ПРОЕКТ

ГРАЖДАНСКО

-

ПАТРИОТИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ

ДЕТЕЙ

И

ПОДРОСТКОВ

«Лучший город земли»

Автор

-

составитель

:

педагог

-

организатор

п

/

к

«

Юность

»

адрес

:

Краснотурьинск

,

ул

.

Колхозная

,11

Краснотурьинск

I. Введение

Патриотическое воспитание должно быть не только стройной

государственной системой, но прежде всего органичной частью жизни

самого общества. И, только объединив усилия, консолидировав лучшие

практики и инициативы, мы сможем вырастить поколения, которые

знают свою страну, чувствуют сопричастность её судьбе, к

ответственности за её будущее и, главное, верят в неё.

(слова Президента Российской Федерации В.В. Путина от 05.04.2016г)

Гражданско-патриотическое

воспитание

на

современном

этапе

развития образования является одним из актуальных направлений подготовки

подрастающего

поколения

к

будущей

жизни

в

обществе.

От

степени

осознания всеми гражданами патриотической идеи зависит социальный мир,

сплоченность общества и стабильность государства. Все это обуславливает

особую

важность

создания

эффективной

системы

гражданско

-

патриотического воспитания на разных уровнях.

Патриотизм в российском обществе понимается как преданность и

любовь к своему Отечеству, к своему народу, гражданственность и служение

на

благо

общества.

Патриотизм,

как

общая

и

неотъемлемая

часть

национального

самосознания

граждан,

может

и

должен

стать

основой

сплочения

российского

общества.

Решение

этой

задачи

обеспечивает

патриотическое

воспитание,

которое

предполагает

создание

условий

для

формирования патриотических качеств личности.

В

рамках

программных

требований,

гражданско

-

патриотическое

воспитание

рассматривается

как

систематическая

и

целенаправленная

деятельность

органов

государственной

власти

и

организаций

по

формированию

у

граждан

высокого

патриотического

сознания,

чувства

верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и

конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Критериями гражданско-патриотической воспитанности являются:



сформированность н систематических знаний о своей малой Родине, ее

истории, культуре, о культуре народов, проживающих на территории

ГО Краснотурьинск;



стремление внести свой вклад в развитие своей малой родины: области,

города, клуба;

Гражданско - патриотическое воспитание является особенно важным

для

воспитания

подрастающего

поколения

и

молодых

граждан,

так

как

именно

здесь

закладывается

ближайшая

перспектива

единства

и

сплоченности

общества,

воспроизводства

и

развития

трудового

и

интеллектуального

потенциала

страны,

стремления

к

укреплению

государства.

1. Обоснование актуальности проекта

Сегодня коренным образом изменились отношения гражданина России

с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать

себя как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же

время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

Учреждение

дополнительного

образования,

являясь

сложным

организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в

значительной

степени

благодаря

своему

воспитательному

потенциалу

определяет

ориентацию

конкретной

личности,

отвечает

за

социализацию

воспитанника.

Детский

-

подростковый

возраст

является

наиболее

оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как

это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и

жизненных идеалов.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в учреждении

дополнительного образования является формирование патриотизма, которые

имеют огромное значение в социально-гражданском развитии личности

воспитанника. Только на основе возвышающих чувств патриотизма

укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее

могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных

ценностей общества, развивается достоинство личности.

«Патриотизм - одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей,

присущих всем сферам жизни общества и государства, характеризует высший

уровень ее развития и проявляется в ее активно- деятельности,

самореализации на благо Отечества».

Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия

патриотизма. Оно включает в себя:



чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;



уважительное отношение к языку своего народа;



заботу об интересах малой Родины;



осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства,

свободы и независимости (защита Отечества);



проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;



гордость за социальные и культурные достижения своей страны, малой

Родины;



гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;



уважительное отношение к историческому прошлому Родины, родного

края ,своего народа, его обычаям и традициям;



ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее,

выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности

укреплению могущества и расцвету Родины;



гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Патриотизм

формируется

в

процессе

обучения

и

воспитания

подростков. Однако социальное пространство для развития патриотизма не

ограничивается стенами учреждения. Большую роль здесь выполняют семья

и другие социальные институты общества, такие как: средства массовой

информации, общественные организации, учреждения культуры и спорта,

Все это учитывается педагогам в процессе воспитания детей и подростков.

Для формирования патриотизма в системе воспитательной работы в

учреждении дополнительного образования детей нужно знать не только его

сущность

и

содержание,

но

и

те

внутренние

психолого-педагогические

компоненты,

которые

в

своей

совокупности

выступают

как

носители

указанного

качества.

Такими

компонентами,

по

определению

И.Ф.

Харламова,

являются потребностно-мотивационный,

эмоционально-

чувственный, поведенческий и волевой компоненты.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с

помощью знаний невозможна. Новое время требует от учреждения

дополнительного образования содержания, форм и методов гражданско-

патриотического воспитания, адекватных современным социально-

педагогическим реалиям. Появляется необходимость

в компетентностном подходе гражданско-патриотического воспитания,

который предполагает, что гражданская компетентность должна быть

заявлена как один из важнейших учебных результатов гражданского

образования (наряду с гражданскими ценностями и опытом гражданских

действий). Гражданская компетентность может быть раскрыта через ряд

ключевых компетентностей, каждая из которых удерживается определенным

набором способностей, составляющих эту компетентность:



Исследовательская компетентность –

способности,

связанные

с

анализом и оценкой текущей социальной ситуации.



Компетентность социального

выбора –

способности,

связанные

с

умением

осуществить

выбор

и

принять

решение

в

конкретной

социальной ситуации, при столкновении с конкретными социальными

проблемами.



Компетентность социального действия – способности, связанные с

задачами по реализации сделанного выбора, принятого решения.



Коммуникативная компетентность – способности взаимодействия с

другими людьми (включая толерантность), прежде всего при решении

социальных проблем.



Учебная компетентность –

с п о с о б н о с т и ,

с в я з а н н ы е

с

необходимостью дальнейшего образования в постоянно изменяющихся

социальных условиях.

Подчеркивая,

что

компетентностный

подход

в

настоящее

время

является одним из основных для гражданского образования, мы считаем

необходимым отметить два важных момента.

Во-первых, реализация компетентностного подхода не может

осуществляться в отрыве от обретения гражданских ценностей, включающих

в себя определенные идеалы, убеждения и соответствующую нравственную

позицию, без которых невозможно становление действительной гражданской

компетентности.

Во-вторых,

необходимо

понимать,

что

процесс

становления

компетентности

как

«доказанной

готовности

к

деятельности»

может

осуществляться только в совместной деятельности тех, кто учит и учится, и

в деятельности же компетентность только и может реализовываться. Вот

почему гражданская компетентность предполагает как наличие определенной

жизненной позиции, так и внутренней готовности к ее реализации, и может в

полной мере проявиться только в реальной жизненной ситуации.

Только

через

активное

вовлечение

в

социальную

деятельность

и

сознательное участие в ней, через изменение климата учреждения, развитие

самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Разработка проекта гражданско - патриотического воспитания детей и

подростков в МКОУ ДО ЦВР «РОВЕСНИК» подростковый клуб «Юность»

обусловлена:



неотложно стью

создания

условий

для

формирования

в

образовательном

учреждении

системы

воспитания

подрастающего

поколения

и

молодежи

на

основе

важнейших

социально

значимых

ценностей, гражданственности и патриотизма;



необходимостью

разработки

и

реализации

новых

подходов

к

определению

приоритетов

и

основополагающих

принципов

гражданского

воспитания

как

одного

из

важнейших

направлений

в

деятельности учреждения.

2.Степень изученности проблемы

Проект «Лучший город земли» разработан в соответствии с

Концепцией

Новой

четвертой

государственной

программы

патриотического

воспитания

граждан

Российской

Федерации

на

2015-2020

годы

:

Законом РФ «Об образовании»;

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2016-2020годы»;

Областная комплексная программа патриотического воспитания граждан до

2020года;

Конвенцией о правах ребенка;

Декларацией прав ребенка;

Конституцией РФ;

Уставом МКОУ ДО ЦВР «Ровесник»

Программой МКОУ ДО ЦВР «Ровесник» п/к «Юность».

При разработке программы был использован региональный опыт по

развитию у детей гражданственности и патриотизма



Областная программа «Патриотическое воспитание детей и молодежи

Свердловской области»,

Проект имеет открытый характер и доступен для участия в его реализации

образовательных учреждений, общественных движений и организаций

города. Проект ориентирован на все возрастные группы детей и подростков, с

учетом ведущей роли педагогического коллектива в союзе с родительской

общественностью, органами исполнительной власти и местного

самоуправления, общественными молодежными и ветеранскими

организациями.

Настоящий

проект

является

долгосрочным

и

призван

повысить

эффективность решения проблем возрождения патриотизма в клубе и его

микрорайоне, как важнейшей социальной ценности.

3. Цели и задачи проекта

Цель проекта: создание системы гражданско-патриотического

воспитания в п/к «Юность» для формирования личности гражданина и

патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями,

установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все

структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся.

Е е

д о с т и же н и е

с т а н о в и т с я

в о зм ож н ы м

ч е р е з

р е ш е н и е

следующих задач:



проведение обоснованной организаторской деятельности по созданию

системы для эффективного патриотического воспитания молодежи;



определение

основных

направлений

гражданско-патриотического

воспитания в п/к «Юность»;



создание условий для реализации каждым воспитанником собственной

гражданской

позиции

через

деятельность

органов

клубного

самоуправления;



формирование гражданской компетентности воспитанников клуба;



утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических

ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному

и историческому прошлому и традициям родного края;



привлечение обучающихся

к работе по возрождению и сохранению

культурных и нравственных ценностей родного края;



развитие

взаимного

сотрудничества

клуба

«Юность»

военным

комиссариатом,

музейным

комплексом города,

ветеранскими

и

детскими

общественными

объединениями

и

организациями,

средствами

массовой

информации

с

целью

развития

гражданско-

патриотического

воспитания

детей

и

молодежи

в

микрорайоне

и

городе;



обеспечение взаимосвязи патриотического воспитания и профилактики

асоциального поведения.

4. Основные принципы реализации проекта

Содержание и организационные формы патриотического воспитания

основываются

на

принципах,

ориентирующих

воспитание

на

развитие

социально

активной,

нравственно

здоровой

личности.

К

числу

определяющих принципов, которые являются важным условием реализации

целей и задач патриотического воспитания, относится признание социальной

значимости гражданственности и народности.

Среди

основополагающих

принципов

гражданско-патриотического

воспитания, представляющих собой исходные положения при осуществлении

практической деятельности, выделяются общепедагогические:



Принцип систематичности и последовательности требует, чтобы

знания, умения и навыки формировались в системе, в определенном

порядке, когда каждый новый элемент учебного материала логически

связывается

с

другими,

последующее

опирается

на

предыдущее,

готовит к усвоению нового.



Принцип доступности требует, чтобы обучение строилось на уровне

реальных

возможностей,

чтобы

обучаемые

не

испытывали

интеллектуальных, физических, моральных перегрузок, отрицательно

сказывающихся на их физическом и психическом здоровье.



Принцип наглядности. Многолетний опыт обучения показывает, что

эффективность обучения зависит от степени привлечения к восприятию

всех органов чувств человека. Чем более разнообразны чувственные

восприятия учебного материала, тем более прочно он усваивается.



Принцип гуманизации образования диктует необходимость бережного

отношения к каждому ребенку,подростку.



Принцип

творческого

самовыражения способствует

реализации

потребности

ребенка

в

самовыражении.

Стимулирует

стремление

личности активно реализовать свои лучшие качества в любой сфере

деятельности, формирует активную созидательную позицию.

5. Этапы реализации проекта

I этап: проектный - 2017-2018 учебный год

Цель:

подготовка

условий

для

создания

системы

гражданско-

патриотического воспитания.

Задачи:

1.

Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2.

Разработать,

обсудить

и

утвердить

проект

по

гражданско-

патриотическому воспитанию в п/к «Юность»

3.

Проанализировать материально-технические, педагогические условия

реализации проекта.

4.

Подобрать

диагностические

методики

по

основным

направлениям

проекта.

II этап: практический – 2017-2018 учебные годы

Цель: реализация проекта гражданско-патриотического воспитания «Лучший

город земли».

Задачи:

1.

Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и

методы воспитательного воздействия.

2.

Развивать самоуправление у подростков.

3.

Разработать

методиче ские

рекомендации

по

г р а ж д а н с ко -

патриотическому воспитанию в п/к «Юность».

4.

Расширять

и

укреплять

связи

и

отношения

клуба

с

учреждениями

общего и дополнительного образования детей, спортивными школами,

учреждениями культуры города.

5.

Вовлекать

в

систему

гражданско-патриотического

воспитания

представителей всех субъектов образовательной деятельности.

6.

Проводить мониторинг реализации проекта.

7.

Принимать участие в городских и областных конкурсах по гражданско-

патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический – 2017-2018 учебный годы

Цель: анализ итогов реализации проекта гражданско-патриотического

воспитания «Лучший город земли»

Задачи:

1.

Обобщить результаты работы клуба по гражданско-патриотическому

воспитанию подрастающего поколения.

2.

Спланировать работу на следующий период.

Основными исполнителями мероприятий проекта являются педагоги,

воспитанники и их родители.

6. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Проекта ожидается:

1.

В клубе:

o

реализация

системы

гражданско-патриотического

воспитания

гражданина и патриота;

o

обогащение

содержания

гр а жд а н с ко -п ат р и от и ч е с ко го

воспитания; расширение регионального компонента в учебном

плане учреждения;

o

вовлечение

в

работу

гражданско-патриотического

воспитания

представителей всех субъектов образовательной деятельности;

o

дальнейшее

развитие

системы

детского

самоуправления,

деятельности

детских

общественных

организаций,

клубов

социальной направленности.

2.

В образе выпускника:

o

в познавательной сфере: изучение исторического и культурного

наследия родного края;

o

в историко - краеведческой: осознание ответственности за судьбу

родного

города,

формирование

гордости

за

сопричастность

к

деяниям предыдущих поколений;

o

в

социальной:

способность

к

самореализации

в

пространстве

российского

государства,

формирование

активной

жизненной

позиции;

знание

и

соблюдение

норм

правового

государства;

приобретение опыта основных социальных ролей (члена семьи,

гражданина, члена коллектива, избирателя);

Проект отражает необходимый обществу и государству социальный

заказ

на

воспитание

гражданина

своей

Родины,

патриота

с

активной

жизненной позицией. Конечным результатом реализации Проекта должна

стать

активная

гражданская

позиция

и

патриотическое

сознание

обучающихся, как основа личности гражданина России.

В целом, достижение ожидаемых результатов в процессе реализации

проекта позволит создать в учреждении дополнительного образования детей

и подростков п/к «Юность» эффективную систему гражданского и

патриотического воспитания детей и юношества.

План работы по внедрению проекта

№

Содержание работы

Сроки

Ответственны

й

Развитие системы гражданско-патриотического, нравственного

воспитания для формирования гражданской и правовой

компетентностей.

Реализация воспитательного потенциала

занятия, содержания образовательных

программ, обеспечение воспитания в

процессе образования

Постоянн

о

Педагоги

Обогащение содержания образования за счёт

усиления патриотической направленности в

программах педагогов клуба

2017-2018 Педагоги

Разработка тем гражданско –

патриотического воспитания в программах

педагогов

2017-2018 Педагоги

Проведение занятий в музее, библиотеках

По плану

Педагоги

Включение в воспитательный процесс

инновационных педагогических технологий

и методов ( метод проектов, коллективное

творческое дело, социально-значимая

деятельность)

В течение

года

Педагоги

Мониторинг эффективности

образовательного процесса

2017-2018 Педагоги

Организация и проведение клубного

конкурса на лучшую постановку гражданско-

патриотического, нравственного воспитания

По плану

Педагоги

Разработка клубных символов, ритуалов,

гимна клуба

По плану

Педагоги

Организация совместной работы с

объединениями патриотической

направленности, спортивными секциями

(ДОСААФ,др. учреждениями культуры ГДК

музей, библиотеки)

постоянно Педагоги

Включение в работу органов

самоуправления подростков

постоянно Педагоги

Планирование и проведение системы

занятий, клубных мероприятий в рамках

программы гражданского и патриотического

воспитания

Согласно

дням

воинской

славы

Педагоги

Работа поисковых и творческих групп в

рамках учебно-исследовательской

деятельности по направлениям:

“Золотая летопись клуба”

“Знаменитые люди города”

“История клуба: время, события, люди,

город”

2017-2018 Педагоги

Организация походов, экскурсий по

памятным местам любимого города

По плану

Педагоги

Воспитание гордости за Российское государство, его свершения.

Участие в конкурсах, фестивалях:

“Я - гражданин России”,

“Отечество”,

конкурс сочинений “Моя семья в истории

моего города”,

“О чем говорят фотографии”,

“Виват, Россия”

По плану

Педагоги

Участие в областных, городских

мероприятиях:

“Помоги пожилому человеку”,

«Я люблю тебя, мой город»,

«Край родной, навек любимый»,

«Месячник защитника Отечества»,

«Георгиевская ленточка»

«Памяти детям Беслана»

По плану

Педагоги

Физкультурно-оздоровительная

деятельность:

соревнования по футболу,

теннису

постоянно Педагоги

Реализация социально-значимых проектов

“Ветеран живет рядом”, “Весенняя неделя

добра”, “Подари детям добро”, “Забота”,

“Чистый двор”,

“Нет наркотикам”

По плану

Педагоги

Участие в городских соревнованиях

патриотической направленности:

“А ну-ка, парни”,

Пулевая стрельба

2017-2018 Педагоги

Методическое обеспечение

Освещение опыта работы клуба в СМИ

постоянно Педагоги

Выпуск листовок, буклетов

К дням

воинской

славы

Педагоги