по количеству контактов по смыслу по форме общения и типу взаимоотношений
в проведении диагностики развития ребенка в придумывании игр в проектировании становления и развития речи детей, прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь
выполнение действий с величинами создание воображаемой ситуации группировка предметов по форме
принципа навыка средства
