МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«ЛУКОМОРЬЕ»

Муниципального образования город Ноябрьск

ПЛАН - КОНСПЕКТ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

» НОД

«РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

Составление рассказа «Кошке смех, а мышке слезы»

для детей подготовительной группы.

Воспитатель МАДОУ «Лукоморье»:

Дразкова Ольга Вячеславовна.

2018- 2019 учебный год.

ПЛАН - КОНСПЕКТ

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

» НОД

«РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

Составление рассказа «Кошке смех, а мышке слезы»

Задачи. Связная речь: учить составлять короткий рассказ па заданную тему,

звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков с и ш, научить детей

дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, отчетливо и внятно с различной громкостью и

скоростью произносить слова и фразы, насыщенные этими звуками, правильно использовать

вопросительную и утвердительную интонации.

Материал. Парные предметные картинки на звуки с, ш, игрушки; картина «Луга и Луга» (пособие

«Звучащее слово», автор Г. А. Тумакова).

Xод занятия

Воспитатель показывает детям игрушки (собака, слон, лиса, кошка, мышка, лошадки и др.) и предлагает

быстро ответить, в названиях каких животных есть звук сив названиях каких есть звук ш (т. е. ребенок

должен выделить из слов эти звуки и произнести их протяжно).

Затем воспитатель раздает детям парные картинки: санки — шапка, шуба — самолет, шашки — сапоги,

стол — душ, кошка —лиса, собака —лягушка и др. (одни и те же картинки могут повторяться у разных

детей; не следует давать слова со звуком с' например, синичка и др.). Предлагает перевернуть обратной

стороной вверх картинки, в названиях которых есть с. Проходит по рядам и проверяет правильность

выполнения задания. Нескольких детей спрашивает, какие картинки они не перевернули, оставили

открытыми, и просит назвать предметы, которые там изображены. Затем просит поднять руки тех, у кого

названия картинок начинаются со звука ш. Дети по очереди называют картинки (шапка, шашки, шуба и

др.). Остальные внимательно слушают, исправляют ошибки товарищей.

Далее педагог предлагает сначала поднять руки тем детям, у которых есть картинки со звуком ш в

середине слова, а потом тем, у кого картинки со звуком ш в конце слова. То же с картинками на звук с.

(Предварительно воспитатель предлагает перевернуть лицом вниз картинки со звуком ш и оставить

открытыми картинки со звуком с.)

Воспитатель говорит загадки. Дети должны, не называя вслух отгадки, сказать, какой звук в этом слове

— с или ш.

Рыжая, с пушистым хвостом.

Живет в лесу под кустом.

(Лиса.)

Стоят в поле сестрички:

Желтый глазок.

Белые реснички,

(Ромашки.)

Маленькая, серенькая

Под полом живет,

По ночам скребет.

(Мышка.)

Пыль увижу — заворчу,

Заворчу и проглочу.

(Пылесос.)

Воспитатель помогает детям заучить пословицу «Кошке смех, а мышке слезы», объяснив

предварительно ее смысл. Просит выделить слова со звуками с и ш.

Далее дети выполняют задание придумать короткий рассказ на тему «Кошке смех, а мышке слезы».

Воспитатель предлагает послушать рассказ про двух зайчат г и помочь ему найти нужные слова.

Рассказывает:

«Однажды утром зайчата Луга и Луга вышли из дома. Захотелось им по лесу погулять, узнать, кто там

живет, да посмотреть, нет ли поблизости речки, чтобы рыбу половить. Луга взял с собой то, что имеет в

названии звук о (ведро), а Луга взял с собой то, что имеет в названии звук у (удочка),

— Зайчата шли-шли и вышли на тропинку. Видят, из-под кустов кто-то выползает, а название его

короткое, звуков в нем мало, и среди них есть звук у. Кто же это? (Уж.) Поздоровались зайцы с ужом,

пошли дальше. Вскоре вышли к речке и стали рыбу удить. Вначале вытащили большую рыбу, в

названии которой есть звук с (сом), затем стала попадаться рыба помельче, в ее названии слышится звук

щ. Кто отгадал? (Лещ, щука...)

— Дома зайчиха-мама и заяц-папа накормили малышей вкусным обедом. В названиях блюд слышались

звуки с, щ. Какие это были блюда? А потом малыши получили игрушки: Луге досталась игрушка, в

названии которой есть звук к. Что это за игрушка, дети? (Кукла.) А Луга получил игрушку со звуком ш в

названии. Что это за игрушка?» (Машина.)

— А сейчас расскажите про зайчат, как они собирались на прогулку, кого встретили, как отдыхали дома,

— говорит воспитатель.

Дети могут рассказать, объединяясь по трое.