Родительское собрание на тему: «Азбука игры»

Ямщикова Нина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кулаковский

детский сад «Солнышко» (МБДОУ Кулаковский детский сад «Солнышко»)

Республика Марий Эл, Горномарийский район

Старший воспитатель

Цель собрания:

дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка; вооружить знаниями о

целесообразном педагогическом подборе игрушек.

Предварительная работа:

1. Оформить памятки для родителей «Игры для детей 5,6,7 лет», «10 правил воспитания

ребенка»

2. Записать на магнитофон ответы детей на вопрос:

«В какие игры вы любите играть?»

Повестка дня:

1.Роль игры в жизни ребенка.

2.Любимые игры наших детей.

3.Советы по выбору игрушек.

4.Решение родительского собрания.

Ход собрания:

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы очень рады вас всех видеть сегодня на нашем родительском собрании.

Звучит песня «Куда уходит детство»

- Здравствуйте, уважаемые мамы и папы! Тема нашей встречи «Азбука игры».

- Как вы думаете, почему наше собрание началось с этой песни (ответы родителей)

Детство самая лучшая пора. Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное

место в их жизни должна занимать игра. через игру ребенок познает окружающий мир и

учится с ним взаимодействовать. Именно в игре ребенок обучается полноценному общению

со сверстниками, в полной мере развивает все его психические процессы (восприятие,

мышление, речь, воображение, внимание, память),Расширяет свои познавательные интересы,

формирует первые нравственные чувства. В игровой деятельности зарождаются новые

мотивы и потребности. Игра-способ вхождения детей в мир взрослых людей, некая

1

репетиция в жизни для ребенка, которая закладывает прочный фундамент его дальнейшей

успешности, готовит к учению и труду.

«Давай поиграем! » - как часто в житейской суете мы не придаём значения этому призыву,

просьбе, а иногда голосу несбывшейся мечты, доносящемуся из нашего далёкого детства и

звучащему сегодня из уст ребёнка.

А сейчас давайте поработаем. Возьмем по 1 квадратику, который вам нравится. У вас у

большинства хорошее, позитивное, доброе, светлое настроение, т.к. вы выбрали яркие цвета,

я очень рада.

Наши дети любят играть в разные игры, какие игры предпочитают больше всего.

Давайте подумаем, во что же любят играть ваши дети? (ответы родителей)

А теперь послушайте ответы самих детей.

Аудиозапись ответов детей на вопросы

То, что мы видим в играх наших детей, это отражение того мира, который мы им дарим. Это

мы так разговариваем друг с другом, так укладываем детей спать, это мы создаём и смотрим

такие телепередачи и видеофильмы, это мы покупаем детям такие игрушки.

О

большом

влиянии

окружающей

ребенка

действительности

много

говорил

Ушинский:

«Присмотритесь и прислушайтесь как обращаются девочки со своими куклами, мальчики со

своими солдатиками, и вы увидите в фантазиях ребенка отражение окружающей его жизни,

отражение часто отрывочное, странное, но, тем не менее, поражающее верностью своих

подробностей! »

Уважаемые родители, встаньте, пожалуйста, в круг. Мы с вами поиграем в игру

«Дружба». Беремся за руки, и просим, чтобы каждый посмотрел соседу в глаза , подарил ему

самую красивую улыбку и какой-нибудь комплимент… Эта игра снимает напряжение, учит

не бояться и доверять друг другу.

-Спасибо, а теперь можете присесть на свои места.

Дети,

отметившие

пятый

день

рождения,

считают

себя

достаточно

умными,

самостоятельными и взрослыми.

Давайте мы с вами посмотрим на одну ситуацию.

СИТУАЦИЯ 1

Папа принес ребенку подарок, давно обещанную игру

- Саша, добрый вечер, я купил тебе ту игру, которую мы давно присмотрели.

Ребенок выхватывает игру и начинает открывать и ломать коробку.

Папа (отбирает игру) Отстань! Не трогай, я сам открою, мне сейчас некогда!!!

Ребенок обиженный забивается под кровать и плачет.

2

Мама (успокаивает ребенка, говорит, не обращай на него внимания, папа освободится и мы

вместе поиграем.

(и папа не прав, и мама не права. Папа – груб по отношению к ребенку, нетактичен. А мама

не права по отношению к папе.. ребенок не может не обращать внимания и не обижаться.)

СИТУАЦИЯ 2

Папа заходит, здоровается, ставит сумки в прихожей.

Подбегает сын, видит в сумке красивую коробку и начинает доставать.

Папа: Немного подожди, я разденусь, но раздается неожиданный звонок и папа должен

отлучиться.

Ребенок не дожидаясь папы открывает игру и ему не очень-то понятно. Подходит к маме.

Ребенок: Мама, я хочу играть, но у меня не получается.

Мама (на кухне, руки в тесте, готовит ужин.)Папа придет и с тобой поиграет, мне надо

приготовить ужин.

Ребенок обиделся на папу с мамой и сел играть за компьютер (папа пришел поздно, а мама

забыла про игру). Ребенок уснул, день закончен и игра осталась никому не нужной.

Как вы считаете, как можно было разрешить эту ситуацию.

Для

них

важно

получить

похвалу,

быть

хорошими.

У

детей

этого

возраста

развито

стремление помогать другим и желание сохранять добрые отношение с окружающими.

Во

время

конфликтных

ситуаций

разговаривайте

с

ребенком

,

как

с

понимающим

все

человеком. Сохраняйте спокойствие и хладнокровие, тогда и ребенок, глядя на вас, станет

успокаиваться. Предложите альтернативу : «нам с тобой очень весело и интересно играть

здесь,

но

придется

пойти

домой,

потому

что

скоро

начнется

дождь,

мы

промокнем

и

заболеем. А дома поиграем в твою любимую игру.

Мы с детьми очень любим играть в игру «Отвечалка». А сейчас я хочу с вами поиграть.

Как

играть. Задавайте ребенку разные вопросы, а он пусть отвечает. Затем поменяйтесь

ролями.

Примечание. Подбирайте простые и смешные вопросы, например:

«У кошки пять хвостов?» А сколько? Собаки умеют летать?, У Деда Мороза зеленая шуба?

Зимой растут грибы? варенье из картошки любишь?,

Я предлагаю еще одну очень интересную игру «Назвал- шагай»

Как играть. Выберите букву алфавита. По очереди называйте слова, которые начинаются на

эту букву. Назвавший слово имеет право сделать три шага вперед.

А сейчас мы будем работать с кружочками, которые лежат на ваших столах

Если вы поступаете так как сказано, то выставляете фишку красного цвета,

Если не всегда, то – желтого цвета,

3

Никогда – синюю.

Вопросы:

1. Вы каждый вечер уделяете время на игры с ребенком.

2. Слушаете рассказ ребенка об играх в детском саду.

3. Знаете любимую игру и игрушку своего ребенка.

4. Объясняете правила обращения с игрушкой, правила игры.

5. Часто дарите ребенку игры и игрушки.

6. Ремонтируете сломанную игрушку вместе с ребенком.

7. Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т. е. не лишаю его на время игры или игрушки

Обобщение:

Если на вашем столе больше красных фишек, то игра в вашем доме присутствует всегда.

Играете с ребенком на равных. Ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами.

Ведь игра – самое прекрасное и интересное в жизни ребенка.

У кого мало красных фишек, им следует призадуматься, т.к. поиграть надо успеть в

дошкольном детстве, т.к. современная школа ставит перед первоклассником очень серьезные

требования, высокую планку. Все вы знаете, что в школах уже второй год выполняют

федеральные государственные стандарты.

Вы сегодня услышали, в какие игры играют наши дети, а ведь для игры необходимы

игрушки. Стоит вопрос в выборе игрушек. Очень много разных игрушек в современном

мире,

есть

положительные,

есть

отрицательные.

Игрушка

должна

быть

безопасная,

соответствовать возрасту. В магазинах очень много ярких, красочных игрушек. Перед тем,

как купить игрушку, необходимо спросить, как он будет с ней играть. Если 90% игры

приходится на долю ребенка, а лишь 10% на долю игрушки, то это хорошая игрушка.

Игрушки не должны провоцировать на агрессивные действия, вызывать проявление

жестокости и насилия.

Я вам хочу посоветовать изготовлять совместно с детьми игрушки-самоделки. Они

имеют очень большое воспитательное значение. Стимулируют фантазию и воображение.

Мы с вашими детьми приготовили вам игрушки, сделанные своими руками. В них

теплота, доброта и любовь, которую они дарят вам.

В завершение я хочу вам дать буклеты, которые вам будут служить помощником в

воспитании детей.

Ведь именно в игре проявляются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие

интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что

вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!

Чтобы вы ни делали, к чему бы ни стремились, окунитесь в мир детства так, как, по вашим

представлениям «купается» в нем ваш ребенок. И надо это сделать быстрее, иначе можно

опоздать на целую жизнь… »

4

Проект решения собрания:

1. Принимать активное участие в играх детей

2. Принимать активное участие в изготовлении игр, игрушек, их починке

3. Организовать семейные экскурсии по интересам детей

4. Принимать активное участие в жизни детского сада

5. Принять к сведению опыт семейного воспитания.

Список использованной литературы:

1. Игра и дошкольник / Под ред. Т.И. Бабаевой - СПб.: Детство- Пресс, 2004.- 117с.

2. Жукова, Р.И. Игра и ее педагогическое значение [Текст]/ Учебное пособие/ Р.И. Жукова.- М.:

Просвещение,2005.-320с.

3.

Игра и дошкольник / Под ред. Т.И. Бабаевой - СПб.: Детство- Пресс, 2004.- 117с.

4.

Менджерицкая,

Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя детского

сада / Под ред. Т.А. Марковой.- М.: Просвещение, 2001

5.

Никитин,

Б.П.

Развивающие

игры

[Текст]/

Учебное

пособие

/

Б.П.

Никитин.-

М.:

Педагогика, 2005.-310 с.

6.Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей.- М.: Просвещение, 2006.-217с.

5