Фрагмент факультативного занятия в 8 классе по теме:

«Математика вокруг нас»

Автор: Гумирова Надежда Наиловна,

МБОУ СОШ №49 г.Слюдянка

Данная работа была выполнена для вводного занятия факультатива.

Занятие проводилось в 8 классе на факультативе « Математика вокруг нас»

Цели и задачи урока: представление опыта применения некоторых средств,

для

формирования

положительных

мотивов

к

изучению

математики

во

внеурочное время.

Группой

учащихся

была

проведена

исследовательская

работа

о

значении

математики для жизни человека, результаты которой были представлены на

первом

вводном

занятии,

в

виде

сообщения

сделанного

одной

из

учениц.

Чтобы

создать мотивацию

познавательной деятельности у класса. Занятие

состоит из двух частей:



вступительное слово учителя;



теоретическое обоснование темы, проводимое в виде сообщения.



Вступительное слово учителя. Слайд 3

Низкий уровень внутренней мотивации подростков к обучению – одна из

проблем

сегодняшней

массовой

школы,

к

решению

которой

должен

стремиться учитель-практик

Формирование

мотивации

учения

в

школьном

возрасте

без

преувеличения

можно

назвать

одной

из

центральных

проблем

современной

школы.

Ее

актуальность

обусловлена

обновлением

содержания

обучения,

постановкой

задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения

знаний

и

познавательных

интересов,

формирования

социальных

компетентностей, активной жизненной позиции.

Одной

из

главных

задач

учителя

является

организация

учебной

деятельности

таким

образом,

чтобы

у

учащихся

сформировались

потребности в осуществлении творческого потенциала учебного материала

с

целью

овладения

новым

знанием.

Работать

над

активизацией

познавательной

деятельности

-

это,

значит,

формировать

положительное

отношение школьников к учебной деятельности, развивать их стремление к

глубокому познанию изучаемых предметов. Для привития глубокого интереса

учащихся к математике, для развития их познавательной активности необходим

поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей активности,

самостоятельности,

личной

инициативы

и

творчества

учащихся

разного

возраста. Основная задача учителя - повышение удельного веса внутренней

мотивации

учения.

С ла йд

5 Формирование

познавательной

активности

возможно

при

условии,

что

деятельность,

которой

занимается

ученик,

ему

интересна.

Интересный

учебный

предмет-

это

учебный

предмет,

ставший

«сферой целей» учащихся в связи с тем или иным побуждающим его мотивом.

Следовательно,

высокая

познавательная

активность

возможна

только

на

интересном

для

ученика

уроке,

когда

ему

интересен

предмет

изучения.

И

наоборот, «воспитать у детей глубокий интерес к знаниям и потребность в

самообразовании

-

это

означает

пробудить

познавательную

активность

и

самостоятельность мысли, укрепить веру в свои силы» Я стараюсь, пробуждая

интерес к своему предмету, не просто осуществлять передачу опыта, но и

укреплять веру в свои силы у каждого ребенка независимо от его способностей.

Следует

развивать

творческие

возможности

у

слабых

учеников,

не

давать

остановиться

в

своем

развитии

более

способным

детям,

учить

всех,

воспитывать у себя силу воли, твердый характер и целеустремленность при

решении сложных заданий. Все это и есть воспитание творческой личности в

самом широком и глубоком понимании этого слова. Но для создания глубокого

интереса учащихся к предмету, для развития их познавательной активности

необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей

активности, самостоятельности, личной инициативы и творчества учащихся.

Как замотивировать школьников на изучение математики? Этот вопрос

особенно актуален для меня как учителя математики. Поэтому стратегической

целью представленного занятия является формирование положительных

мотивов к изучению математики во внеурочное время. Данное занятие должно

способствовать расширению кругозора учащихся, развивать у них творческое

мышление, самостоятельность при поиске решений, способствовать

практическому применению умений и навыков, полученных на занятии,

формировать культуру умственного труда, научное мировоззрение,

воспитывать умения работать в различных организационных формах.

Для вводного занятия с ученицей 8 класса приготовили материал в форме

презентации и познакомили обучающихся.

Презентация включала в себя информацию. о значении математики в жизни

человека то есть:

-как возникла математика;

-где используется математика;

- рассматривали вопрос о том, можем ли мы прожить без математики, хотя бы

один день;

-а также межпредметную связь на уроках биологии, физики, химии.

При подготовке к экзамену, я подбираю цикл задач связанные с применением

математики во всех областях.

Например:

1) математика и медицина

2) математика и физика

3) математика и спорт

4) математика в быту

В результате проведенного занятия у учащихся формируются:



устойчивая внутренняя мотивация к изучению математики;



сознательные

предметные

знания

и

умения,

усвоенные

системно,

на

длительный срок;



способность к различным формам мышления, способность к активной

умственной деятельности в течение длительного времени;



социальные компетентности, развивается социальный опыт учащихся