Методическая разработка приоритетной образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие» - «Организация работы с

детьми старшего дошкольного возраста по правилам дорожного

движения»

В свете новых Федеральных государственных образовательных требований -

в области охраны здоровья подрастающего поколения наше общество несет

наибольшие потери, поэтому здоровье и безопасность наших детей, является

социальным заказом родителей.

Чем заинтересовала меня тема: «Основы безопасности жизнедеятельности

детей

дошкольного

возраста»?

Прежде

всего,

тем,

что

она

рационально

сочетает теоретические знания и технологии, их практическое применение.

Одним

из

основных

приоритетных

направлений

деятельно сти

образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной

программы дошкольного образования является:

Социально-личностное развитие дошкольников.

Я

работаю

с

детьми

старшего

дошкольного

возраста

- 5-6

лет,

веду

к ружко ву ю

р а б оту

« Ур о к и

бе зо п а с н о с т и » ,

2

р а за

в

м е с я ц ,

продолжительностью 25 минут, во второй половине дня. Место проведения:

группа, музыкальный зал. Формы организации: игры и игровые технологии.

Цель моей кружковой работы: формирование осознанного отношения к

своему здоровью. Кружковая работа делится на пять блоков:

-ребенок и противопожарная безопасность,

-ребенок и природа,

-ребенок и интернет,

-ребенок и его здоровье,

-ребенок и правила дорожного движения.

«Организация работы с детьми старшего дошкольного возраста по

правилам дорожного движения»

В ходе работы ребенок и правила дорожного движения решаю следующие

задачи:

1.Формировать у детей навыки безопасного поведения на улицах и

дорогах

(познакомить

с

правилами

дорожного

движения

и

техникой

безопасности).

2. Совершенствовать знания детей в дорожных знаках и их назначении,

научить различать сигналы светофоров.

3. Закрепить знания о том, что здоровье- главная ценность человеческой

жизни.

4. Воспитывать любовь, уважение, дисциплинированность, желание

помочь в трудную минуту.

5.

Развивать

память,

мышление,

воображение,

ориентировку

в

пространстве,

мелкую

моторику

и

словарный

запас

детей,

стремление

к

победе и уверенности в своих силах.

Для дальнейшей работы

и решения

поставленных задач,

подобрала литературу.

Создала развивающую предметно-игровую среду, с помощью педагогов,

родителей, конечно же своих деток.

-Настольная

игра

«Азбука

пешехода» (улица на столе руками детей со

светофорами, знаками, транспортом, пешеходами).

-В группе имеется игротека «Зелёный огонёк», в которую вошли настольно-

печатные игры:

«Разрезные картинки» (использован печатный материал, цветной картон, на

цветном картоне наклеена картинка, вторая разрезная)

«Собери

дорожный

знак» (дорожные

знаки

выполнены

руками

детей,

заламинированы и пронумерованы, закрепление счета от 1 до 10)

«Транспорт на шнурках» (развитие мелкой моторики)

«Посмотри и повтори» (закрепление геометрических фигур)

«Нарисуй дорожный знак» (идет подготовка руки к письму)

-В группе находятся папки-передвижки для детей и родителей:

«Уважаемые

родители!

Будьте

на

улицах

города

бдительны» (с

правилами,

как

должен

вести

себя

родитель,

чтобы

быть

образцом

для

ребенка)

«Учим

правила

движения,

как

таблицу

умножения!» (с

печатным

материалом и рисунками детей)

«Запоминаем сигналы светофора» (папка-передвижка для детей со стихами

о сигналах светофора)

«Дорожная

азбука» (с правилами поведения на улице, в транспорте, на

дороге).

-Для

сюжетно-ролевых

игр

«Пожар

в

автобусе»,

«Гараж»,

приготовила

атрибуты (различные виды транспорта, светофор, жезл)

-Провели с детьми конкурс на сказку «Светофор», принимали участие

в

театрализованном

представлении

«Жила-

была

Зебра»,

в

спортивном

развлечении «Красный, желтый и зеленый»

-Совместно с детьми сделали, домино со знаками дорожного движения и

лото

«Правила

безопасности»,

кубик

–

рубик

«Находим

правильный

знак»

-Также

в

группе

имеется «Азбука ОБЖ», в которую входят кроссворды,

викторины, загадки, пословицы и стихи, игры- драматизации и сказки.

-Отработала с детьми схему безопасного пути в детский сад.

Оформила

в

группе «Автогородок»-

игра

для

юных

горожан

(к

игре

изготовила

пешеходные

дорожки,

переходы,

светофор,

дорожные

знаки,

различные здания). Игра помогает закрепить полученные знания и умения на

практике.

Свою работу я, конечно, связываю с родителями. В семье происходят

становление

характера

ребёнка,

формирование

его

отношения

к

окружающим,

первые

навыки

общения.

Вся

работа

с

детьми

по

воспитанию у них навыков безопасного поведения происходит в тесном

взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей

сферой, определяющей развитие личности ребёнка. И поэтому родители

являются первыми помощниками в моей работе.

-Отработали схему безопасного пути в детский сад

-Изготовили «Семейный транспорт» из любого подручного материала.

Со своей кружковой работой принимаю участие на

семинарах, также

участвую совместно с родителями и детьми и в конкурсах.

Правила знайте и соблюдайте,

С вами ЮИД и ГИБДД.

Самое главное, не забывайте-

Нет безопасности без ПДД.

Считаю, своим долгом воспитывать у детей чувство ответственности за

своё поведение и здоровье, и добиваться того, чтобы соблюдение правил

стало для них привычкой. Ведь главная ценность человеческой жизни,

его здоровье.