Развитие духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста

через мини музей

Дюсембина Нургийза Кукивна, воспитатель

БДОУ г. Омска «Детский сад № 14 общеразвивающего вида»

В

статье

предложен

материал

раскрывающий

педагогический

опыт

работы

по

созданию

мини-музея

в

ДОУ,

позволяющий

интегрировать

содержание

из

разных

образовательных областей и применять на практике различные виды детской деятельности в

соответствии

с

ФГОС

ДО.

Представленный

опыт

работы

способствует

многогранному

развитию

воспитанников

-

социальному,

познавательному,

речевому,

патриотическому

воспитанию детей.

Наш детский сад работает по программе «Детство» (Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина

и др.). Девиз программы «Детство» «Чувствовать – Познавать – Творить». Ребенка –

дошкольника воспитывает и развивает то, что его окружает,поэтому особое значение

имеет

предметно-пространственная

развивающая

среда,

где

ребенок

проводит

большую часть своего времени, познает окружающий мир, мир взаимоотношений

взрослых

и

детей.

Радует,

что

педагогический

коллектив

осознал

необходимость

вносить изменения в среду в соответствии стребованиями ФГОС, стребованиями

всероссийской программы «Истоки ивоспитание на социокультурном опыте» как

основы

реализации

задач

духовно-нравственного

воспитания,

становления

дошкольника

и

приобщения

к

православной

культуре

педагогов,

детей

и

их

родителей.

Эта

возможность

прекрасно

может

быть

реализована

в

процессе

создания

мини-музея в ДОУ. Музей – это особое специальное организованное пространство

ДОУ,

способствующее

расширению

кругозора

детей

и

взрослого,

повышению

образованности,

воспитанности,

приобщению

к

вечным

ценностям.

В

условиях

детского

сада

невозможно

создать

экспозиции,

соответствующие

требованиям

музейного дела,поэтому мы организовали мини-музеи в группах и музеи-передвижки.

В каждой группе педагоги совместно с родителями и детьми оформили мини-

музеи для детей дошкольного возраста по нравственному воспитанию. Дети любят

заниматься в этих уголках как индивидуально, так и совместно с детьми и педагогами.

Здесь они могут сконструировать и обыграть игрушку, нарисовать иллюстрации к

услышанному рассказу, прослушать песни.

Содержание

мини-музея

систематически

меняется,

вносится

что-то

новое,

чтобы

поддерживать

удетей

интерес.

Например,

в

комнате

психолога

«Мостики

доверия»

под

руководством

Чимерской

Натальи

Викторовны

дети

получают

эмоциональное,

коммуникативное

и

познавательное

развитие

на

материале

психогимнастических этюдов, дидактических игр.

Изостудия

«Город

мастеров»

и

персональные

выставки

детей

позволяют

руководителю изобразительной деятельности Колокольцевой Светлане Михайловне

пробудить в воспитанниках интерес к народным промыслам и уважение к труду

искусных

мастеров-умельцев.

В

центре

природы

дети

учатся

видеть

красоту

окружающего

мира,

любить

и

постигать

взаимосвязи

и

гармонию

в

природе.

К праздникам создается особая среда в оформлении музыкального зала.

В 2016г.,участвуя в городском смотре-конкурсе музеев, музейных комплексов

и выставок в честь 300-летия г. Омска, мы заняли 2 место. За активное участие

в смотре-конкурсе творческих уголков, посвященных 70-летию великой Победы «Они

подарили нам мир!»детский сад награжден дипломом БУОО «Центр патриотического

воспитания молодежи».

Что же означает воспитание патриотических чувств у детей? Это сложный

и деликатный процесс. Патриота может воспитать только человек, любящий свою

Родину, признающий права других людей, делающий все для того, чтобы родной

страной

можно

было

гордиться

по

праву.

Воспитывать

патриотические

чувства

у детей – это значит воспитывать уважение, любовь ко всему тому, что добыто

старшим

поколением

советских

людей

в

боях

и

труде.

Основное

направление

патриотического

воспитания

–

это

ознакомление

детей

с

родным

краем,

с героическим прошлым нашего народа, с великими делами отцов и дедов, память

о которых надо сохранить и передать грядущим поколениям. Исторически сложилось

так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были

чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной

стала

утрата

нашим

обществом

традиционного

российского

патриотического

сознания.

В

связи

с

этим

очевидна

неотложность

решения

проблем

воспитания

патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Задача педагога дошкольного

учреждения

усложнилась

многократно.Это

связано

как

с

объемом

содержания

предлагаемого детям материала, так и с отбором методических приемов, способных

в полной мере донести содержание до дошкольника и сделать экскурсию интересной,

незабываемой.

В

педагогическом

кабинете

создан

патриотический

уголок,

оборудованный

методической

литературой,

наглядно-дидактическими

пособиями,

альбомами

и фотоальбомами,

художественной

литературой,

экспозициями

по

военно-

патриотическому содержанию, тематическими папками «Стихи ко Дню Победы»,

«Пословицы и поговорки о войне», «Загадки», «Воинская форма», «Военная техника

и оружие» и т.д.

Ко

всем

знаменательным

событиям

оформляются

мини-музеи,

проводятся

экскурсии.

Значимость

мини-музея

достаточно

высока,т.к.

здесь

дошкольники

не

только

рассматривают

книги

и

репродукции,

открытки

и

карты,

знакомятся

с материалами из «семейного архива», старинными фотографиями,слушают рассказы

о боевых подвигах, песни военных лет, но и задают вопросы, размышляют, беседуют.

В преддверии 75 годовщины Великой Сталинградской битвы вдошкольном

учреждении

проведена

большая

целенаправленная

работа

по

воспитанию

патриотических

чувств

у

детей

дошкольного

возраста.

Дети

с

раннего

возраста

узнают о подвигах омичей, участвующих вСталинградской битве, чей подвиг отмечен

государственными наградами инародной памятью. Но как рассказать малышам о

подвигах

их

прадедов;

как

познакомить

маленького

ребенка

с информацией

о

событиях войны:о том, что есть такая дата – 2 февраля – день памяти Сталинградской

битвы?

Совместными

усилиями

родителей,

детей,

специалистов,

воспитателей

созданы

экспозиции

музея,

направленные

на

ознакомление

детей

с

событиями

Сталинградской битвы.

Посещая мини-музеи, дети прикасаются кэстетической сути явлений, которые

подчас не постигаются на уровне обыденного восприятия: красота, гармония, чувство

национального самосознания, историческая икультурная память народа.

Работа

по

созданию

мини-музея

сплачивает

коллектив

воспитателей,

родителей,

детей.Вместе

решаются

задачи

духовно-нравственного

воспитания

посредством

разных

форм

работы,

чтобы

воспитанники

знали

историю

своей

Родины;любили,

берегли

свой

родной

край;

выросли

добрыми,

отзывчивыми

и

достойными патриотами своей страны.

Каждый

ребенок

имеет

право

воспитываться

в

культуре

и

традициях

того

народа, которому он принадлежит от рождения, а также знакомиться с культурой

и традициями того народа, среди которого он живет. Как сказалВ.А. Сухомлинский:

«Воспитайте у ребенка положительные потребности, и вы воспитаете прекрасного

человека».

Список литературы

1.

Т.А.

Бударина,

О.А.

Маркеева

«Знакомство

детей

с

русским

народным

творчеством»;

2.

Е.И. Шаламова «Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию

в ДОУ».