Рассмотрено метод.совет № Утверждаю:

от Зам. директора по УВР Терешина Е.А.

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 5 класса на 2017-2018 учебный год

№

п/

п

Раздел

Тема занятия

Сроки

Планируемые результаты

Основные виды

учебной

деятельности

обучающихся

Материально-

техническая

база, ЭОРы

план

факт

Личностные

Метапредметные

К:- коммуникативные УУД

Р: - регулятивные УУД

П: - познавательные УУД

Предметные

1

«Привет, 5

класс!

С чем мы

пришли

из 4

класса?»

(Повторит

ельный

курс) 9 ч

Первый

школьный

день в новом

учебном году

01.09

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию

роли языка в

жизни людей.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову.

начинать, вести

/поддерживать и

заканчивать

беседу;

расспрашивать

собеседника и

отвечать на его

вопросы,

высказывая свое

мнение;

рассказывать о

себе, своей семье,

друзьях, своих

интересах и

планах на

будущее.

Рассказывать о

себе и своей

семье с опорой

на

ассоциограмму.

Составлять

рассказы о лете

и летних

каникулах.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

2

Кого мы

видим в

школьном

дворе? Как

дети

знакомятся?

06.09

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелатель

ное отношение

к другому

человеку

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

уметь вести диалог-

расспрос (сообщать

информацию,

отвечая на вопросы

разных видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию),

понимать основное

содержание

сообщений и

небольших по

Расспрашивать

собеседника о

нѐм, его семье и

летних

каникулах.

Выслушивать

сообщение

собеседника,

выражать

эмоциональную

оценку этого

сообщения.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

объёму диалогов.

3

Родители

новых

учеников тоже

знакомятся

07.09

формировать

осознанное,

уважительное и

доброжелательн

ое отношение к

другому

человеку

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре).

Р: уметь самостоятельно

определять цели обучения.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания,

уметь делать

краткое сообщение

на заданную тему

на основе

прочитанного.

Читать тексты с

полным

пониманием.

Выражать свое

мнение о

прочитанном.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

4

Мы

знакомимся с

новым

сказочным

персонажем

08.09

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р: самостоятельно

формировать познавательную

цель и строить действие в

соответствии с ней.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

воспринимать и

понимать на слух

основную мысль

текста

Выделять

основную мысль в

воспринимаемом

на слух тексте.

Инсценировать

прослушанные

диалоги.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

5

Стартовая

диагностичес

кая работа

13.09

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р: Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

диагностичес

кой работы

6

Что дети

обычно

делают во

время летних

каникул?

14.09

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

основным

пониманием

содержания

Понимать

основное

содержание

сообщений и

небольших по

объёму диалогов.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

Р: уметь анализировать

существующие

образовательные результаты.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

7

Что делали

летом Сабина,

Свен и другие

дети.

Воспоминани

я о лете.

15.09

формировать

ценности

здорового и

безопасного

образа жизни;

правила

поведения на

транспорте и

на дорогах.

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

основным

пониманием

содержания

Выслушивать

сообщение

собеседника,

выражать эмоцио-

нальную оценку

этого сообщения.

Понимать

основное

содержание

сообщений и

небольших по

объёму диалогов.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

8

Дети говорят

о своих

летних

каникулах.

20.09

формировать

осознанное

значение

семьи в

жизни

человека и

общества,

уважительное

и заботливое

отношение к

членам своей

семьи;

формировать

желание

учиться.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре).

Р: определять совместно с

педагогом и сверстниками

критерии планируемых

результатов и критерии оценки

своей учебной деятельности.

П: Осознанно строить речевое

высказывание в устной форме.

уметь вести

диалог-расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

Уметь

употреблять в

речи

лексические

единицы в

пределах

тематики в

соответстви с

коммун. задачей.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

9

Обмен

впечатлениями

об ушедшем

лете и летних

каникулах

21.09

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: определять критерии

Уметь

образовывать

степени

сравнения

прилагательных,

Perfekt, спрягать

Выполнение

тренировочных

упражнений;

диалог обмен-

мнениями

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

карточки

правильности (корректности)

выполнения учебной задачи

П: строить рассуждения в

форме простых связей

суждений об объекте.

глаголы в Präsens,

возвратные

местоимения

10

Учить

немецкий

язык – значит

знакомиться

со страной и

людьми

22.09

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре

народов

Германии

К: использовать невербальные

средства или наглядные

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

учителя.

Р: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П: осуществлять поиск

необходимой информации.

уметь вести

диалог-расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

Беседовать о

творчестве

немецких

писателей-

сказочников

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

11

«Старый

немецкий

город. Что

в нём?»

9 ч.

Старый

немецкий

город. Что в

нём?

27.09

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: уметь самостоятельно

определять цели обучения.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания

Узнавать,

воспроизводить и

употреблять в

письменном и

устном тексте, а

также в устной

речи лексические

единицы,

обслуживающие

ситуации

общения по теме

«Город».

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

12

Городские

объекты

28.09

Развитие

эстетического

сознания

через

освоение

художественн

ого наследия

народов

России и

мира,

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

Уметь

высказываться на

заданную тему с

опорой на

ключевые слова,

вопросы, план.

Описывать

достопримечател

ьности немецких

городов,

выражая своѐ

мнение

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

творческой

деятельности

эстетического

характера.

слову.

13

Мы читаем и

пишем

29.09

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: определять критерии

правильности (корректности)

выполнения учебной задачи.

П: выделять необходимую

информацию из текстов.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

частичным

пониманием

содержания

(ознакомительное

чтение -

определять тему /

основную мысль;

выделять главные

факты, опуская

второстепенные)

Читать наизусть

изученные ранее

стихи и

рифмовки по

теме

карточки

14

Вывески на

городских

зданиях

04.10

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию;

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П: уметь строить

модель/схему на основе

условий задачи и/или способа

ее решения.

писать личное

письмо с опорой на

образец

Писать словарный

диктант, письмо

другу по переписке,

описывая свой

город;

рассказывать о

достопримечател

ьностях старого

немецкого

города

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

15

Разговоры на

улице!

05.10

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

уметь вести

диалоги

этикетного

характера

(приветствовать и

Вступать в речевой

контакт в ситуациях

«Ориентирование в

городе» «Встреча

на улице»;

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению,

мировоззрени

ю, культуре,

языку.

формы или содержания

диалога.

Р: оценивать свою

деятельность, аргументируя

причины достижения или

отсутствия планируемого

результата.

П: определять свое отношение

к природной среде.

отвечать на

приветствие,

используя

соответствующие

обращения,

принятые в

немецкоговорящи

х странах).

рассказывать о

жителях города с

опорой на

рисунок и клю-

чевые слова.

Характеризовать

жителей города,

выражать своё

мнение о них.

формате mp3

16

Встреча на

улице!

06.10

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: оценивать продукт своей

деятельности по заданным

критериям в соответствии с

целью деятельности.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

уметь вести

диалоги

этикетного

характера

(приветствовать и

отвечать на

приветствие,

используя

соответствующие

обращения,

принятые в

немецкоговорящи

х странах).

Инсценировать

диалоги в

ситуации

«разговоры на

улице»

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

17

Что мы уже

знаем и умеем

11.10

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П: уметь строить

рассуждение.

догадываться о

значении

отдельных слов

(на основе

сходства с родным

языком, по

словообразовател

ьным элементам,

по контексту);

пользоваться

сносками и

лингвострановедч

еским

справочником,

словарем).

Использовать

для

семантизации

лексики словарь.

Определять

значение новых

слов по

контексту на

основе языковой

догадки с

опорой на

словообразовате

льные элементы.

Употреблять

лексику для

ноутбук,

презентация

18

Может нам

заняться

повторением

12.10

описания.

19

Контрольная

работа по

теме:

«Старый

немецкий

город. Что в

нем?»

13.10

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р. оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольной

работы

20

Учить

немецкий

язык-значит

знакомиться

со страной и

людьми.

Работа над

ошибками.

18.10

Развитие

эстетического

сознания

через

освоение

художественн

ого наследия

народов

России и

мира,

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: самостоятельно определять

причины своего успеха или

неуспеха.

П: осуществлять

взаимодействие с

электронными словарями.

уметь делать

краткое

сообщение на

заданную тему на

основе

прочитанного /

прослушанного,

выражая свое

мнение и

отношение.

Рассказывать о

жителях города с

опорой на

рисунок и клю-

чевые слова.

Характеризовать

жителей города,

выражать своё

мнение о них.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

21

«В

городе…

Кто здесь

живёт?»

10 ч

В городе…

Кто здесь

живет?

19.10

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению,

мировоззрени

ю, культуре,

языку, вере.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: определять совместно с

педагогом и сверстниками

критерии планируемых

результатов и критерии оценки

своей учебной деятельности.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

Узнавать,

воспроизводить и

употреблять в

письменном и

устном тексте, а

также в устной

речи лексические

единицы,

обслуживающие

ситуации

общения по теме

«Профессия».

Использовать для

семантизации

лексики словарь,

пределять

значение новых

слов по контексту

на основе

языковой догадки

с опорой на

словообразовател

ьные элементы.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

22

Жители

20.10

К: определять задачу

Описывать

Употреблять

ноутбук,

города: люди

и животные

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

профессии с опо-

рой на рисунок.

новую лексику

для описания.

Читать наизусть

изученные ранее

стихи и рифмовки

по теме

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

23

Работа над

грамматикой

25.10

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П: объединять предметы и

явления в группы по

определенным признакам,

сравнивать, классифицировать

и обобщать факты и явления;

уметь

употреблять

местоимения:

личные,

указательные.

Использовать

указательные

местоимения diese,

dieser, dieses, jene,

jener, jenes.

Сравнивать,

сопоставлять

предметы,

используя

указательные

местоимения.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

тесты, диск

«Видеоуроки»

24

Мы читаем и

пишем

26.10

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П: ориентироваться в

писать личное

письмо с опорой

на образец

Писать словарный

диктант. Писать

письмо другу по

переписке.

Владеть

основными

правилами

орфографии,

написанием слов

по теме.

Осмысливать

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

карточки

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

словосложение как

один из видов

словообразования.

25

Развитие

диалогическо

й речи

27.10

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению,

мировоззрени

ю, культуре,

языку.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р: принимать решение в

учебной ситуации и нести за

него ответственность.

П: определять свое отношение

к природной среде.

уметь

высказывать

вежливую

просьбу и

реагировать на

просьбу партнера.

Слушать

диалоги с,

читать их в

парах и

инсценировать

их. Расширять

диалоги,

добавляя

приветствия и

клише, с

помощью

которых можно

начать и

закончить

разговор.

Составлять

диалоги по

аналогии.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

26

Развитие

речевых

навыков по

теме

«Профессия».

08.11

формировать

осознанное

значение

семьи в

жизни

человека и

общества,

уважительное

и заботливое

отношение к

членам своей

семьи.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной

образовательной деятельности

и делать выводы.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

воспринимать и

понимать на слух

аутентичные

аудиотексты с

выборочным

пониманием.

Развитие

диалогической

речи.

Выделять

основную мысль

в

воспринимаемом

на слух тексте.

Систематизиров

ать лексику по

теме

«Профессии

жителей»,.

Систематизиров

ать лексику по

словообразовате

льным

элементам,

выстраивая

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

цепочку

однокоренных

слов.

27

Контрольная

работа №2 по

теме: «В

городе».

09.11

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р: оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольной

работы

28

Работа над

ошибками.

Коррекция

знаний

10.11

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду;

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности;

Р: самостоятельно определять

причины своего успеха или

неуспеха.

29

Повторение-

практикум по

теме: «В

городе. Кто

здесь

живёт?».

15.11

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду;

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: свободно пользоваться

выработанными критериями

оценки и самооценки, исходя

из цели и имеющихся средств,

различая результат и способы

действий.

П: определять свое отношение

к природной среде.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера

Выполнять

упражнения из

учебника и рабочей

тетради по выбору

учащихся.

Работать над

выбранным

проектом.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

тесты

30

Знакомство со

страноведческ

ими

реалиями

16.11

Формировать

уважительное

и

доброжелател

К: использовать невербальные

средства или наглядные

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

Осознавать

социокультурный

портрет стран,

говорящих на

Называть и

описывать

животных,

популярных в

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

Германии.

ьное

отношение к

истории,

культуре,

религии,

традициям,

языкам,

ценностям

народов

России и

народов мира.

учителя.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову, определяющие его

признаки и свойства.

немецком языке

Германии.

Находить

дополнительную

информацию по

теме в

Интернете,

использовать еѐ

на уроке и в

работе над

проектом.

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

31

«Улицы

города.

Какие

они?» 9 ч

Как выглядят

улицы

немецких

городов.

17.11

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: проводить причинный и

вероятностный анализ

экологических ситуаций.

Узнавать,

воспроизводить и

употреблять в

письменном и

устном тексте, а

также в устной

речи лексические

единицы,

обслуживающие

ситуации

общения по теме

«Движение в

городе».

Находить в

словаре нужные

слова, выбирая

правильные

значения.

Составлять

предложения из

отдельных слов

по теме.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

32

Что и кого

можно

увидеть на

улицах

города?

22.11

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению,

мировоззрени

ю, культуре.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: уметь самостоятельно

определять цели обучения.

П: проводить причинный и

вероятностный анализ

экологических ситуаций.

умение выделить

значимую

информацию в

прослушанном

коротком тексте,

опуская

избыточную

информацию

уметь делать

краткое

сообщение на

заданную тему на

основе

прослушанного,

Слушать текст с

опорой на рисунок.

Отвечать на

вопросы по

содержанию

прослушанного.

Описывать рисунок,

используя

информацию из

текста и новую

лексику.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

выражая свое

мнение и

отношение.

33

Транспорт

города

23.11

формировать

ценности

здорового и

безопасного

образа жизни;

правила

поведения на

транспорте и

на дорогах.

К: принимать позицию

собеседника, понимая

позицию другого, различать в

его речи: мнение (точку

зрения).

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: проводить причинный и

вероятностный анализ

экологических ситуаций.

пользоваться

справочным

материалом,

представленным в

виде таблиц, схем,

правил; вести

словарь

(словарную

тетрадь);

систематизироват

ь слова,

пользоваться

языковой

догадкой.

Составлять пары

слов с

противоположны

м значением.

Читать текст с

пропусками и

придумывать к

нему заголовок

(определять

общую тему

текста).

Расспрашивать

собеседника о

том, что

происходит на

улицах города (с

опорой на

рисунок и

прослушанный

текст).

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

34

Маркус, Габи

и

инопланетяне

24.11

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: принимать решение в

учебной ситуации и нести за

него ответственность.

П: проводить причинный и

вероятностный анализ

экологических ситуаций.

Писать письмо

другу по

переписке,

описывая свой

родной город.

Владеть

основными

правилами

орфографии,

написанием слов

по теме.

Выразительно

читать вслух

стихи и

рифмовки,

содержащие

только изученный

материал.

Читать текст с

пропусками,

соблюдая правила

орфоэпии, а также

правильную

интонацию.

Расспрашивать

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

одноклассников об

инопланетянах,

используя

информацию из

текстов.

Читать

диалог«Kosmi,

Gabi und Markus»

по ролям.

35

Пришельцы

из космоса

знакомятся с

немецкими

детьми

29.11

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению,

мировоззрени

ю, культуре,

языку.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р: оценивать продукт своей

деятельности по заданным

критериям в соответствии с

целью деятельности.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

Уметь рассказывать

о своѐй деревне с

использованием

иллюстраций,

фотографий. Уметь

употреблять в речи

притяжательные

местоимения.

Участвовать в

ролевой игре

«Заочная экскурсия

по немецкому

городу».

Рассказывать о

своѐм родном

городе /деревне с

использованием

иллюстраций,

фотографий,

видеофильмов.

Употреблять в речи

притяжательные

местоимения.

Употреблять

лексику по теме

«Уличное

движение»,

«Транспорт» в

речи.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

36

Немецкие

дети

показывают

инопланетяна

м свой город

30.11

Развитие

эстетического

сознания

через

освоение

художественн

ого наследия

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

Описывать город

с опорой на

рисунок.

Разыгрывать

сценки в ситуации

«На улице».

Характеризовать

уличное

движение в

городе и

называть виды

транспорта.

Описывать улицу

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

народов

России и

мира,

творческой

деятельности

эстетического

характера.

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: определять свое отношение

к природной среде.

и составлять

рассказ по

рисунку,

используя текст

с пропусками в

качестве опоры.

Инсценировать

диалоги и вести

беседу в

ситуации

«Разговоры на

улицах города».

37

На

перекрестке

города

01.12

формировать

ценности

здорового и

безопасного

образа жизни;

правила

поведения на

транспорте и

на дорогах.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П: уметь строить

модель/схему на основе

условий задачи и/или способа

ее решения.

уметь

употреблять

местоимения:

личные,

притяжательные,

систематизироват

ь слова,

пользоваться

языковой

догадкой,

Повторять

лексику и

грамматику по

теме главы.

Выполнять

упражнения из

учебника и

рабочей тетради

по выбору

учителя и

учащихся.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

38

Повторение-

практикум по

теме: «Улицы

города. Какие

они?».

06.12

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: свободно пользоваться

выработанными критериями

оценки и самооценки, исходя

из цели и имеющихся средств,

различая результат и способы

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Работать над

выбранным

проектом.

Повторять

материал

предыдущих глав.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

познанию.

действий.

П: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

39

Знакомство со

страноведческ

ими

реалиями

Германии.

07.12

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

традициям

народов

России и

народов мира

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Извлекать из

текстов

определѐнную

информацию и

находить

дополнительную

информацию в

Интернете.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

40

«Где и как

живут

здесь

люди?» 9 ч

Какие дома

есть в городе

Габи?

08.12

Развитие

эстетического

сознания

через

освоение

художественн

ого наследия

народов

России и

мира,

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: выбирать из предложенных

вариантов средства/ресурсы

для решения

задачи/достижения цели.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Семантизировать

новые слова по

рисункам с

использованием

словаря.

Проверять

понимание новых

слов с помощью

выборочного

перевода.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

41

А где

расположены

городские

объекты?

13.12

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: определять логические

Описывать

достопримечатель

ности города с

опорой на

рисунок.

Называть

немецкие

адреса.

Указывать на

местоположение

объектов в

городе.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

связи между предметами

и/или явлениями, обозначать

данные логические связи с

помощью знаков в схеме.

42

Существитель

ные в

дательном

падеже

14.12

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации.

Р: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П: объединять предметы и

явления в группы по

определенным признакам,

сравнивать, классифицировать

и обобщать факты и явления.

знать строение

распространенны

х и

нераспространенн

ых предложений.

Составлять

предложения из

готовых

элементов.

Слушать

рифмовку с

аудионосителя.

Читать

рифмовку вслух,

соблюдая

правила

интонирования

предложений.

Читать текст с

пропусками

вслух,

запоминая

правильное

написание слов

и предложений.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

43

План города.

Проект

15.12

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: составлять план решения

проблемы (выполнения

проекта, проведения

исследования).

П: уметь строить

модель/схему на основе

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Воспринимать на

слух небольшой

текст.

Выбирать

правильный ответ,

соответствующий

содержанию

прослушанного.

Описывать дома

разного типа и

назначения.

Комментировать

план города.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

план города

условий задачи и/или способа

ее решения.

44

Экологически

е проблемы

города

20.12

формировать

нравственные

чувства и

нравственное

поведение,

осознанное и

ответственное

отношение к

собственным

поступкам.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П: проводить причинный и

вероятностный анализ

экологических ситуаций.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания.

Читать и

инсценировать

диалог, заменяя

выделенные

слова теми, что

даны справа.

Читать тексты с

пропусками,

соблюдая

правильное

ударение в

словах и фразах,

интонацию в

целом.

Систематизиров

ать лексику по

теме «Город» на

основе

словообразовате

льных

элементов.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

45

Где что

находится в

городе?

21.12

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: определять критерии

правильности (корректности)

выполнения учебной задачи.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

Формировать

умения

переспрашивать,

просить

повторить;

использовать в

качестве опоры

ключевые слова,

тематический

словарь;

прогнозировать

Вести беседу в

ситуации

«Ориентировани

е в городе».

Читать текст с

полным

пониманием и

отвечать на

вопросы по

поводу

прочитанного.

Выразительно

читать

стихотворение с

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

опорой на

аудиозапись.

Вести диалог-

расспрос типа

интервью о

родном селе.

46

Повторение-

практикум по

теме: «Где и

как живут

здесь люди?»

22.12

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову, определяющие его

признаки и свойства.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

пользоваться

справочным

материалом,

представленным в

виде таблиц, схем,

правил; вести

словарь

(словарную

тетрадь);

систематизироват

ь слова,

пользоваться

языковой

догадкой,

Повторять

лексику и

грамматику по

теме главы.

Выполнять

упражнения из

учебника и

рабочей тетради

по выбору

учителя и

учащихся.

Работать над

выбранным

проектом.

Повторять

материал

предыдущих

глав.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

47

контрольная

работа №3 по

темам:

«Улицы

города», «Где

и как живут

здесь люди».

27.12

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р. Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольной

работы

48

Знакомство со

страновед-

28.12

Развитие

эстетического

К: использовать невербальные

средства или наглядные

значение

немецкого языка в

Различать

типичные

ноутбук,

мультимедийн

ческими

реалиями

Германии.

Коррекция

знаний

сознания

творческой

деятельности

эстетического

характера.

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

учителя.

Р: самостоятельно определять

причины своего успеха или

неуспеха.

современном

мире;

социокультурный

портрет стран,

говорящих на

немецком языке;

немецкие дома,

называть их.

Называть

некоторые

архитектурные

достопримечател

ьности немецких

городов.

ая

презентация

49

У Габи

дома. Что

мы тут

видим?

Габи. Что нам

уже о ней

известно?

29.12

Развитие

эстетического

сознания

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К:

отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре).

Р: уметь самостоятельно

определять цели обучения.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания

Читать текст с

пропусками,

совершенствовать

технику чтения.

Отвечать на

вопросы по

содержанию

прочитанного.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

50

Семья Габи.

Какая она?

10.01

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению.

К: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

воспринимать и

понимать на слух

аутентичные

аудиотексты с

выборочным

пониманием.

Воспринимать

на слух

небольшой по

объему текст о

семье Габи с

опорой на

рисунок.

Рассказывать о

семье Габи,

используя

информацию из

текста.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

51

А вот ее дом.

11.01

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: уметь анализировать

существующие

образовательные результаты.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

уметь

пользоваться

двуязычным

словарем;

пользоваться

справочным

материалом,

Определять

значение новых

слов по

контексту или с

использованием

словаря.

Читать с полным

соответствии с целями своей

деятельности).

представленным в

виде таблиц, схем,

правил; вести

словарь

(словарную

тетрадь);

систематизироват

ь слова,

пользоваться

языковой

догадкой

пониманием с

опорой на

рисунок.

Слушать

стихотворение в

записи и

повторять за

диктором,

обращать

внимание на

интонацию.

52

Мы идем в

гости к Габи.

12.01

формировать

нравственные

чувства и

нравственное

поведение,

осознанное и

ответственное

отношение к

собственным

поступкам.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: осуществлять

взаимодействие с

электронными словарями.

Уметь вести

диалог-расспрос в

парах об

интерьере комнат.

Понимать

содержание

диалога при его

прослушивании.

Читать диалог

по ролям и

инсценировать

его.

Вести диалог-

расспрос в парах

об интерьере

комнат.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

53

Косми и Роби

делятся

впечатлениям

и об

увиденном

17.01

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: принимать решение в

учебной ситуации и нести за

него ответственность.

П: объединять предметы и

явления в группы по

определенным признакам,

сравнивать, классифицировать

и обобщать факты и явления.

уметь делать

краткое

сообщение на

заданную тему на

основе

прочитанного,

выражая свое

мнение и

отношение.

Описывать

рисунки с

изображением

различных

комнат,

используя новую

лексику.

Рассказывать о

своей комнате.

Употреблять в

речи

существительны

е в Dativ после

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

глагола helfen.

54

Кто заботится

о порядке в

доме?

18.01

формировать

осознанное

значение

семьи в

жизни

человека и

общества,

уважительное

и заботливое

отношение к

членам своей

семьи.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: находить необходимую

информацию из текста и

учиться использовать ее в

своих высказываниях.

уметь вести

диалог-расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

Описывать

различные

комнаты в доме

Габи с опорой на

рисунок.

Расспрашивать

друга/подругу о

его/ее

квартире/комнатах.

Высказывать

предположения по

поводу жилищ, в

которых живут

домашние

животные.

Читать с полным

пониманием

небольшие по

объему тексты и

осуществлять

контроль

понимания с

помощью

тестовых

заданий.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

тест, диск

«Видеоуроки»

55

Мой дом

19.01

формировать

осознанное

значение

семьи в

жизни

человека и

общества,

уважительное

и заботливое

отношение к

членам своей

семьи.

К.: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р.: оценивать продукт своей

деятельности по заданным

критериям в соответствии с

целью деятельности.

П.: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

высказываться на

заданную тему с

опорой на

ключевые слова,

вопросы, план.

Разучивать песню

и исполнять ее.

Читать текст,

дополняя его

сведениями

страноведческого

характера.

Употреблять Dativ

существительных

после предлогов,

отвечающих на

вопрос Wo?

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

56

Как выглядят

немецкие

детские

комнаты?

24.01

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению

К.: использовать

невербальные средства или

наглядные материалы,

подготовленные/ отобранные

под руководством учителя.

Р.: оценивать продукт своей

деятельности по заданным

критериям в соответствии с

целью деятельности.

П.: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

высказываться на

заданную тему с

опорой на

ключевые слова,

вопросы, план;

уметь вести

диалог-расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

Разыгрывать

сценки в парах в

соответствии с

коммуникативно

й задачей и

ситуацией

общения.

Понимать

основное

содержание

текста и отвечать

на вопросы по

содержанию

прослушанного.

Описывать

комнату

немецкого

школьника.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

57

Знакомство со

страноведческ

ими

реалиями

Германии.

25.01

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

религии,

традициям,

языкам,

ценностям

народов

России и

народов мира.

К.: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р.: принимать решение в

учебной ситуации и нести за

него ответственность.

П.: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

значение

немецкого языка в

современном

мире;

социокультурный

портрет стран,

говорящих на

немецком языке.

Выполнять

упражнения из

учебника и рабочей

тетради по выбору

учителя и

учащихся.

Работать над

выбранным

проектом.

Рассказывать об

экологических

проблемах

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

58

VI. Как

выглядит

город Габи

в разные

времена

года?

Погода в

разное время

года

26.01

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К.: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р.: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П.: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

прогнозировать

содержание

текста на основе

заголовка;

догадываться о

значении

незнакомых слов

по контексту.

Воспринимать

текст в

аудиозаписи с

пониманием

основного

содержания.

Читать диалог по

ролям и

инсценировать его.

Описывать

рисунки,

используя

небольшие

тексты к

рисункам с

пропусками.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

59

Природа в

разное время

года

31.01

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду;

К.: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р.: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П.: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

систематизироват

ь слова,

пользоваться

языковой

догадкой, умения

пользоваться

двуязычным

словарем.

Семантизироват

ь незнакомую

лексику с

опорой на

контекст и с

помощью

перевода.

Употреблять

новые слова при

составлении

подписей под

рисунками.

Переводить

словосочетания

с русского языка

на немецкий по

теме «Времена

года» .

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

60

Порядковые

01.02

формировать

К.: строить позитивные

знать

Воспринимать

ноутбук,

числительные

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р.: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П.: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

количественные

числительные

свыше 100 и

порядковые

числительные

свыше 30.

на слух строки

немецких песен

о временах года

и находить

соответствия

немецкого текста

и русского

перевода.

Употреблять в

речи порядковые

числительные.

Воспринимать

на слух

небольшой по

объему диалог.

Читать диалог

по ролям и

инсценировать

его.

мультимедийн

ая

презентация

61

О чем

рассказывает

календарь?

02.02

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

традициям,

ценностям

народов

России и

народов мира

К.: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р.: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П.: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Называть по-

немецки праздники

в Германии и

делать подписи к

рисункам.

Расспрашивать

собеседника о

праздниках в

Германии.

Писать

поздравительные

открытки (по

образцу).

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

62

Какое время

года

преподносит

праздники в

Германии и в

07.02

К.: устранять в рамках

диалога разрывы в

коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

Расспрашивать

своего речевого

партнера о

временах года в

городе.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

России?

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р.: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П.: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Воспринимать

диалог в

аудиозаписи.

Читать в группах

диалог вместе с

диктором.

Разыгрывать

диалоги в группах.

Составлять

диалоги по

аналогии.

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

63

Пасха в

Германии

08.02

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

религии,

традициям,

языкам,

ценностям

народов

России и

народов мира

К.: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р.: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П.: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Определять

значение

однокоренных

слов.

Писать правильно

новые слова.

Систематизировать

лексику по

тематическому

принципу.

Описывать город в

любое время года.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

64

Рождество

в

Германии

09.02

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

Умение

осуществлять

межличностное и

межкультурное

общение,

используя знания

о национально-

культурных

особенностях

Германии.

Высказывать

предположения

о содержании

текста.

Читать текст с

пониманием

основного

содержания.

Отвечать на

вопросы по

содержанию

прочитанного,

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

(песни,

фонограммы

песен), диск

«Видеоуроки»

деятельности).

используя

информацию.

Повторять

лексику и

грамматику по

теме главы.

Выполнять

упражнения из

учебника и

рабочей тетради

по выбору.

65

Мастерим

праздничную

открытку

14.02

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: использовать невербальные

средства или наглядные

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

учителя.

Р: оценивать свою

деятельность, аргументируя

причины достижения или

отсутствия планируемого

результата.

П: уметь строить

модель/схему на основе

условий задачи и/или способа

ее решения.

писать короткие

поздравления с

днем рождения и

другими

праздниками

Работать над

выбранным

проектом.

66

Праздники

Германии

15.02

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

традициям,

ценностям

народов

Германии.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной

образовательной деятельности

и делать выводы.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

частичным

пониманием

содержания

(ознакомительное

чтение -

определять тему /

основную мысль).

Читать текст с

выбором

необходимой/ин

тересующей

информации.

Использовать

полученную из

текстов

информацию.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

целостный смысл текста,

структурировать текст.

67

Контрольная

работа «У

Габи дома.

Что мы тут

видим? Как

выглядит

город Габи в

разные

времена

года?»

16.02

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию;

Р. Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольных

работ

68

VII.

Большая

уборка в

городе.

Отличная

идея

9 ч.

Работа над

ошибками.

Планета

Земля в

опасности

21.02

формировать

нравственные

чувства и

нравственное

поведение,

осознанное и

ответственное

отношение к

собственным

поступкам.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: формулирование проблемы

и самостоятельное создание

способов решения

творческого и поискового

характера.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

основным

пониманием

содержания

Семантизировать

самостоятельно

лексику (с опорой

на рисунок и

контекст).

Читать текст,

осуществляя

выбор значимой

информации.

Воспринимать

на слух диалог,

читать его по

ролям и

инсценировать.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

69

Окружающая

среда

загрязнена

22.02

Уметь вести

диалог обмен

мнениями

Совершенствовать

фонетические

умения и навыки,

используя при этом

различные

рифмовки и

стихотворения.

Работать над

диалогами в

группах с

последующим

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

обменом

информацией о

прочитанном.

70

Работа над

грамматикой.

Модальные

глаголы.

28.02

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П.: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

Знать и уметь

употреблять

модальные

глаголы в речи в

Prӓsens

Употреблять

модальные глаголы

müssen и sollen в

речи в Prӓsens.

Обсуждать

информацию,

полученную из

диалога, с

использованием

вопросов.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

71

Кто где

работает?

01.03

формировать

осознанное

значение

семьи в

жизни

человека и

общества,

уважительное

и заботливое

отношение к

членам своей

семьи;

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: уметь анализировать

существующие

образовательные результаты.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

уметь

употреблять

предлоги,

требующие Dativ.

Употреблять в

речи предлоги,

требующие Dativ

существительны

х. Разучить

рифмовку,

осмысливая ее

содержание и

обращая

внимание на

произношение.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

72

Школьные

принадлежнос

02.03

формировать

готовность и

К: определять задачу

коммуникации и в

умение выделить

значимую

Узнавать на

слух\ при чтении

ноутбук,

мультимедийн

ти

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

информацию в

аутентичных

коротких текстах,

опуская

избыточную

информацию.

и употреблять в

устных

высказываниях и

письменных

произведениях

существительны

е в Akkusativ

после глаголов

nehmen, sehen,

brauchen.

ая

презентация

73

Чем заняты

ученики на

уроках

07.03

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию;

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р.: выбирать из предложенных

вариантов средства/ресурсы

для решения

задачи/достижения цели.

П.: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

основным

пониманием

содержания

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Читать

высказывания

школьников о

работе над

проектами.

Составлять

собственный

рассказ о ходе

работы над

созданием города.

Читать слова с

пропусками по

подтеме

«Schulsachen».

Читать и

инсценировать в

парах мини-

диалоги.

74

Степени

сравнения

имен

прилагательн

ых

14.03

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

Знать и уметь

употреблять в речи

степени сравнения

прилагательных,

включая исключения

из правил.

Употреблять в речи

степени сравнения

прилагательных,

включая

исключения из

правил.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

диск

«Видеоуроки»

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

75

Работа над

грамматикой.

Предлоги.

15.03

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: определять критерии

правильности (корректности)

выполнения учебной задачи.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

уметь

употреблять

предлоги,

имеющие двойное

управление,

предлоги,

требующие Dativ,

предлоги,

требующие

Akkusativ.

Разыгрывать

сценку в ситуации

«Разговор Габи с

классным

руководителем».

Употреблять

существительные в

Dativ после

предлогов,

требующих Dativ, а

также предлогов с

Dativ и Akkusativ,

отвечающих на

вопрос «Wo?».

Читать текст с

пониманием

основного

содержания.

Составлять

высказывания о

профессиях,

используя слова и

словосочетания из

таблицы.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

76

Профессии, о

которых

мечтают

немецкие

дети

16.03

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: свободно пользоваться

выработанными критериями

оценки и самооценки, исходя

из цели и имеющихся средств,

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Читать пожелания

немецких детей о

будущих

профессиях и

комментировать их

высказывания.

Работать над

выбранным

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

человеку, его

мнению.

различая результат и способы

действий.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

проектом.

77

VIII.

Снова в

город

прибываю

т гости.

Как вы

думаете,

какие?

10 ч.

Гости

прибыли в

город

21.03

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с

основным

пониманием

содержания

знать строение

распространенны

х и

нераспространенн

ых предложений.

Совершенствова

ть фонетические

умения и

навыки,

используя

рифмовки.

Читать текст и

использовать его

в качестве

образца для

рассказа о

построенном

школьниками

городе.

Составлять

предложения по

подстановочной

таблице.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

78

Мы строим

свой город

22.03

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: объединять предметы и

явления в группы по

определенным признакам,

сравнивать, классифицировать

Знать и уметь

употреблять в речи

отрицательные

частицы

Читать и

инсценировать

диалог с опорой на

рисунки.

Догадываться о

значении

однокоренных

слов.

Понимать на слух

сообщения,

построенные на

знакомом языковом

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

и обобщать факты и явления.

материале.

Употреблять в

речи

отрицательные

частицы.

79

Инфинитивны

й оборот um

… zu +

Infinitiv

23.03

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: определять /находить, в том

числе из предложенных

вариантов, условия для

выполнения учебной и

познавательной задачи.

П: строить рассуждение на

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

уметь

употреблять

предложения с

инфинитивной

группой um ... zu

Переводить

предложения с

инфинитивным

оборотом um …

zu + Infinitiv,

опираясь на

грамматическую

памятку.

Слушать в

аудиозаписи и

читать диалог,

отвечать на

вопрос «Wozu

brauchen die

Menschen Geld?»

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

80

Мы читаем и

пишем

26.03

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: определять совместно с

педагогом и сверстниками

критерии планируемых

результатов и критерии оценки

своей учебной деятельности.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания

Употреблять

глагол brauchen с

существительны

ми в Akkusativ.

Отвечать на

вопросы по теме

«Покупки».

Читать текст с

полным

пониманием

содержания.

Отвечать на

вопросы по

содержанию

прочитанного с

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

опорой на

рисунок.

81

Давайте

поговорим

04.04

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову, определяющие его

признаки и свойства.

уметь

употреблять

предлоги,

имеющие двойное

управление,

предлоги,

требующие Dativ,

предлоги,

требующие

Akkusativ.

Употреблять

предлоги с

Akkusativ и

Dativ в речи.

Разыгрывать

сценки

«Школьники

знакомятся с

инопланетянами

и рассказывают

о себе».

Рассказывать о

достопримечател

ьностях города.

82

Что мы уже

знаем и умеем

05.04

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

другому

человеку, его

мнению.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

обучающихся в процессе

взаимопроверки.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову, определяющие его

признаки и свойства.

Знать и уметь

употреблять

возвратные

глаголы

Употреблять

глагол sich

interessieren в

различных

речевых

ситуациях.

Совершенствова

ть технику

чтения вслух,

используя

рифмовки, и

проводить

заочную

экскурсию по

городу,

используя

реплики,

выражающие

эмоциональную

реакцию.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

Использовать в

речи лексику по

теме

«Профессии».

83

Город моей

мечты

06.04

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: использовать невербальные

средства или наглядные

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

учителя.

Р: составлять план решения

проблемы (выполнения

проекта, проведения

исследования).

П: уметь строить схему.

уметь делать

краткое

сообщение на

заданную тему на

основе

прочитанного /

прослушанного,

выражая свое

мнение и

отношение.

Делать

высказывания в

одной или

нескольких

ситуациях (по

выбору Вести

беседу и ситуации

«Экскурсия по

городу» с опорой

на иллюстрации и

план города.

Указывать на

направление

действия,

употребляя вопрос

wohin? и

инфинитивный

оборот um…zu +

Infinitiv.

Расспрашивать

собеседника о его

родном

городе/селе.

Читать

рифмовку вслух

с правильной

интонацией.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

84

Город

будущего

11.04

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

уметь делать

краткое

сообщение на

заданную тему на

основе

прочитанного /

Рассказывать о

своѐм макете

города с опорой

на образец.

Читать и

инсценировать

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

макеты

Р: составлять план решения

проблемы (выполнения

проекта, проведения

исследования).

П: уметь строить схему.

прослушанного,

выражая свое

мнение и

отношение.

диалог.

Повторить

лексику и

грамматику по

теме главы.

Выполнять

упражнения из

учебника и

рабочей тетради

по выбору

учителя и

учащихся.

Работать над

выбранным

проектом.

85

Контрольная

работа по

темам

«Большая

уборка в

городе.

Отличная

идея», Снова

в город

прибывают

гости. Как

вы думаете,

какие?

12.04

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р. Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольных

работ

86

Работа над

ошибками.

Европейские

деньги

13.04

формировать

осознанное,

уважительное

и

доброжелател

ьное

отношение к

истории,

культуре,

религии,

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: самостоятельно определять

причины своего успеха или

неуспеха.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

значение

немецкого языка в

современном

мире;

социокультурный

портрет стран,

говорящих на

немецком языке.

Повторить

материал

предыдущих глав.

Описывать

копилки для

денег, которые

есть у каждого

ребенка в

Германии.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

традициям,

языкам,

ценностям

народов

России и

народов мира.

деятельности).

87

IX.

Наши

немецкие

друзья

готовят

прощальн

ый

праздник.

А мы?

19 ч.

Наши друзья

готовятся к

празднику

18.04

формировать

ценности

здорового и

безопасного

образа жизни;

правила

поведения на

транспорте и

на дорогах.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: уметь ставить цель

деятельности на основе

определенной проблемы и

существующих возможностей.

П: определять свое отношение

к природной среде.

умение выделить

значимую

информацию в

коротком тексте,

опуская

избыточную

информацию

Воспринимать на

слух небольшой

текст с

пониманием

основного

содержания.

Выполнять

тестовые задания с

целью проверки

понимания

прослушанного.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3,

диск

«Видеоуроки»

88

Мы читаем и

пишем

19.04

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р: уметь ставить и

формулировать новые задачи в

учебе и познавательной

деятельности.

П: осуществлять

взаимодействие с

электронными словарями.

прогнозировать

содержание

текста на основе

заголовка;

догадываться о

значении

незнакомых слов

по контексту,

Чтение текста с

понимание

основного

содержания

прочитанного

89

Употребление

предлогов

20.04

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: развивать мотивы и

интересы своей

познавательной деятельности.

П: строить рассуждение на

уметь

употреблять

предлоги,

требующие

Akkusativ.

Употреблять в

речи предлоги

durch ,fur, ohne,

um с

существительны

ми в Akkusativ.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

основе сравнения предметов и

явлений, выделяя при этом

общие признаки.

90

Пишем

приглашение

на

прощальный

праздник

25.04

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: использовать невербальные

средства или наглядные

материалы, подготовленные/

отобранные под руководством

учителя.

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Расспрашивать о

подготовке

прощального

вечера с опорой на

рисунки.

Писать

приглашения на

праздник по

образцу.

91

Работа над

проектом

26.04

формировать

нравственные

чувства и

нравственное

поведение,

осознанное и

ответственное

отношение к

собственным

поступкам.

К: находить общее решение и

разрешать конфликты на

основе согласования позиций

и учета интересов;

формулировать,

аргументировать и отстаивать

свое мнение.

Р: принимать решение в

учебной ситуации и нести за

него ответственность;

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Подготовка к

празднику

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

92

Давайте

поговорим!

27.04

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду;

К: определять задачу

коммуникации и в

соответствии с ней отбирать

речевые средства.

Р: наблюдать и анализировать

собственную учебную и

познавательную деятельность

и деятельность других

-участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Обсуждать работы,

выполненные в

рамках проекта.

Описывать

рисунок «За

праздничным

столом» с

использованием

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

обучающихся в процессе

взаимопроверкиП:

ориентироваться в содержании

текста, понимать целостный

смысл текста, структурировать

текст.

вопросов.

Использовать

формулы речевого

этикета в ситуации

«Угощение за

праздничным

столом» .

93

Аудирование

03.05

Развитие

творческой

деятельности

эстетического

характера.

К: выбирать, строить и

использовать адекватную

информационную модель для

передачи своих мыслей в

соответствии с условиями

коммуникации.

Р: определять совместно с

педагогом и сверстниками

критерии планируемых

результатов и критерии оценки

своей учебной деятельности.

П: подбирать слова,

соподчиненные ключевому

слову, определяющие его

признаки и свойства.

воспринимать и

понимать на слух

аутентичные

аудиотексты с

выборочным

пониманием

Слушать мини-

диалоги с

аудионосителя

полным

пониманием

содержания.

Готовить

выступление от

лица фрау Вебер об

идее Косми с

использованием

ключевых слов.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

94

Мы читаем и

пишем.

04.05

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: отбирать инструменты для

оценивания своей

деятельности, осуществлять

самоконтроль своей

деятельности в рамках

предложенных условий и

требований.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

выделять

основную тему в

воспринимаемом

на слух тексте.

Участвовать в

игре «Упрямый

Ганс», используя

образец.

Исполнять

песенку «Auf

Wiedersehen» с

использованием

аудиозаписи,

сопровождая

пение

танцевальными

движениями.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

95

Мы говорим

10.05

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

Р: оценивать свою

деятельность, аргументируя

причины достижения или

отсутствия планируемого

результата.

П: определять необходимые

ключевые поисковые слова и

запросы.

уметь вести

диалог-расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

Отвечать на

вопросы к

картинкам,

используя новую

лексику.

Разучивать

новую песню к

празднику.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

96

Учить

немецкий

язык – значит

знакомиться

со страной и

людьми

11.05

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: отбирать и использовать

речевые средства в процессе

коммуникации с другими

людьми (диалог в паре, в

малой группе и т. д.).

Р: сверять свои действия с

целью и, при необходимости,

исправлять ошибки

самостоятельно.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

находить

сходство и

различие в

традициях

родной страны и

страны

изучаемого языка.

Повторять

страноведческий

материал

учебника

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

97

Говорим о

подготовке

прощального

праздника.

16.05

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: определять возможные

роли в совместной

деятельности.

Р: соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной

образовательной деятельности

и делать выводы.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Подводить итоги

работы над

выбранным

проектом.

ноутбук,

аудиозаписи в

формате mp3

98

Что мы знаем

и можем.

17.05

К: договариваться о правилах

и вопросах для обсуждения в

участвовать в

проектной

Повторять

материал главы.

ноутбук,

мультимедийн

соответствии с поставленной

перед группой задачей.

Р: оценивать продукт своей

деятельности по заданным

критериям в соответствии с

целью деятельности.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

деятельности

межпредметного

характера.

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

99

Контрольная

работа по

теме «Наши

немецкие

друзья

готовят

прощальный

праздник.

А мы?»

18.05

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р. Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольных

работ

10

0

Подготовка к

прощальному

празднику

23.05

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной

образовательной деятельности

и делать выводы.

П: находить в тексте

требуемую информацию (в

соответствии с целями своей

деятельности).

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Подводить итоги

работы над

выбранным

проектом.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3

10

1

Что мы знаем

о немецком

городе

24.05

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: устранять в рамках диалога

разрывы в коммуникации,

обусловленные

непониманием/неприятием со

стороны собеседника задачи,

формы или содержания

диалога.

уметь делать

описание, уметь

вести диалог-

расспрос

(сообщать

информацию,

отвечая на

Рассказывать о

немецком

городе,

участвовать в

диалоге.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

Р: уметь выдвигать версии

решения проблемы,

предвосхищать конечный

результат.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

целостный смысл текста,

структурировать текст.

вопросы разных

видов, и

самостоятельно

запрашивать

информацию).

10

2

Подготовка к

итоговому

тесту за курс

5 класса.

25.05

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: определять критерии

правильности (корректности)

выполнения учебной задачи.

П: объединять предметы и

явления в группы по

определенным признакам,

сравнивать, классифицировать

и обобщать факты и явления.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация

10

3

Годовая

контрольная

работа

30.05

Адекватно

судить о

причинах

своего

успеха/неуспе

ха.

Р. Оценивать правильность

выполнения заданий,

планировать свои действия,

находить и исправлять

ошибки.

Понимать цель и смысл

выполняемых заданий;

осуществлять первоначальный

контроль своих действий.

Уметь применять

полученные

знания для

решения учебных

задач.

Выполнять

задания

определённой

сложности по

пройденному

материалу.

Тексты

контрольной

работы

10

4

Работа над

ошибками.

Домашнее

чтение.

31.05

формировать

ответственное

отношение к

учению;

уважительное

отношение к

труду.

К: строить позитивные

отношения в процессе

учебной и познавательной

деятельности.

Р: самостоятельно определять

причины своего успеха или

неуспеха.

П: ориентироваться в

содержании текста, понимать

уметь читать и

понимать

аутентичные

тексты с полным

пониманием

содержания

Коррекция

знаний

целостный смысл текста,

структурировать текст.

10

5

Прощальный

праздник.

01.06

формировать

готовность и

способность

обучающихся

к

саморазвитию

на основе

мотивации к

обучению и

познанию.

К: играть определенную роль

в совместной деятельности.

Р: соотносить реальные и

планируемые результаты

индивидуальной

образовательной деятельности

и делать выводы.

участвовать в

проектной

деятельности

межпредметного

характера.

Делать

презентацию своих

проектов (макет

города, рисунки с

изображением

города и т.д.).

Участвовать в

празднике.

ноутбук,

мультимедийн

ая

презентация,

аудиозаписи в

формате mp3