проявить интерес к личности ребенка
  общение на командно-административном уровне
  использование учебно-делового стиля

  межличностные
  внутриличностные
  все ответы верны

  ученика, нарушившего дисциплину
  ученика, попавшего в беду
  ученика, совершившего плохой поступок

  неготовность ученика принимать критику
  субъективизм
  низкая культура общения, психологическая неподготовленность учителя