«Все профессии нужны, все профессии важны».

Цель: закрепление знаний о профессиях парикмахера, повара, врача и

учителя.

Программное содержание:

1.

Закреплять знания детей о профессиях парикмахера, повара, врача и

учителя.

2.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

3.

Развивать умение поддерживать беседу.

4.

Совершенствовать диалогическую форму речи.

5.

Поощрять попытки высказывать свою точку зрения о значимости каждой

из данных профессии.

6.

Способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение

партнёра; отстаивать собственное мнение.

Оборудование:

- картинки с изображениями людей разных профессий;

- фрукты и овощи;

- тарелка;

- картинки с инструментами для парикмахера, повара, врача, учителя;

- чудесный мешочек с инструментами и принадлежностями разных

профессий;

- оборудование для игровой деятельности «Парикмахерская»;

- карточки со словами для игры «Объяснялки»

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы:

В.В Маяковский. «Кем быть», Л.Н. Толстой «Филлипок», А.И. Куприн

«Слон».

2. Рассматривание картин, иллюстраций на тему «Профессии».

3. Рисование на тему «Все профессии нужны, все профессии важны».

4. Создание фотоальбома «Профессии наших родителей».

5. Выставка рисунков «Кем я стану».

8.Оформление уголка «Профессии».

9. Просмотр мультфильмов по данной теме.

Ход занятия:

Минутка вхождения.

Педагог читает стихотворение:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

Воспитатель:

- Ребята, пожелаем друг другу доброго утра.

Воспитатель:

- Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, окончите школу, потом

институт,

обретёте

профессию,

по

которой

будете

работать.

А

как

вы

понимаете, что такое профессия? (ответы детей)

Воспитатель:

- «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность». А

кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем? (ответы детей).

Воспитатель:

- Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь

выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия

должна

вам

нравиться.

И

сегодня

я

предлагаю

нам

всем

отправиться

в

небольшое путешествие в страну профессий. Вы согласны? (ответы детей)

Воспитатель:

- А какой первый пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку.

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

Дети: парикмахер

Воспитатель:

- Правильно, молодцы, это парикмахер. А кто такой парикмахер? (ответы

детей).

Воспитатель:

- А как вы думаете, что делает парикмахер? (ответы детей)

Воспитатель:

- Какую одежду одевает парикмахер? (ответы детей)

Воспитатель:

-

У

каждой

профессии

есть

свои

инструменты,

то

есть

специальные

предметы,

которые

нужны

для

выполнения

своей

профессиональной

деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера. Ребятки,

а какие инструменты нужны парикмахеру для работы? (ответы детей).

Воспитатель:

- Человек любой профессии должен обладать определенными качествами,

например, доброта, смелость и т.д. Какие качества помогут парикмахеру в

работе? (ответы детей)

Имитация

игры

в

парикмахерскую

(выходят

три

мальчика,

одевают

фартуки,

выбирают

трех

девочек

и

усаживают

на

стул,

имитируя

действия парикмахера: моют голову, стригут, заплетают, укладывают и

т. д.) в конце демонстрируют прическу своей «модели».

Воспитатель:

- В самом деле, с кресла парикмахера мы встаем с аккуратно стрижеными

головами, уложенными волосами, красивой прической. Подумайте, если бы

не было парикмахерских, что бы с нами было? (ответы детей)

Педагог загадывает загадку о поваре

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

Дети: повар

- Правильно, это повар.

Воспитатель:

- Где мы можем встретить повара? (ответы детей: в столовой, кафе,

ресторане).

Педагог ведет диалог по следующему плану:

1.

Какую одежду одевает повар?

2. Как вы думаете, для чего нужна спец. одежда?

3.Что делает повар на кухне?

4.Есть ли у повара предметы помощники? Назовите их?

5. Чем интересна профессия - повара?

6. В чём трудность профессии?

7. Ребята, как вы думаете, что произойдёт, если все повара вдруг исчезнут?

Воспитатель:

- Ребятки, приглашаю вас поиграть. Хотите? (ответы детей)

тарелка, на которой кусочки разных продуктов: яблоко, банан, груша, морковь

Физкультминутка:

Мы веселые поварята,

(топают)

Очень любим мы готовить.

(хлопают)

Мы котлеты вам пожарим,

Мы вам тортик испечем,

(показ)

А потом мы дружно сядем

(присаживаются на корточки)

И чаечку все попьем.

(показ)

Педагог предлагает детям отгадать следующую станцию.

Все болезни лечит он,

С детства каждому знаком.

Веселей смотри вокруг,

Он ребятам – лучший друг.

Дети: врач

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите внимательно на картинку где изображен врач.

Как вы думаете, чем же занимается врач на работе? (ответы детей)

Воспитатель:

1.

Что на нём одето?

2.

Что за прибор на шее?

3.

Что находится в чемоданчике?

4.

Для чего нужны эти предметы?

5.

Как врач должен относиться к людям? (ответы детей)

Воспитатель:

- Ребятки, а что случится если не будет врачей? (ответы детей)

Педагог хвалит детей.

Игра- соревнование «Врач скорой помощи». Необходимо быстро надеть

одежду врача и собрать необходимые инструменты в чемодан. Выигрывает

ребенок быстрее и аккуратнее выполнивший задание.

Педагог загадывает загадку об учителе

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет.

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать?

Дети: учитель.

Воспитатель:

-А что вы знаете об этой профессии? (ответы детей)

Воспитатель:

Чем вам нравится эта профессия? (ответы детей)

Совместно с педагогом дети вспоминают чему учит учитель, об

инструментах, необходимых для работы учителя; месте работы; качествах

учителя.

Игра «Объяснялки». Ребенок в роли учителя объясняет «классу» слова,

нарисованные на карточках. Нельзя говорить похожие слова, с какой буквы

начинается это слово. Можно использовать жесты и мимику.

Воспитатель:

- Ребятки, а что будет, если исчезнут учителя? (ответы детей)

Воспитатель:

-

Вот

и

подошло

к

концу

наше

путешествие

в

страну

профессий.

Все

профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать,

очень важны и нужны всем людям. Они все нужны, многие связаны между

собой. Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник воспитателя.

Можно

быть:

врачом,

парикмахером,

поваром,

водителем,

учителем,

но

главное быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, выбирать

правильно, с умом, по зову сердца.