Учитель русского языка и литературы

Нафиков Хатям Хамитович

Конспект урока 6 класс (УМК Л. М. Рыбченкова, 6 кл.)

Конспект урока по теме “Жаргонизмы”.

Знать: причины

возникновения

и

устаревания

жаргонизмов,

сферу

их

употребления,

определение эмоционально окрашенных слов, их сферу употребления

Уметь: находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова,соблюдать нормы языка

Вид контроля: работа с учебником, с интерактивной доской, беседа.

Ход урока.

Жаргон – это разновидность диалекта, для которого характерна

особая лексика и

фразеология, экспрессивность оборотов и специфические словообразовательные средства.

Он свойственен только определённым социальным группам – людям, которых объединяют

их интересы, занятия, род деятельности, общественное положение, профессия и т. д.

1.Оргмомент

2.Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний:

Беседа:

-Как называется словарный состав языка?

-Как называются слова русского языка известные всему народу?

-Какие слова называются профессионализмами?

-Какие слова – диалектизмы?

-Родаки.зырить,физра,дерик.футбик,лошара,баксы,кент,клёво-что это за слова?

-Это жаргонизмы.Слова,ограниченные в своём употреблении определённой социальной

или возростной средой.

Сленг-синоним

слову

жаргон.Сленг

распростронён

в

основном

с р ед и

шкльников,студентов и моподёжи.

А вы используете в своей речи сленги?А для чего?Некоторые люди путают жаргонизмы и

нецензурные слова.( Цензу́

ра — система государственного надзора за содержанием и

распространением

информации,

печатной

продукции,

музыкальных

и

сценических

п р о и з в е д е н и й ,

п р о и з в е д е н и й

и з о б р а з и т е л ь н о г о

и с к у с с т в а ,

к и н о -

и

фотопроизведений...)Мы дюлжны всегда говорить правильно соблюдая языковые нормы.

4.Сообщение темы, целей урока

5.Объяснение нового материала

1. Учитель читает отрывок. Короче.мы ломанулись в музей крутого писаки.По ходу нас

ткнули в распонтованное барахло.Тема оказалось реальней,чем казалось-чувак поднялся в

наших глазах.

- Все ли вам здесь понятно? Конечно , я использовала большое количество жаргонизмов.

Послушайте перевод:

Недавно

мы

посетили

музей

знаменитого

писателя.Там

нам

показали

редкие

экспонаты.Всё оказалось интереснее,чем казалось-мы с уважением стали относиться к

этому человеку.

-Какой вариант вам больше понравился? Почему?

Слово учителя

Лексика

молодежного

жаргона,

сохраняется

и

по стоянно

о б н о в л я е т с я .

Бурно развивающиеся компьютерные технологии, внесли в язык громадное количество

специальных слов и выражений.

Компьютерная жаргонная лексика - активно развивается ,что обусловлено необычайно

быстрым прогрессом компьютерных технологий.

На

экране

вы

видите

слова

книжной

лексики

и

жаргонизмов,

укажите

их

соответствия.

Компьютер (Комп) Винт

Мышь (Мышка, крыса) Ящик

Монитор (Ящик) Клава

Диск без информации (Болванка) Мышка, крыса

Жесткий диск (Винт) Системник

Оперативная память(Оперативка) Болванка

Клавиатур (Клава) Оперативка

Системный блок (Системник) Комп

Замечательно справились с заданием, я вижу, что компьютерный сленг использует каждый

из вас.

Помимо компьютерного сленга, жаргонизмы делятся на различные тематические группы:

наименование

людей

по

профессии

(мент,

водила,

училка),

наименование

людей

по

качеству их характера, тормоз, шестерка, ботаник, дятел), деньги(бабло, капуста, зелень). и

т.д.

2. Стр.94 учебника, §23 – правило, опрос правила.

6. Закрепление изученного материала

1.Упр.181.

2.Беседа:

Согласитесь. Что в речи культурного человека не должно быть место жаргонизмам. А вы

как думаете?

-Могут ли жаргонизмы заменить настоящие точные и полновесные русские слова?

3. Упр.178 письменно

-Встречали ли вы людей, которые говорят на жаргонном языке?

-Жаргонизмы лучше или хуже литературных слов?

7. Вывод

-Жаргонизмы – это?

-Эмоционально окрашенные слова – это?

8. Домашнее задание. § 23 .Упр.178.