Конспект интегрированного занятия

в средней группе

Тема: «Маленькие волшебники»

Программные

задачи:



Развивать мышление и речь



Упражнять детей в умении классифицировать предметы по

определенным признакам.



Совершенствовать навыки общения. Воспитывать доброжелательные

отношения, вызвать у детей желание помочь сказочным героям .



Совершенствовать навыки счета; умения сравнивать предметы по

величине; закрепить названия геометрических фигур; упражнять в

умении находить одинаковые предметы.



Закреплять знания о фруктах, овощах;



Познакомить с неизвестными ягодами;



Учить согласовывать имена прилагательные с именами

существительными.

Виды деятельности: познавательная, музыкальная, двигательная,

коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Материалы:

Демонстрационный: небольшой домик, игрушка Солнышко, ларчик,

волшебная палочка, коврик, геометрические фигуры: треугольник, круг, овал,

квадрат, прямоугольник; игрушка Кота, Блинок, картинки для игры

«Четвертый – лишний»

Раздаточный: колпачки, блоки Дьенеша, муляжи овощей и фруктов, 2

корзины, карточки для счета (соотнесение цифры и количества предметов)

Ход занятия

Ребята, я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

- Как сегодня тепло и светло! Посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время

года? (Дети смотрят в окно)

- Весна.

- Ребята, а зиму с весной не перепутаете?

- Давайте проверим.

Зима ушла, а весна - …- пришла.

Зима холодная, а весна - …- тёплая.

Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.

Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.

Смотрит солнышко в окошко,

Ослепило нас немножко.

Солнце в гости к нам пришло,

Стало очень нам тепло.

С солнышком мы поиграем,

Где спряталось оно узнаем

Игра с солнышком (ориентировка в пространстве): за домом, над домом,

впереди дома и т.д.

Солнце ларчик отыскало,

Это ларчик не простой. Открыть его можно только с помощью волшебных

слов.

Воспитатель: Ребята, какие волшебные слова вы знаете?(ответы детей)

(открывается ларчик. В нем колпачки)

- Ребята, как вы думаете кто может носит такой колпак?

- Сегодня мы с вами попробуем стать добрыми волшебниками. Каким должен

быть такой волшебник?

Д.: Добрым, вежливым, хорошим.

В.:Молодцы!

Правильно

вы

все

сказали.

Ребята,

что

такое

«добро»?

(Дети

отвечают) Знаете, а добро бывает разным. Одно добро – это сокровища: книги,

картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать

руками.

Другое

добро

можно

услышать

–

это

музыка,

задушевные

стихи,

нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и

вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?

(Дети отвечают)

В . :

Каждый

человек

должен

иметь

доброе

сердце,

добрую

душу,

уметь

говорить добрые слова, всем помогать, жалеть и спасать тех, кто попал в

беду. И, конечно же, самое главное – любить. Посмотрите, у меня есть

волшебная палочка. Сейчас я скажу волшебные слова, и мы превратимся с

вами в волшебников.

В.: Вот, и стали мы волшебниками. И мы отправимся в страну, где живут

волшебники.

В страну Добра. Но чтобы попасть в страну Добра нам нужно

выполнить одно условие

Есть хорошая игра,

Называется «Друзья».

На меня вы посмотрите,

За мной движения повторите.

Мне ничего не страшно с другом (руки от груди развести в стороны)

Ни темнота, (закрыть ладонями глаза)

Ни вьюга, (одновременные круговые движения руками)

Ни паук, (пальцами рук изобразить бегущих пауков)

И ни собака, (ладонями показать собаку)

Ни мальчишка- забияка, (приставить пальцы к носу – «Буратино»)

Вместе с другом я сильней, (руки к плечам вверх)

Вместе с другом я смелей, (руки к плечам вперед)

Мы друг друга защитим, (обнять себя руками)

И все страхи победим! (бросить руки вниз в стороны)

Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, как попасть в страну

Добра. (Ответы детей). Предлагает ковер – самолет.

В.:Ребята,

на

какую

геометрическую

фигуру

похож

ковер?

(на

прямоугольник) Чем украшен ковер? (геометрическими фигурами). Какие

геометрические

фигуры

вы

видите?

(треугольник,

круг,

овал,

квадрат,

прямоугольник). Какого они цвета? (ответы детей)

Нас встречает кот, который любит играть с геометрическими фигурами,

выполните его задания. (на доске 6 геометрических фигур). Какая фигура

лишняя? Почему? (круг, у него нет углов).

В.: На столе у вас лежат геометрические фигуры. Какие? (ответы детей)

Дети должны выложить геометрические фигуры (блоки Дьенеша) так, чтобы

получилось: у девочек – зайчик, у мальчиков – медведь.

(Раздаётся топот ног)

В.: Ой! Что это за топот? Кто же это пришёл?

(Появляется Блин прямоугольной формы)

Б.: Здравствуйте, дети! Я – Блинок масляный бочок!(удивление и смех детей)

Что-то не так? Почему вы смеетесь?

Дети: - Блин не такой! Он в сказке круглый!

В.: Давайте совершим волшебство! Три раза хлопнем в ладоши, чтобы блин

вновь стал прежним. (Блин становится круглым)

Блин: - Это Баба-Яга меня сделала таким! Она сегодня очень злая!

Появляется Баба – Яга.

Б-Я: Да, злая, потому что помогать никто не хочет!

В.: Мы тебе поможем! Смотри сколько помощников!

Игра «Посчитай-ка!» Соотнесение цифры и количества предметов

Игра «Четвертый лишний»

Земляника, черника, клубника, подберёзовик.

Маслёнок, пдберёзовик, подосиновик, мухомор.

Пчела, муха, бабочка, муравей.

Ворона, сорока, дятел, ласточка

В.: Какую птицу называют лесным доктором или санитаром леса? Почему?

(Ответы детей).

В.: Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы опыляют

цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих

растений. Бабочки опыляют цветы.)

В.: Назовите вредных насекомых. ( Муха – разносит микробы, гусеница – ест

листья растений, комар.)

Игра «Овощи и фрукты» ( Фрукты положить в одну корзину, а овощи - в

другую)

Б -Яга благодарит детей и танцует вместе с ними.

Дети с воспитателем «садятся» под музыку на ковер-самолет и отправляются

домой. По дороге ведется беседа, как приятно творить добро.