Конспект  занятия в средней группе с применением системно-деятельноо похода.
Тема: «Моя малая Родина».
Цель занятия: Формировать у детей знания о свой малой родине; активизировать речь детей; учить детей разрабатывать гипотезы, развивать стремление к самостоятельному получению знаний; обогащать личный опыт детей; развивать коммуникативные навыки; воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи: 
- Образовательная:
Закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе, о семье.
Закрепить умение узнавать и называть государственные символы страны.
Закрепить умение узнавать достопримечательности родного города, называть разные виды транспорта.
Закрепить умение называть членов своей семьи.
Упражнять в умении понимать возрастные различия.
Упражнять в умении называть домашний адрес.
- Развивающая:
Обогащать и активизировать словарь детей по теме занятия.
Развивать мышление и внимание.
Расширять представления об окружающем мире.
-Воспитательная:
Воспитание чувства патриотизма.
Воспитывать  доброту, умение действовать сообща.
Воспитывать умение  слушать внимательно воспитателя.

Ход занятия:
1. Мотивационный этап.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение весь день. (Здороваются и присаживаются на стульчики).
Звучит куплет песни  «Родина моя».
2. Целепологание.
Воспитатель: - Ребята, вы прослушали отрывок из песни «Родина моя». Кто скажет, о чём эта песня?
Дети: О нашей Родине.
Воспитатель:  Правильно, эта песня о родном уголочке, о родной стороне, о Родине.  Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна. И вот сегодня я хочу вам предложить отправиться в небольшое путешествие по нашей Родине.
Ребята, а на чем можно путешествовать?
Дети: На самолете, автобусе и т.д.
Воспитатель: Я предлагаю вам путешествие на самолете.
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Полетел наш самолёт.
Первая станция «Наша страна, наша малая Родина» ( На слайде карта России.)
стихотворение «Наш дом»
На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь.
И даже улицы родной
Ты не найдешь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдем
Свою страну, наш общий дом.
 3. Этап реализации замысла.
Воспитатель: Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как наша страна.
Воспитатель: А как называется наша большая и необъятная страна.
Дети: Россия.
Воспитатель: Ребята, а как называем мы людей которые живут в нашей стране?
Дети: россияне
Воспитатель: А как наывается край в котором мы живем?
Дети: Краснодаркий край
Воспитатель: Правильно. Краснодарский край является нашей малой Родиной.
Воспитатель: Ребята, а кто же управляет такой большой страной?
Дети: Президент.
Воспитатель: А знаете ли вы как зовут нашего президента?
Дети: В.В. Путин
Воспитатель: Правильно. Наша страна называется Россия,а малой Родиной является Краснодарский край.  
Игра «Выбери нужное»
Цель: закрепить зрительное восприятие и знание государственной символики, развивать логическое мышление.
Ход игры:
Перед детьми изображены разные флаги и гербы, необходимо выбрать Флаг, Герб России и Кубани.
Воспитатель: Герб и Флаг  - это государственные символы. А какой государственный символ вы еще знаете.
Дети: Гимн.
Воспитатель: Правильно. А какие правила нужно соблюдать, когда слушаешь гимн.
Дети: Нужно встать, молчать.
Воспитатель: Гимн, Герб и Флаг – это особенные  знаки, которые нужны  нашей стране, чтобы объединять всех нас – всех людей – и взрослых, и детей, живущих в России.
Воспитатель: В нашей родной стране очень много городов, станиц, деревень и поселков и мы сейчас отправимся в нашу родную станицу.
-А как же назывется наша родная станица?
Дети: Привольная
  Воспитатель: На каком транспорте мы с вами поедем (Показать детям картинки поезда, самолета, автобуса уточнить у детей знания о данных видах транспорта)
Физкультминутка. «Паровозик»
Едет, едет паровоз.
Две трубы и сто колес,
Две трубы и сто колес.
Едет, едет паровоз.
4. Актуализация  ранее преобретенных знаний.
Вторая станция  «Моя родная станица»
Воспитатель: Вот мы и прибыли в нашу роную станицу.  А сейчас я  предлагаю вам собрать пазлы с изображением достопримечательностью нашей станицы.
Игра «Собери пазл»
Цель: Развивать логическое мышление, моторику рук, внимательность, умение работать в группе. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.
Ход игры: Дети, разделившись, на три  команды собирают изображение достопримечательностей. По окончании игры дети уточняют, что они собрали.
Воспитатель: А в каких местах нашей станицы вы любите гулять вместе с родителями?
Ответы детей.
Воспитатель: Отправляемся домой на автобусе. (Показать детям слайд с  автобусом,  уточнить у детей знания о данном транспорте)
Станция №3 «Моя родная семья».
Воспитатель: Эта станция называется семейная.
Воспитатель: Семья и дом являются тоже нашей Родиной. Ребята, у вас у каждого есть дом.
Воспитатель:  Назовите свой адрес, по которому находится ваш дом.
Дети: Ответы детей
Воспитатель: Дом – это место, где человека любят, ждут и заботятся о нем. А кто же ждет нас дома?
Дети: Мама, папа….
Воспитатель: А как вы ласково называете своих маму и папу?
Дети: мамочка, папочка.
Воспитатель: А теперь давайте все вместе вспомним пальчиковую игру про семью.
Дети говорят стишок и поочередно загибают по одному пальцу на руке.
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
Воспитатель: Семья – это самое дорогое, что есть у человека.
Воспитатель обращает внимание детей на семейные фотографии: Давайте рассмотрим фотографии и угадаем, где,  чья семья.
-Как одним словом можно назвать всех, кого мы видим на одной фотографии? (семья). Какими еще словами можно назвать членов одной семьи? (родные, родственники).
2-3 ребенка  отвечают на вопросы  о своей семье.
(Как зовут твоих родных? Кто в семье старше всех? Кто в семье младше всех? Что вы любите делать все вместе? Какие праздники вы отмечаете все вместе?)
Воспитатель: Ребята, я очень рада, что у вас есть семья, которая вас любит, заботится и приходят на помощь.
5. Рефлекия.
Станция №4 «Финишная»
Воспитатель: Наш маршрут закончился. В заключении, я предлагаю вам немного поиграть (с мячом) и заодно проверить, что вы сегодня запомнили из нашего нелегкого маршрута. Предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Ребята, по какой стране мы сегодня с вами путешествовали?
На каком транспорте мы с вами путешествовали?
Какие достопримечательности мы видели?
В какие игры мы сегодня играли?
Во что больше всего вам понравилось играть?
6. Подведение итогов.
Воспитатель: А сейчас я хочу вас всех поблагодарить и вручить каждому из вас звание «Настоящий гражданин России».
Воспитатель:
Берегите Россию, без неё нам не жить.
Берегите её, чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой, всею нашей судьбой.
Берегите Россию - нет России другой.