Приложение 6.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г.

Новосибирска «Детский сад №249»Колобок» общеразвивающего вида с

приоритетным осуществлением физического развития и оздоровления всех

воспитанников».

Экологический проект

«Бабочки – красавицы».

Автор проекта: Овсянникова Марина Викторовна, воспитатель.

2018 г.

Паспорт проекта:

Название проекта: «Бабочки – красавицы».

Вид проекта: краткосрочный информационный.

Сроки: 5 недель.

Проблема:

вопросы детей: «Почему нельзя ловить бабочек? Есть ли у бабочек детки?»

Актуальность темы:

Очень важно с самого раннего возраста воспитывать в детях доброту,

развивать интерес ко всему, что их окружает. Очень больно видеть, когда

малыш давит сандаликом бедного муравьишку или отрывает крылышки у

бабочки. Если научить детей относиться к насекомым, как к одушевленным

объектам природы, у которых есть мамы и детки, которые заботятся друг о

друге, этого не случится.

Цель:

Научить детей бережно относиться к бабочкам. Раскрыть секреты бабочек.

Задачи:

- Активизировать познавательный интерес детей, познакомить с

разновидностями бабочек и их строением;

- Развивать наблюдательность, образное мышление, умение видеть красоту

окружающей природы;

- Упражнять в составлении рассказов и сочинении сказок о бабочках,

создании их образов в изобразительном творчестве;

- Развивать логическое мышление и мелкую моторику;

- Воспитывать любовь к природе.

Участники:

дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.

Ожидаемый результат:

Проявление у детей интереса к жизни бабочек, желания наблюдать за ними,

оберегать их. Отражение детских впечатлений в игре и продуктивном

творчестве.

Приоритетные образовательные области:

Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-

эстетическое , физическое развитие.

Форма проведения:

Наблюдения, беседы, совместная деятельность, самостоятельная

деятельность, индивидуальная работа.

Схема реализации проекта:

Составление плана проекта, сбор материалов, информации, реализация

проекта, совместная деятельность с детьми, родителями, музыкальным

руководителем.

Материал и оборудование:

шапочки-маски для инсценировок, крылья из фольги, ободки-усики, накидки

из ткани, иллюстрации, фотографии, магнитная доска, фланелеграф,

ковролин, сказки о бабочках, музыкальная фонограмма, бумажные бабочки

на нитках, художественные материалы, дидактические игры.

Возраст детей: 5 лет.

Этапы реализации проекта:

1-й этап – подготовительный.

№ Мероприятие

Цели

Ответственны

е

1.

Составление плана работы по

проекту.

Определение

цели и задач по

теме проекта.

воспитатель

2.

Подбор литературы, иллюстраций,

фотографий, открыток.

Сделать

подборку

наглядного

материала.

Воспитатель,

родители.

3.

Изготовление дидактических игр,

атрибутов для игр.

Подготовить

условия для

проведения

мероприятий по

плану проекта.

Воспитатель,

родители.

4.

Подбор музыкальных фонограмм,

песенок о насекомых.

Развитие у

детей

эстетического

восприятия.

Воспитатель,

музыкальный

руководитель.

2 этап.Технологический.

Работа с детьми

Работа с родителями

Образовательная область «Познавательное

развитие».

1.Наблюдение «Знакомьтесь, я бабочка».

Цель: Вызвать у детей эмоциональное

отношение к бабочкам, желание наблюдать

за ними. Объяснить, что бабочек нельзя

ловить руками, потому что можно поранить

их тонкие крылышки, покрытые пыльцой.

2.Дидактические игры и упражнения

«Подумай и найди», «Посади бабочку на

цветок», «Найди такую же бабочку»,

«Цветной ковер».

3. Наблюдения «Что есть у бабочки?» (цель:

рассмотреть строение бабочки, продолжать

1.Сбор родителями

наглядного материала о

бабочках.

2. Оформление папки-

передвижки в родительском

уголке.

развитие интереса детей), «Как двигаются

бабочки?» (цель: учить наблюдать за

бабочками, как они летают, порхают с цветка

на цветок, шевелят усиками, лапками и т.д.).

«Бабочки и цветы» (цель: привлечь детей к

наблюдению за поведением бабочек на

цветах), «Какие бывают гусеницы?» (цель:

показать, как передвигаются гусеницы.

Закрепить, что это будущие бабочки).

4.Опыты «Зачем бабочке нужна яркая

раскраска?» (Краснухина, стр.38, приложение

1).

Образовательная область «Речевое

развитие».

1.Чтение К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»,

Н.Авдеевой «Кто живет в лесу», «Родная

природа», Ю.Степанова «У каждого свое

дело», «Гусеничка Люся».

2. Заучивание Г.Глушнева

«Капустница» ,«Бабочка-коробочка».

Заучивание родителями с

детьми стихов и загадок о

насекомых.

Образовательная область «Социально-

коммуникативное развитие».

1. Беседа «Не обижайте бабочек» .

2. Сюжетно-ролевая игра «Семья бабочек».

3.Беседы «Какие бывают бабочки?», «Откуда

берутся бабочки?» , «Берегите бабочек» .

4.Игра-инсценировка «Муха-Цокотуха».

5. Составление детьми рассказов по картинке

«Котенок и бабочки».

6. Сочинение детьми сказок о бабочках.

7. Придумывание детьми сказок по

иллюстрации «Под грибком».

Индивидуальные беседы с

родителями с целью

привлечь их к совместным с

детьми наблюдениям за

бабочками.

Оформление для родителей

альбома с рассказами детей.

Образовательная область «Художественно-

эстетическое развитие».

1.Творческий этюд «Бабочки».

2. Лепка «Бабочки», «Гусеничка Люся».

3. Аппликация «Кто живет на лугу?».

4.Ручной труд «Бабочки» (оригами).

5.Рисование «Бабочки на лугу».

6.Рисование бабочек палочками на земле.

Выставка детских работ для

родителей.

Образовательная область «Физическое

развитие».

1.Подвижная игра «Бабочки и сачок».

2.Релаксация «Утро».

3. Динамические паузы – изображение

насекомых.

3 этап. Заключительный.

№

Мероприятие

Цели

Ответственные

1.

2.

3.

4.

Оформление альбома

«Бабочки-красавицы».

Выставка-вернисаж

«Бабочки-красавицы».

Развлечение «В гостях о

бабочек» (приложение 1 ).

Рефлексия: вопросы:

-Что интересного мы узнали о

бабочках?

- Будете ли вы ловить

бабочек?

- Можно отрывать бабочке

крылышки? Кто любит всех

бабочек?

Показать детям

красоту бабочек.

Учить детей

отражать свое

отношение к

бабочкам через

продуктивное

творчество.

Воспитывать у

детей любовь к

природе.

Подвести итог

проведенной

работе.

Воспитатель,

родители, дети.

Воспитатель,

дети.

Воспитатель,

музыкальный

руководитель.

Воспитатель.

Выводы

: У детей сформирован стойкий интерес к жизни насекомых,

положительное эмоциональное отношение к бабочкам и гусеницам,

желание наблюдать за ними и оберегать их. Дети познакомились с

разновидностями бабочек, научились относиться к насекомым, как к

одушевленным существам. Передавать их образы в творческих этюдах, играх

Заключение: Дети стали бережнее относиться к насекомым, активно

изображать их в продуктивном творчестве. Родители приняли участие в

организации выставки «Бабочки-красавицы» и другой работе по проекту.

Список литературы:

- «Занятия на прогулке с малышами» С.Н. Теплюк.

- «Экологические проекты в детском саду» О.М. Масленников, Н.А.

Филлипенко.

- «Чудо всюду. Мир животных и растений» Т.Д.Нуждина.

-«Путешествие в удивительный мир» Ю. Аракчеев.

- «Зеленые страницы» А.А.Плешаков.

- «Лесная мозаика» В. Зотов.

- «Как знакомить дошкольников с природой» Л.А.Каменева, А.К.Матвеева.

- «Дошкольное воспитание» №6, 2006 г.

Приложение 1.

Развлечение «В гостях у бабочек».

Цель: Закрепить положительное эмоциональное отношение детей к

бабочкам, интерес к ним. Развивать артистичность, интонационную

выразительность, общительность. Доставить детям радость.

Ход:

Дети входят в зал, их встречают «Бабочка» и «Мотылек» (дети в костюмах).

Бабочка: Знают все, кто я такая, эти крылья мне к лицу,

Летом на лугу порхаю, пью нектар и ем пыльцу.

На цветочек я похожа, только он летать не может,

Как летает бабочка, непоседа-бабочка.

Мотылек: Я - крылатый джентельмен, кавалер галантный,

Мой наряд на зависть всем очень элегантный.

Чтоб у свечки танцевать и нектары распивать

Прилетел на огонек к вам веселый мотылек!

Ведущая: Дети, бабочка и мотылек хотят станцевать с вами веселую польку.

Мальчики, приглашайте девочек.

Танец «Полька».

Ведущая: Дети, а вы любите бабочек? Какие бабочки прилетали к нам летом?

Отгадайте, из каких сказок и песенок эти слова о бабочках?

1.

Лист кувшинки поплыл по течению, подгоняемый легким ветерком.

Порхавшая неподалеку бабочка предложила девочке: «Брось мне

кончик своего пояска!» («Дюймовочка» Г.Х. Андерсен).

2.

Тушат,тушат, не потушат, заливают- не зальют!

Бабочка прилетела, крылышками помахала, стало море потухать и

потухло. («Путанница» К.И.Чуковский).

3.

Бабочка – красавица, кушайте варенье, или вам не нравится наше

угощенье? («Муха – Цокотуха» К.И.Чуковский).

4.

На зеленой солнечной опушке прыгают зеленые лягушки

И танцуют бабочки – подружки, лето – это хорошо! («песенка о лете»).

- Давайте вместе споем эту песенку!

«Песенка о лете».

Ведущая : Дети, а вы знаете, какую пользу приносят бабочки летом?

(опыляют цветы). Давайте поиграем в игру «Бабочки и цветы».

Мальчики будут цветами, а девочки бабочками. Бабочки будут порхать

под музыку между цветами, опылять их, а когда прилетит птица, цветы

спрячут бабочек в свой домик(дети надевают усики бабочек,

крылышки и шапочки – цветы).

Игра «Бабочки и цветы».

Ведущая: А сейчас ребята нам расскажут стихи о бабочках:

На лужайке.

Оделись две бабочки в новые платьица,

И друг перед дружкой никак не нахвалятся.

- Мое из капрона! Мое из нейлона!

И скроено ладно и очень нарядно!

Подружки легко над лужайкой порхают,

А жук в холодочке сидит и вздыхает!

Летал и запарился, ох и жара!

На бедном жуке тяжела! (Е.Епанешников).

Бабочки.

Что за чудо происходит, вдруг ожили небеса!

Это бабочки подняли в ярких красках паруса.

Пестренькие платьица присели на листок,

Тронь – и вновь закружится порхающий цветок.

Бархатные крылышки, чарующий полет,

В танце водят бабочки чудо – хоровод!

Бабочка – коробочка.

Бабочка – коробочка, улети на облачко!

Там твои детки сидят на ветке.

Ведущая: Молодцы, давайте им похлопаем. А сейчас хотите

превратиться в бабочек и потанцевать?

Танец бабочек.

Дидактический материал по теме «Бабочки». Сюжетно-ролевая игра «Семья

бабочек».

Работы родителей и детей для выставки «Бабочки-красавицы» (бумага,

бисер, ткань, песок…)