Воспитатель I категории

Пешкова Е.Ю.

(занятие в старшей группе)

Тема «По грибы»

Образовательная область - Познание

Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация,

здоровье, физическая культура.

Цель: обобщить представления детей о характерных признаках осени и

знания о грибах.

Задачи:

Познание.

- Обогатить и систематизировать представления детей об осени;

-Учить детей сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношения

больше – меньше;

- Учить считать движения на слух;

- Уточнить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат,

прямоугольник, треугольник, овал);

- Уточнить значение понятий: слева, справа, рядом, под, в середине;

- Развивать мелкую моторику.

Социализация

Самостоятельно использовать полученные знания в жизни.

Физическая культура.

Снижать и предупреждать утомление ребёнка с помощью физ. минуток, игр.

Художественная литература.

Вызвать интерес к отгадыванию загадок.

Предварительная работа;

Беседы об осени. Рассматривание пособий с изображением осеннего леса,

птиц, рассматривание альбома «Времена года». Наблюдение на участке

детского сада за живой и неживой природой. Рассматривание репродукций

художников. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.

Материал, оборудование: картинки грибов, аппликация лесной полянки

для каждого воспитанника, индивидуальные листы с заданием, разрезные

цифры.

Ход занятия

1.Организационный момент

Хоровод дружбы (дети становятся с воспитателем в круг, держась за руки)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим друг на друга; подарим улыбку и

хорошее настроение. К нам пришли гости, подарите им свои улыбки.

(проходят на стульчики)

Воспитатель:Ребята, я прочитаю стихотворение, а вы скажите, о каком

времени года мы будем сегодня говорить.

Стихотворение

Это время года

Много дарит непогоды.

Дарит ветер, дождь и лужи,

Листопадом в небе кружит.

Дни идут куда короче,

Но зато длиннее ночи.

И на юг умчались птицы,

Чтобы к лету возвратиться.

Что за время года спросим?

И в ответ услышим -осень.

В: Сегодня будем говорить об осени.

Беседа «Признаки осени»

Воспитатель: По каким признакам мы узнаём о наступлении осени? (ответы

детей)

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

«Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке».

(Дети: гриб. Воспитатель показывает муляж гриба).

Воспитатель: Вы любите отгадывать загадки? (да..) Тогда слушайте.

2. «Загадки»

1.

Шляпка есть и есть нога,

На ноге нет сапога!

И нога и шляпка -

Вкусный суп ребяткам!

К шляпке лист дубка прилип...

Ну, конечно это - (Гриб)

2.

У пенька на тонких ножках

Выросло грибов немножко.

Что за дружные ребята?

Это же грибы ...(опята)

3.Самый яркий гриб в лесу

Я домой не принесу.

Хоть красив его узор,

Не съедобен.. (мухомор)

4. Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются... (лисички)

5. Этот миленький грибок

Выбрал тихий уголок.

Ножичком его ты срежь-ка,

Ведь съедобна... (сыроежка)

6. В лесу, на радость людям,

средь молодых сосёнок,

В блестящей тёмной шляпке

растёт грибок... (Маслёнок)

7. Этот гриб живет под елью,

Под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик, житель бора - ...(Боровик)

В: Знаете ли вы, где растут грибы? (В лесу).

И сейчас я вас приглашаю в лес по грибы. Да в непростой лес, а в

геометрический. (дети проходят за столы).

3.Дидактическое упражнение «В геометрическом лесу»

Воспитатель: У вас на столе картинка с изображением лесной полянки,

(выполненного методом аппликации из деталей геометрической формы).

Посмотрите внимательно, из каких геометрических фигур состоят деревья,

солнце, пень? Назовите не только геометрические фигуры, но и их цвет.

(Ответы детей)

4.Дидактическое упражнение «Выросли грибы»

Прошел осенний дождик и в нашем геометрическом лесу выросли грибы. Я

буду говорить вам, в каком именно месте вырос гриб, а вы прикрепите его в

это место. (На обратной стороне грибов двусторонний скотч, грибы

прикрепляем на указанное место)



Вырос грибок слева от высокой ели.



Вырос грибок в самой середине лесной полянки.



Вырос гриб справа от лиственного дерева.



Вырос гриб рядом с пеньком.



Вырос гриб слева от маленькой елочки.

5. Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы"

- А теперь сосчитайте, сколько грибов выросло на лесной полянке.

- Обозначьте это соответствующей цифрой.

Воспитатель: А теперь вы сами пойдёте за грибами.

6. Динамическая пауза «На поляне дуб могучий»

На поляне дуб могучий Ветви тянет прямо к туче. (Встать на носки,

потягивания – руки вверх).

Он на ветках среди леса Щедро желуди развесил. (Наклоны вправо-влево с

поднятыми руками)

А внизу грибы растут, Их так много нынче тут! Не

ленись и не стесняйся, За грибами наклоняйся! Раз –

грибок и два – грибок, Положи

их в кузовок. (Наклоны вперед, вправо, влево).

Вот лягушка поскакала, здесь воды ей видно мало. И

квакушка бодро скачет Прямо к пруду, не иначе. (Прыжки из положения

полуприсяди).

Ну а мы пройдем немного.

Поднимаем выше ногу! (Ходьба на месте) Походили,

порезвились И на место возвратились.

7. «Какой по счёту..»

Посмотрите на эти грибы (Воспитатель выставляет грибы-картинки).



Сколько всего грибов?



Какой по счету гриб боровик?



А какой по счёту гриб мухомор?



А маслёнок?



Гриб с листочком на шляпке?



Грибы опята?

8. Дидактическое упражнение «Сравни грибы»

Посмотрите, на ваших столах лежат листочки, где нарисованы грибы и

корзинки. Маленькие грибы нужно сложить в маленькую корзинку. Большие

грибы нужно сложить в большую корзинку.

Возьмите в руки карандаш и проведите линию от маленьких грибов к

маленькой корзинке. Затем проведите линию от больших грибов к большой

корзинке. Сосчитайте, сколько маленьких грибов. А сколько больших грибов?

Каких грибов меньше? Каких грибов больше?

9. Итог занятия: В конце занятия подводится итог: (О каком времени года

мы говорили? Что понравилось? Что вы запомнили?) Скажем гостям «До

свидания». Спасибо за работу на занятии.