приучать ребенка к анализу и сравнению своих собственных результатов и достижений;
  по возможности использовать награждения и призы за правильно выполненные задания;
  стараться избегать установления временных ограничений там, где это представляется возможным.

  это то, что побуждает к действию;
  это конечный результат, на который преднамеренно направлен процесс;
  это деятельное состояние личности.

  постановка целей;
  эмоции;
  смысл учения.

   если я выполню домашнее задание, то меня не будут ругать;
  если я сложу вещи в портфель, то меня не накажут;
  если я выучу стихотворение, я получу хорошую отметку.