Патриотическое и гражданское воспитание в современной школе.

Волгоград – многонациональный город.

Воспитательный

компонент

ФГОС

НОО

ориентирован

на

формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной

ответственности, патриотизма.

Воспитание

патриотической

личности

–

одна

из

важных

задач

современной

школы.

Проблема

патриотического

воспитания

наиболее

актуальна в наше время. Россия – страна высокой духовности, уникальной

душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам всегда

были свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью

к России. Величайшей национальной ценностью всегда был патриотизм –

любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к

месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему

укладу жизни.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

начального

общего

образования

второго

поколения

ориентирован

на

становление личностных характеристик выпускника. Первыми из этих

характеристик звучат:



любящий свой народ, свой край и свою Родину;



уважающий и принимающий ценности семьи и общества.

Личностные

результаты

освоения

основной

образовательной

программы начального общего образования должны отражать:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства

гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание

своей этнической и национальной принадлежности…

Патриоти́

зм —

нравственный

и

политический

принцип,

социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и

готовность

подчинить

его

интересам

свои

частные

интересы.

Это

есть

идеологическая нагруженная способность, что – то очень уж возвышенное.

Изучая Стандарт второго поколения, мы нигде не увидим слово патриот,

патриотическое

воспитание,

используются

слова

гражданин

и

гражданственность. Гражданственность –

нравственная

п о з и ц и я ,

выражающаяся

в

чувстве

долга

и

ответственности

человека

перед

гражданским коллективом, к которому он принадлежит: государство, семья,

церковь, профессиональная или иная общность, в готовности отстаивать и

защищать от всяких посягательств её права и интересы. Наверное, это ближе

младшим

школьникам,

правильно

и

более

приемлемо

к

современной

начальной школе.

Важным

является

и

своевременность

воспитания

ребенка,

и

его

активность в присвоение опыта поколений. Чем сознательнее ребенок усвоит

определённый минимум историко-обществоведческих знаний, тем активнее

будет воспринимать и активнее действовать в сложной системе отношений

«Я-моя страна-мой мир».

Именно в младшем школьном возрасте в силу его психологических

особенностей

необходимо

формировать

представления

о

малой

родине,

Отечестве,

показывать

неразрывную

связь

с

ближайшим

социумом

и

национальным сообществом.

Поэтому я осуществляю патриотическое воспитание подрастающего

поколения на уроках, во внеклассной работе, на классных часах, при участии

в социальных акциях и т.д.

И хочу познакомить вас с некоторыми фрагментами занятия курса

внеурочной деятельности «Я-гражданин России». Это занятие проводится в

разделе курса «Россия – многонациональное государство. Народы России»,

тема – «Волгоград- многонациональный город»

Ход занятия

УУД

Россия - Родина моя,

Прекрасна ты и многолика.

Твои поля, леса, луга

И на речной равнине блики

Я восхваляю!

Знай же, люд!

Хакас, татарин и якут,

Бурят,тувинец здесь живут!

Россия - родина моя

Детьми своими ты богата.

Традиции, обряды предков

Узнают все из нас когда-то.

Как вы думаете, почему я начала

наше занятие именно с этих строк?

Выслушиваем ответы детей

Смыслообразование, т.е связь

между результатом учения и ради

чего она осуществляется (Л)

Целеполагание (Р)

Вы правы, Российская Федерация

состоит из 22 республик, 9 краев, 46

областей, 1 автономной области, 4

автономных округов.

И живут в России более 180

народностей.

Скажите, людей каких

национальностей мы встречаем на

улицах нашего города, есть ли они

среди ваших знакомых, друзей?

Ответы детей

Недаром, в самом центре

города, на Набережной реки Волга,

находится фонтан «Искусство». Он

был установлен в августе 1957 года и

назывался тогда фонтан «Дружба». В

нашем городе его так до сих пор и

называют.

Ответы детей

Что вы хотели бы узнать о

народностях нашего города?

Нужны ли нам эти знания? Для

чего?

Ответы детей

По данным переписи населения,

на территории Волгограда проживают

1.021.215 человек, представляющих

107 национальностей.

Познакомьтесь с информацией

из первого конверта.

На листочках вы видите

название этнической группы и

количество человек, проживающих в

Волгограде.

Целеполагание (Р)

Нравственно-этическая

ориентация (Л)

Самостоятельное выделение

и формулирование познавательной

цели (П)

Предложите задание.

Ответы детей

Разложите их в порядке

возрастания и определите пять самых

многочисленных национальностей, из

предложенных вам.

Назовите их.

Выбор учителем

национальностей и их количества

может быть связан, например, с

национальностями детей в классе.

Предлагаю вам для дальнейшей

работы оставить эти пять

народностей и узнать, в чем их

различие и сходство.

У вас на партах тексты о

данных национальностях.

1.

Прочитайте.

2.

Составьте план.

3.

По плану поделитесь с нами

полученными знаниями.

Все тексты составлены таким

образом, чтобы план был один:

1.

Численность

2.

История (истоки)

3.

Национальные костюмы.

4.

Национальные блюда

5.

Язык

Выбор информации из данных

учителем источников.

Сообщение детей о

народностях.

Каждый народ имеет свой язык,

свои традиции, свои национальные

костюмы.

Попробуйте определить, какому

Смысловое чтение (П)

Планирование учебного

сотрудничества (К)

Разрешение конфликтов (К)

Владение монологической и

диалогической формами речи (К)

Саморегуляция (Р)

Оценка усвоения того что

уже усвоено и нужно усвоить (Р)

Анализ, синтез, сравнение

народу принадлежит костюм.

Возьмите из второго конверта

цифры и распределите их в порядке

показа костюма.

Ответы детей.

Проверка по слайдам.

Мы с вами узнали, что каждый

народ имеет свой язык, свои

традиции, свои национальные

костюмы, а что же объединяет наши

народы?

Что вы видите в третьем

конверте?

Ответы детей

Пословица - народное

изречение, в котором выражается не

мнение отдельных людей, а народная

оценка, народная мудрость.

Задание по группам:

1 группа выбирает пословицы о

труде

2-3 группа – о дружбе

4-5 группа – о Родине.

Какова основная мысль

пословиц?

Слово 1 группе и т.д.

Как вы думаете, какому из

народов принадлежат эти мысли?

нем-красн.

тат-голуб.

рус-желт.

укр-зелен.

арм.-оранж.

Вы видите. Что мысли разных

народностей о важнейших для

каждого человека ценностях

(П)

Следование в поведении

моральным нормам, этическим

требованиям (Л)

одинаковы.

Какой вывод вы для себя

сделаете из нашего сегодняшнего

занятия?

Ответы детей

Вы правы, идеалы, стремления

у разных народов близки: они

призывают нас хорошо трудиться,

уметь дружить, любить свою Родину.

Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые трудности мы осилим

И только в единстве сила России.

Материалы этого занятия можно использовать и на уроках ОРКСЭ по

любому модулю по теме «Россия – моя Родина» («Какие мы – граждане

России» и т.д.)

Мы хотим жить в процветающей, богатой стране, хотим, чтобы нам

было

хорошо,

чтобы

мы

ни

в

чём

не

нуждались.

Для

этого

нужно

воспитывать

подрастающее

поколение

настоящими

гражданами

своей

Родины. Надо, чтобы они любили свою семью, тот уголок, где они родились и

выросли, то государство, которое заботится о нынешнем и будущем своих

граждан. Дети должны любить свою Родину, уважать её традиции, знать

историю

своей

страны.

Если

будут

такие

люди,

они

сделают

всё

для

процветания нашей России.

А кто как не мы, учителя начальных классов, должны воспитывать

патриотизм и гражданственность в наших учениках.