Конспект организованной образовательной деятельности в второй младшей группе

Тема: «Цветы»

Интеграция

образовательных

областей:

"Познание

",

"Коммуникация

",

"Физическое

развитие".

Цель:

Дать

детям

элементарные

представления

о

цветах,

их

названии,

развивать

любознательность, познавательный интерес.

Задачи:

1. Образовательные:

- учить фиксировать внимание на размере, цвете;

- способствовать накоплению ребенком ярких впечатлений о природе;

- стимулировать познавательную активность детей.

2. Развивающие:

- развивать словарный запас по теме: «цветы»;

- развивать познавательный интерес у детей;

- развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев;

3. Воспитательные:

- воспитывать наблюдательность, любознательность;

- воспитывать желание ухаживать за растениями.

Ход занятия:

Воспитатель: (стук в дверь).

Ребятки, к нам кто-то пришёл, вы тихонько посидите, а я посмотрю.

Входит зайчиха (младший воспитатель) с забинтованной «лапкой», грустная.

Воспитатель: Здравствуй, Зайчиха - Длинное Ушко, почему ты грустная, что случилось?

Зайчиха:

Здравствуйте

все,

здравствуйте

ребятки,

я

поранила

лапку,

теперь

не

могу

ухаживать за моими любимыми цветочками, а их нужно взрыхлить и полить. Как же мне

справиться с этой проблемой? У меня много в саду разных и красивых цветов!

Воспитатель: мы с ребятками можем помочь – взрыхлить и полить цветочки. Ребятки,

поможем зайчихе - Длинное Ушко? (Ответ детей.)

(Идем на участок, к большой клумбе.)

Зайчиха: Ребята, прекрасный цветочек

На клумбе расцвёл

И весь в чёрных точках

Его ореол.

Он, словно тигровую шкуру надел,

На толстом стебле, очень вид его смел!

Оранжевый с чёрным, его лепесток,

Тигровая лилия – этот цветок!

Воспитатель: Ребятки, как называется этот цветок? Правильно, тигровая лилия. А знаете,

почему его так называют? Потому что его лепесток оранжевый с черным - как у тигра

шкурка и стоит он на толстом стебле. Вид у него очень смелый. Тигровая лилия – большой

цветок!

Зайчиха: Посмотрите, я нашла:

Маргаритка расцвела!

Только солнышко пригрело,

Она тут же забелела...

Солнца понемножку -

Каждому в ладошку!

Воспитатель: Ребятки, а этот цветок называется маргаритка. Давайте все вместе скажем

«Маргаритка». Они стоят на низкой ножке, прямо у самой земли. А каким они цветом?

Сколько их? Правильно они белые и их много. Маргаритки – маленькие цветы.

Зайчиха: Погляди-ка, погляди-ка,

Что за красный огонек?

Это дикая гвоздика

Жаркий празднует денек.

А когда настанет вечер,

Лепестки свернет цветок,

"До утра! До новой встречи!" -

И погаснет огонек.

Воспитатель:

Этот

цветок

называется

гвоздика,

давайте

вместе

скажем

-

как

он

называется… (гвоздика). А названа гвоздика так за то, что по запаху она напоминает

заморскую пряность гвоздику – сушеные почки гвоздичного дерева. А заморская пряность

гвоздика названа за сходство с маленькими гвоздиками. Давайте понюхаем, как пахнет

гвоздика. Вдохните аромат. Почувствуйте, как пахнут.

Воспитатель: Ребята, а эти цветы вы знаете? (Ромашки.)

- Эй, ромашки,

Дайте мне ответ:

Вы откуда,

Если не секрет?

- Не секрет, -

ответили ромашки, -

Нас носило солнышко

В кармашке!

Воспитатель: Найдите ещё ромашку на клумбе. На что похожа ромашка? (Ответы детей.)

Правильно на солнышко, каким она цветом? (серединка желтая, лепестки белые).

Воспитатель: Какого размера наши цветы?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Значит, цветы разные или одинаковы?

Дети: Разные.

Воспитатель: Ночью цветы засыпают и лепестки закрываются, как наши глаза, а утром

цветы просыпаются, раскрывают свои лепестки. А давайте поиграем (пальчиковая игра

«Цветок»):

У каждого из вас кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.

Утром рано он закрыт – кисти рук находятся в исходном положении

Но к полудню ближе – ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев

прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон.

Раскрывает лепестки, красоту их вижу – кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно

расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.

К вечеру цветок опять закрывает венчик – пальцы сомкнуть-нераскрывшийся цветок.

И теперь он будет спать –кисти рук исходном положении.

До утра как птенчик – кисти рук положить под щечку-имитация сна.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можно ли рвать цветы? Почему? (Ответы детей.)

Зайчиха: Молодцы, конечно же нельзя рвать цветочки, посмотрите какая красота у нас в

саду, на клумбах, так пусть эти цветы радуют нас своей красотой еще долго. А чтобы им

было легче дышать их нужно взрыхлить.

Воспитатель: Ребятки, давайте возьмем палочки и взрыхлим цветочки вот так (Показываю,

взрыхляют дети.)

Ребята, цветочки рады солнышку, теплу, а еще водичке. Как вы думаете, наши цветочки

хотят попить воды? (Ответы детей.)

Катя леечку взяла,

Все цветочки полила.

Пусть попьют водички

Цветочки-невелички.

Мягкой тряпочкой листочки

Протирала наша дочка,

Пыль дышать мешает,

Поры закрывает.

Острой палочкой взрыхлила

Землю всю в горшочках.

Катя – умница большая,

Маленькая дочка.

Возьмите и вы леечки и полейте наши цветочки, пусть они растут, цветут и радуют нас.

Зайчиха: Спасибо вам, ребята, взрыхлили и полили гвоздику, ещё… (тигровую лилию,

ромашки, маргаритки) и другие. Теперь цветочки не погибнут, а будут расти и радовать

нас своей красотой. Ребятки, я хочу вас угостить морковкой со своего огорода.