«Как правильно вести себя с гиперактивным ребёнком?»

Многие родители знают, что существует такой синдром

гиперактивности и начинают чрезмерно зацикливаться на сверхактивности

своих детей. Поэтому приписывать, возможно, несуществующий диагноз и

болезненное состояние своему ребёнку не стоит самостоятельно, а лучше

обратиться за медицинской помощью к детскому психоневрологу. Только при

полном медицинском обследование можно уточнить диагноз и поставить

заключение: синдром двигательной гиперактивности (СДВГ).

Если ваше обследование привело к выявлению такой особенности

вашего ребёнка, то это для Вас не приговор. Не стоит опускать руки. Лучше

родителям соблюдать рекомендации специалистов. Научиться выстраивать

оптимальные способы взаимоотношений с детьми, сформировать приёмы

саморегуляции и адаптации в социуме, а также развивать эмоциональную

сферу.

При взаимодействии с такими детьми постулатом для всех является

строгое соблюдение режима дня. Привыкая к определённому распорядку дня,

эффективность планирования своего времени, с разъяснением взрослого,

сводиться к трём составляющим: цель (выполнение определённых действий),

время (необходимое количество времени), управление (качество управления

временем). Причём, если возникает необходимость внести какие-то

изменения в устоявшемся режиме, например: посещение кинотеатра, поход и

т.п., то накануне с ребёнком более подробно обсуждаются, как будут

вписанные привычные действия в новый день, для того чтобы у него не была

потеряна эта цепочка «чувство времени».

При особой чрезмерной активности у детей отмечается и нелепая

неуклюжесть, координация оставляет желать лучшего. Следует позаботиться

о безопасности и максимально защитить пространство от возможных

повреждений (острые углы, неровность поверхностей).

Так как снижен самоконтроль, то и снижена функция внимания. Детям

трудно усваивать правила поведения. Они быстро отвлекаются, как в

процессе объяснения, так и в процессе выполнения. Делают только то, что

хотят в данный момент. Импульсивность поведения выражается в

нетерпение, споре, во вспышках раздражения. Непослушание и не

выполнение правил может привести также к опасным ситуациям (спички,

электроприборы). Поэтому только терпеливое отношение к состоянию

ребёнка и каждодневное закрепление правил поведения и безопасности могут

дать положительный результат.

У детей с диагнозом СДВГ, чаще всего, интеллектуальное развитие –

нормальное, а некоторые показатели, указывающие на снижение нормы,

связаны с дефицитом внимания и поспешностью принятия решения.

Например, концентрация внимания может быть от 1 минуты минимально и

максимально – 20 минут. Чтобы была возможность быстро переключить своё

внимание и дать волю своей подвижности важно иметь личное пространство.

В этом поле зрения должно быть не менее 7 различных игр пассивных и

активных. С сообразительностью у таких детей тоже всё в порядке и они

сами устанавливают поочерёдность своих игр. Взрослым лишь остаётся

следить за поведением грамотно, чтобы ребёнок был «управляемым».

Речь спонтанная, очень много говорит. Темп быстрый, но само

построение речи эмоционально не окрашено. Мало прилагательных,

наречий, сравнительных оборотов. Они часто задают много вопросов, но

никогда не дослушивают до конца. Поэтому диалог необходимо выстраивать

в более медленном темпе. При быстром темпе взрослого информация не

будет восприниматься целиком и правильно. Это происходит не потому, что

дети не хотят Вас слушать, а потому что у них страдает концентрация

внимания. И Вам всегда важно возвращать акцент внимания на тот момент,

когда идёт ослабление и потеря восприятия информации, со стороны ребёнка.

Просите повторить то, о чём Вы говорили или повторяете сами. Поручения

правильно будет произносить в спокойном тоне, короткими фразами. Контакт

осуществляется «глаза в глаза». Чёткое проговаривание и распределение

обязанностей. Обязательно делить задание. Всегда даётся одно поручение и

при успешном его усвоение добавляется другое. Взрослый осуществляет

внешний контроль. Не забывает дарить ребёнку похвалу, отмечает самые

малейшие успехи.

Дети очень легко вовлекаются в новую идею, но их активность

сюжетная. Им трудно планировать и реализовать что-либо. Поэтому

родителям важно поощрять их познавательную активность и отвечать на

многочисленные вопросы, стимулировать и к самостоятельному

рассуждению. Важно задать определённое направление творческой

активности и подвижной энергичности. Выбрать интересный кружок или

занятие спортом.