Проект

«Наше яркое лето»

Вид проекта: исследовательский, творческий, групповой.

Срок реализации: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы №9 (4 – 5 лет),

воспитатели Капустенко Е.Н. родители.

Гипотеза: нахождение детей на свежем воздухе в летний период

даст возможность для формирования здорового образа жизни,

повышения двигательной активности, а также для развития

познавательных интересов.

Ожидаемый результат:

• пополняться знания детей о безопасном поведении на

территории детского сада и в природе.

• сформируются привычки к здоровому образу жизни

• повысится эмоционально-положительный настрой

дошкольников.

• обогатится познавательный интерес об окружающем мире

(предметном, социальном, мире природы).

Цель:

Расширить представление детей о лете, стимулировать

познавательный интерес.

Задачи:

• Формировать навыки безопасного поведения на территории

детского сада и в природе.

• Формировать привычки к здоровому образу жизни,

способствовать развитию и накоплению у детей двигательного

опыта.

• Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье

детей, повысить их эмоционально-положительный настрой.

• Развить познавательный интерес: способствовать накоплению у

детей представлений об окружающем мире (предметном,

социальном, мире природы).

• Обеспечить каждому ребенку возможность радостно и

содержательно прожить летний период.

Этапы реализации проекта

1.

Подготовительный

• Определение цели и задач проекта

• Ознакомление детей и родителей с целью проекта

• Создание необходимых условий для реализации проекта

2.

Основной этап

Беседы: «Насекомые», « Опасности в лесу», «Что мы умеем делать

руками (ногами), а что умели, когда были маленькими», «Музыка

нашего настроения» , «Как вести себя на воде», «Для чего нам

нужны косынки и кепки», Опасная дорога», «В мире опасных

предметов», «Безопасное поведение на улице», «зачем нам вода»,

«Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Какие у вас

самые любимые сказки?», «Кто готовит нам еду? », «Съедобное

несъедобное», «Каких насекомых вы знаете? », «Признаки лета»,

«Не шути с огнём! », «Игрушки», «Песок и камни», «Волшебный

пластилин», «Эти мудрые русские сказки» «Чистота залог

здоровья», «Как выращивают овощи на огороде»

Наблюдения: Наблюдение за трудом взрослых, наблюдение за

грузовиком, наблюдение за цветником, наблюдение за состоянием

погоды, наблюдние за облаками, наблюдение за насекомыми,

наблюдение за березой, наблюдение за дождем.

Чтение художественной литературы:

«

Муха цокотуха», : Е

Серова «Лесной аэродром»; А. Усачёв «Божья коровка», Е. Серова

«Муравьиный поезд», С. Михалков « Песенка друзей», С.

Маршак «Дремота и зевота», К. Чуковский «Мойдодыр», чтение

стихов про лето, отгадывание загадок «лето», «насекомые»,

«овощи и фрукты», Стихотворение С. Я.Маршак «Где обедал

воробей», «Петушок и бобовое зернышко», «Кот ворюга»,

«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Трудовое поручение:

уборка мусора на участке, прополка грядки с

цветами, Расчистка территории от песка. Труд в уголке природы –

опрыскать растения, собрать сухие листья, взрыхлить землю.

Подвижные игры: «С бережка на бережок», «Ловишки»,

«Цыплята», «Вороны и гнёзда» , «Меткий стрелок», «Зайцы и

волк», «Пчелы и медведь», «Не забегай в круг», «Не боюсь»,

«Прыгни – повернись», «Стой-беги», «Море волнуется» , «Летает-

не летает», «Медведь»«Мыши и кот», «С кочки на кочку», «Поймай

рыбку», «Кузнечики», « День и ночь» , «Баба яга костяная нога»,

«колпачок», «Светофор». «Поймай солнечного зайчика», «По

ровненькой дорожке»

Эксперименты: «Почему на тропинках не растет трава», «Вода в

сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Вода – волшебный

растворитель», «Солнце высушивает предметы», « Игры с мокрым

и сухим песком»

Дидактические игры: «Отгадай, что это за растение», « Что может

вежливый человек?», «Какое время года», «Можно - нельзя», -

Настольно – печатная игра «Лото», Настольные пазлы. «Гуси-

лебеди», «Три медведя», «Репка», «Доскажи словечко…» (у

волчицы – волчата, и т.д.), «Что есть у нас в группе»,

«Путешествие в мир одежды», лото «одежда, » «Сложи фигуры

животных из геометрических фигур», « найди отличия», «Доскажи

словечко (загадки)», «собери картинку , назови время года»,

«Напомним игрушкам где лежат наши вещи», «Узнай сказку по

иллюстрации», «Какой игрушки не стало», «Назови одним

словом». «Чудесный мешочек», мозайка.

Рассматривание иллюстраций: «Дети играют в песочнице»,

рассматривание иллюстраций к сказке «Репка», рассматривание

фотографий, иллюстраций «Дети занимаются спортом,

физкультурой», рассматривание картинок «Что нельзя делать на

природе», рассматривание картинок « безопасность дома»,

рассматривание сюжетных картинок по теме: «Режим дня в детском

саду».

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Поездка в

автобусе», «В гостях у Айболита», «Путешествие по морским

глубинам», «пикник на природе»,

Изобразительная деятельность: Рисование мелками на асфальте

«Здравствуй, лето!», Лепка-мозайка «цветок», раскрашивание

сказочных иллюстраций, -Совместная изобразительная

деятельность с педагогом стенгазеты «как я провел лето».

Рисование « герои сказок», - Рисование на столе песком. Рисование

ладошками по мокрому песку «Солнышко лучистое»

3.

Заключительный этап:

физ.развлечение «Летом весело играем и здоровье сохраняем»,

стенгазета «как я провел лето».