Конспект физкультурного развлечения

с детьми младшей группы

«Веселое путешествие»

Цель: Формирование положительного настроения от занятий физической культурой.

Задачи:

1.

Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными.

2.

Прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную

активность, формировать положительный настрой на спортивные игры и

упражнения.

3.

Формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления здоровья.

4.

Вызывать положительные эмоции.

Оборудование: игрушки: кукла Маша, собачка, курочка, зайчик предметные картинки.

Предварительная работа:

1.

Рассматривание иллюстраций из серии «Домашние животные» «Дикие животные»

2.

Знакомство с подвижными играми «Лохматый пес», «Вышла курочка гулять»,

«Зайчик серенький сидит»

Методические приемы:

1.

Сюрпризный момент «Маша в гостях у детей»

2.

Игровая мотивация «Поможем Маше»

3.

Игровое упражнение «Узнай животных»

4.

Игра – путешествие на паровозике

5.

Подвижная игра «Вот сидит лохматый пес»

6.

Подвижная игра «Зайчик серенький сидит»»

7.

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

8.

Итог

Ход занятия

Сюрпризный момент «Маша в гостях у детей»

Воспитатель: Ребята сегодня у нас в гостях кукла Маша, она принесла картинки и просит

ей помочь узнать, кто же здесь нарисован.

Игровая мотивация: Ребята, поможем Маше? (Ответ детей)

Игровое упражнение «Узнай животных» (дети рассматривают предметные картинки и

называют животных)

Воспитатель: Ребята, Маша благодарит вас за помощь и пригашает на веселое

путешествие.

Воспитатель: В путешествие мы поедем на паровозике. Я буду – паровозик, а вы

вагончики. (дети становятся за воспитателем)

Все вагончики, прицепились? (Ответ детей)

Воспитатель: Тогда пора в путь дорогу. (Паровозик – сигналит, дети двигаются по кругу

за воспитателем)

Воспитатель: Вот, мы и приехали. Ребята, посмотрите, кто нас встречает (собака)

поздороваемся с ней. (Здравствуйте)

Воспитатель вместо собаки: Здравствуйте, ребята, мне так скучно одному, поиграйте со

мной.

Воспитатель: ребята, поиграем с собачкой? (Ответ детей)

Подвижная игра «Вот сидит лохматый пес».

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет. (Игра повторяется два раза)

Дети благодарят собаку за игру, прощаются и едут дальше на паровозике.

Воспитатель: Едем дальше

Посмотрите, на пенечке сидит зайчик. Здравствуйте, зайчик.

Воспитатель от имени зайца: Здравствуйте, дети, хотите поиграть со мной (Ответ детей)

Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Вот так, вот так

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

Волк зайчишку испугал,

Зайка прыг и убежал.

Дети благодарят зайца за игру и прощаются.

Воспитатель: Ту-ту-ту, едем, едем, далеко, вот и следующая остановка.

(Останавливаются около Курицы и Цыпленка).

Посмотрите, ребята, кто нас встречает, на игру приглашает? (Ответ детей)

Подвижная игра: «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки -

Желтые цыплятки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце!

Ходят цыпки целый день

Нагибаться им не лень

Червячков не видно

Малышам обидно.

(дети благодарят курочку за игру и прощаются).

Воспитатель: Наше путешествие закончилось, Спасибо тебе Маша за веселое

путешествие до свидание, а нам пора возвращаться в детский сад.

Итог: Ребята, чем сегодня мы занимались? Кто был в гостях? Чем ей помогли? и т.п.

Список литературы

1.

Е.Н. Вавилова «Учите бегать, прыгать, лазать, метать»

Москва «Просвещение» 1983

2.

А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» Москва «Просвещение»

1991 год

3.

Н.Н.Васильева Н.В.Новоторцева. «Развивающие игры в детском саду»

4.

И.Богуславская Е.О.Смирнова «Развивающие игры для детей младшего

дошкольного возраста». Москва «Просвещение» 1991