Влияние устного народного творчества на развитие речи

дошкольников.

«

Язык

есть

самая

живая

,

самая

обильная

и

прочная

связь

,

соединяющая

отжившие

,

живущие

и

будущие

поколения

народа

в

одно

великое

,

исторически

живое

целое

»

Константин

Дмитриевич

Ушинский

Речь

сопровождает

практически

каждую

деятельность

ребёнка

,

совершенствует

её

и

обогащается

сама

!

Словом

,

речь

вроде

бы

развивается

достаточно

успешно

и

сама

по

себе

,

если

жизнь

ребёнка

наполнена

интересными

и

разнообразными

событиями

и

делами

,

а

рядом

взрослые

с

богатой

правильной

речью

и

желанием

общаться

с

детьми

!

Чем

же

наполнить

окружающий

мир

ребёнка

,

что

бы

он

засиял

радугой

красок

?

Тем

что

ему

ближе

всего

и

роднее

-

народной

культурой

,

мудростью

песен

,

потешек

,

сказок

!

Устное

народное

творчество

служит

могучим

,

действенным

средством

умственного

,

нравственного

и

эстетического

воспитания

детей

,

оно

оказывает

огромное

влияние

на

развитие

и

обогащения

речи

ребенка

.

Родилось

оно

в

глубине

веков

,

передавалось

из

уст

в

уста

,

от

одного

поколения

к

другому

.

Выражает

мечту

народа

о

радостном

и

творческом

труде

,

о

покорении

природы

,

веру

народа

в

победу

добра

,

справедливости

и

неиссякаемую

силу

народных

героев

.

В

песне

,

загадке

,

пословице

,

сказке

,

былине

,

других

формах

фольклора

люди

сначала

формировали

свои

чувства

и

эмоции

,

запечатлевали

их

в

устном

произведении

,

после

передавали

свои

знания

другим

,

и

тем

самым

сохраняли

свои

мысли

,

опыт

,

чувства

в

умах

и

головах

своих

будущих

потомков

..

Детский

фольклор

русского

народа

необычайно

богат

и

разнообразен.

Он

представлен героическим эпосом, сказками, многочисленными произведениями

малых жанров. Знакомство с лучшими образцами устного народного творчества

должно

осуществляться

как

можно

раньше

с

миниатюр

:

потешек

,

песен

,

сказок

.

Глубокая

человечность

,

предельно

точная

моральная

направленность

,

юмор

,

образность

языка

–

особенности

этих

фольклорных

произведений

.

Ни

в

каких

других

произведениях

,

кроме

народных

,

не

найти

такого

идеального

сочетания

труднопроизносимых

звуков

,

такого

продуманного

по

звучанию

расположения

слов

(

скороговорки

,

потешки

).

Народные

сказки

дают

образцы

ритмичной

речи

,

знакомят

с

красочностью

и

образностью

родного

языка

.

Малыши

легко

и

быстро

запоминают

такие

образы

,

как

петушок

–

золотой

гребешок

,

козлятушки

–

ребятушки

,

коза

–

дереза

.

Повторение

песенок

действующих

лиц

народных

сказок

,

имен

героев

закрепляют

эти

образные

слова

в

сознании

детей

,

и

они

начинают

их

использовать

в

своих

играх

.

Запоминание

устного

народного

творчества

(

стихов

,

сказок

)

оказывает

большое

влияние

на

развитие

словаря

детей

,

так

как

именно

из

них

дети

узнают

об

окружающем

мире

.

Так

,

благодаря

загадкам

,

дети

узнают

о

предметах

домашнего

обихода

(

печь

,

веник

,

кадка

,

ведро

,

об

орудиях

труда

(

топор

,

пила

,

коса

,

небесных

светилах

(

солнце

,

луна

,

звезды

,

явлениях

природы

(

радуга

,

дождь

,

гром

,

град

).

Дети

пополняют

этими

словами

активный

словарь

.

При

этом

не

только

слова

запоминаются

,

но

и

усваивается

смысл

каждого

слова

.

Дети

учатся

правильно

подбирать

нужные

слова

при

высказывании

.

А

этому

помогают

различные

песенки

,

заклички

,

потешки

.

В

сказках

,

закличках

используются

такие

средства

выразительности

как

сравнения

,

эпитеты

,

образные

слова

.

Дети

легко

запоминают

их

и

используют

в

своей

речи

,

например

:

«

золотое

солнышко

»,

«

земелюшка

добра

»,

«

курочка

–

рябушечка

»,

«

светлые

березы

».

Это

закладывает

основы

дальнейшего

развития

поэтического

слова

.

Синонимические

возможности

русского

языка

исключительно

велики

.

Ознакомление

с

синонимическим

богатством

русского

языка

открывает

перед

дошкольниками

путь

к

совершенствованию

речи

,

особенно

в

самостоятельной

деятельности

.

При

ознакомлении

с

устным

народным

творчеством

ребенок

чувствует

многообразие

значений

слова

,

многообразие

оттенков

значений

.

В

дальнейшем

ребенок

будет

выбирать

наиболее

удачное

слово

или

словосочетание

для

точного

и

яркого

выражения

своей

мысли

.

Большую

роль

устное

народное

творчество

играет

в

развитии

звуковой

культуры

речи

,

так

как

учит

детей

правильно

четко

и

отчетливо

произносить

звуки

и

слова

,

переносить

эти

навыки

в

обычную

разговорную

речь

.

Этому

способствуют

чистоговорки

,

скороговорки

.

Заучивание

стихов

,

потешек

,

считалок

совершенствует

речевой

слух

,

вырабатывается

правильное

речевое

дыхание

.

Песенки

,

считалки

,

дразнилки

оказывают

влияние

на

грамматический

строй

речи

:

правильное

упоминание

детьми

падежных

форм

,

использование

в

речи

различных

форм

:

глаголов

,

предлогов

,

местоимений

.

Устное

народное

творчество

оказывает

влияние

на

формирование

связной

речи

.

Дети

учатся

самостоятельно

придумывать

сказки

,

стихотворения

,

используя

различные

виды

предложений

,

последовательно

излагать

свои

мысли

при

рассказывании

,

в

беседе

со

взрослыми

и

сверстниками

.

Таким

образом

,

устное

народное

творчество

влияет

на

все

стороны

развития

речи

и

оказывает

влияние

на

развитие

ребенка

в

целом

.

В.Л

Сухомлинский

утверждает:

«

Сказки,

песенки,

потешки

являются

незаменимым

средством

пробуждения

познавательной

активности,

самостоятельности, яркой индивидуальности».