: «
Матрешкины потешки»
Задачи:
Способствовать художественному восприятию текста. Активизировать словарный запас, развивать внимание и память, воспитывать любовь к близким людям.
2.ХТ- Рисование (краски) Тема:
«Очень любим мы, Матрешки, разноцветные одежки»
Задачи:
Продолжать знакомство детей с русской матрешкой. Показать характерные особенности полхов-майданских, загорских и семеновских матрешек. Формировать технические умения и навыки кистевой росписи. Учить использовать в росписи матрешки печатку-тычок. Формировать эстетический вкус.
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений Совершенствовать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию
Максим, Надя,

Арсен, Алена
«Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь.
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Полить цветы .Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. ответственность за выполнение поручений.  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .
Прогулка.
Картотека прогулок №6
Вечер.
 Оздоровительная гимнастика после дневного сна. К/У №17  Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .  Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художествен ный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу

МАЙ 4 - НЕДЕЛЯ

2

5

1.ФЦКМ.

Тема:
«Если бы ты был лекарственным (садовым,
Индивидуальные

беседы с детьми

Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и
26 МАЯ ВТОРНИК

1.Познание – ФЭМП

Тема:
«Сосчитай насекомых на цветах»
Задачи:
закрепить порядковый счёт, умение соотносить цифру с количеством предметов, умение сравнивать числа, решать арифметические и логические задачи.
2. Музыка
(см. конспект музыкального руководителя ).
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения стихотворении к выпускному. Продолжать совершенствовать художественно- речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений Совершенствовать умения детей согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию
Руслана, Ваня,

Саша П., Андрей

П.
закрепление
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений.  «Муравьи - санитары леса» Цели: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям.  Экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (насекомые, цветы) .  Организация самостоятельной игровой деятельность детей в группе, по интересам. Цель: развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг .
Прогулка.
Картотека прогулок №6
Вечер.
 Атрибуты к играм  Схемы построек  Схемы для составления рассказов  Художествен ный материал  Индивидуальн ые беседы и консультации по запросу
27

М

Со всеми детьми
Отработка техники выразительного чтения
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Дежурство по столовой Цель: закрепить  Атрибуты к играм  Схемы  Индивидуальн ые беседы и консультации
2

8

1.Познание – ФЭМП.

Тема:
Математические игры «Где больше? »,
Со всеми детьми
Отработка техники выразительного
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и
2

9

ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ:

Со всеми детьми
Отработка техники
Утро .
 Утренняя гимнастика. К/У № 17  Атрибуты к играм  Индивидуальн ые беседы и