Психологический климат семьи

Большинство психологов считают, что психологическое здоровье или

нездоровье ребенка неразрывно связано с психологической атмосферой, или

климатом семьи, и зависит от характера взаимоотношений в семье.

Психологический климат семьи можно определить как характерный для

той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой,

который является следствием семейной коммуникации.

Психологический

климат

в

семье

определяет

устойчивость

внутрисемейных отношений, оказывает решительное влияние на развитие,

как детей, так и взрослых. Он не является чем-то неизменным, данным раз и

навсегда. Его создают члены каждой семьи, и от их усилий зависит, каким он

будет, благоприятным или неблагоприятным.

Так

для

благоприятного

психологического

климата

характерны

следующие признаки: сплоченность, возможность всестороннего развития

личности

каждого

ее

члена,

высокая

доброжелательная

требовательность

членов

семьи

друг

к

другу,

чувство

защищенности

и

эмоциональной

удовлетворенности,

гордость

за

принадлежность

к

своей

семье,

ответственность.

В

семье

с

благоприятным

психологическим

климатом

каждый ее член относится к остальным с любовью, уважением и доверием, к

родителям — еще и с почитанием, к более слабому — с готовностью помочь

в любую минуту. Важными показателями благоприятного психологического

климата семьи являются стремление ее членов проводить свободное время в

домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять

домашнюю

работу,

подчеркивать

достоинства

и

добрые

дела

каждого,

и

одновременная

открытость

семьи,

ее

широкие

контакты.

Такой

климат

способствует

гармонии,

снижению

остроты

возникающих

конфликтов,

снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной

значимости

и

реализации

личностного

потенциала

каждого

члена

семьи

Исходной

основой

благоприятного

климата

семьи

являются

супружеские

отношения.

Совместная

жизнь

требует

от

супругов

готовности

к

компромиссу, умения считаться с потребностями партнера, уступать друг

другу, развивать в себе такие качества, как взаимное уважение, доверие,

взаимопонимание.

Когда

члены

семьи

испытывают

тревожность,

эмоциональный

дискомфорт,

напряженность,

отчуждение,

и

даже

конфликтность

межличностных отношений, когда члены семьи относятся отрицательно один

к другому, им присуще чувство незащищенности в этом случае говорят о

неблагоприятном психологическом климате в семье. Все это препятствует

в ы п о л н е н и ю

с е м ь е й

о д н о й

и з

гл а в н ы х

с в о и х

ф у н к ц и й —

психотерапевтической,

снятия

стресса

и

усталости,

а

также

ведет

к

депрессиям,

ссорам,

психической

напряженности,

дефициту

в

положительных эмоциях. Если члены семьи не стремятся изменить такое

положение

к

лучшему,

то

само

существование

семьи

становится

проблематичным.

Многие западные исследователи считают, что в современном обществе

семья

утрачивает

свои

традиционные

функции,

становясь

институтом

эмоционального

контакта,

своеобразным

«психологическим

убежищем».

Отечественные

ученые

также

подчеркивают

возрастание

роли

эмоциональных факторов в функционировании семьи.

Основным условием нормального психосоциального развития ребенка

признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря

постоянному

присутствию

родителей,

которые

внимательно

относятся

к

эмоциональным

потребностям

ребенка,

беседуют

с

ним,

поддерживают

дисциплину, осуществляют необходимое наблюдение.

Характер внутрисемейных отношений, нравственно-психологический

климат семьи оказывают большое влияние на становление личности ребенка.

Усваивая

нормы

поведения

и

отношений

родителей,

дети

начинают

в

соответствии с ними строить свои отношения с близкими людьми, а затем

переносят навыки этих отношений и на окружающих людей, товарищей,

учителей.

Если

же

в

семье

нет

единства

в

воспитании

ребенка,

если

нарушаются

важные

педагогические

принципы

уважения

к

ребенку

и

требовательности к нему, то создается почва для неправильного становления

характера человека.

Эксперты

ВОЗ

на

основе

анализа

результатов

многочисленных

исследований в различных странах убедительно показали, что нарушения

психического здоровья гораздо чаще отмечаются у детей, которые страдают

от недостаточного общения со взрослыми и их враждебного отношения, а

также у детей, которые растут в условиях семейного разлада.

У детей в те или иные периоды под влиянием определенных ситуаций

могут появиться нарушения эмоциональной сферы или поведения. Например,

могут

возникнуть

беспричинные

страхи,

нарушения

сна,

нарушения,

связанные с приемами пищи и пр. Обычно эти нарушения носят временных

характер. У некоторых же детей они проявляются часто, упорно и приводят к

социальной

дезадаптации.

Такие

состояния

могут

быть

определены

как

психические расстройства.

Неврозы у детей не возникают, если родители вовремя справляются со

своими личными проблемами и поддерживают теплые взаимоотношения в

семье, любят детей и добры к ним, отзывчивы к их нуждам и запросам,

просты и непосредственны в обращении, позволяют детям выражать свои

чувства и вовремя стабилизируют возникающие у них нервные напряжения,

действуют

согласовано

в

вопросах

воспитания,

принимая

во

внимание

соответствующие полу ориентации и увлечения детей.