ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

подвижной игровой деятельности

в средней группе

Тема: «Путешествие в Играй-город»

Цапаева Елена Витальевна, воспитатель,

МБДОУ «Колокольчик»

Возрастная группа: средняя группа.

Форма совместной деятельности: подвижная игровая деятельность

Форма организации: групповая.

Приоритетная образовательная область: «Физическое развитие».

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: развитие интереса к участию в подвижных играх, повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение

утомления.

Задачи:

Образовательные.

- Учить действовать по сигналу.

-

Учить

осознанно относиться к выполнению правил игры.

Развивающие.

- Развивать быстроту, ловкость, пространственную ориентировку.

Воспитательные.

- Воспитывать умение сопереживать неудачам и радоваться успехам других.

Планируемый результат:

Умение участвовать в совместных подвижных играх.

Умение адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя.

Умение контролировать свои движения и управлять ими.

Умение следовать правилам в игре.

Умение свободно ориентироваться в пространстве.

Умение передавать через движения характер музыки.

Подготовительная работа: -

Оборудование.

Костюм клоуна, магнитофон с записями музыкального сопровождения для игр; колокольчик; 2 ворот, 2 воздушных шарика, 2

гимнастические палки, 2 ориентира; разноцветные платочки по одному на каждого ребенка, 3 обруча по цвету платочков; колпачок и

указочка.

Ход деятельности

№

Этап занятия

Структурные компоненты

деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент.

Создание атмосферы

психологической безопасности,

эмоциональная поддержка

ребенка Организация

направленного внимания.

В спортивном зале детей встречает воспитатель в

костюме клоуна.

-

Здравствуйте,

ребята!

Я

знаменитый

клоун

Клёпа!

Нас солнца луч смешит и дразнит,

Нам нынче весело с утра.

Я прибыл к вам из Играй-города,

В котором главный гость – игра!

Дети

здороваются

с

Клоуном,

подходят

к

нему,

проявляют

эмоции.

1 мин

1.1

Проблемная

ситуация (или

мотивация)

и

постановка

и

п р и н я т и е

д е т ь м и

ц е л и

занятия

- Как вы думаете, что любят делать в этом городе?

Конечно же играть! А вы хотите попасть в этот

город?

Тогда

поскорее

отправимся

туда

на

паровозе Букашка.

(Педагог

под

музыкальное

сопровождение

направляет

движение

детей

друг

за

другом: по

кругу, змейкой, по прямой, по окончании музыки

останавливается со словами: «Приехали!»)

Дети

отвечают,

выражают

свое

согласие;

строятся

вслед

за

педагогом друг за другом, держась

за

плечи

друг

друга;

двигаются

под

музыкальное

сопровождение

по кругу, змейкой, по прямой, по

о к о н ч а н и и

м у з ы к и

останавливаются.

2 мин.

2.1

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование

решений

п р о б л е м н о й

с и т у а ц и и ,

актуализация

знаний,

или

начало выполнения действий

по задачам НОД

- Вот и прибыли мы с вами в Играй-город! Нас

ждут здесь интересные игры. Но в Играй-городе

есть правила: не толкать, не обижать, а друг другу

помогать;

навстречу

лоб

в

лоб

не

бежать;

услышав

колокольчика

звон,

быстро

сесть

на

скамью. Вы готовы эти правила соблюдать? Тогда

нас

ждет

первая

игра

«Проведи

шарик

сквозь

ворота»

Те, кто стоит от Сережи до Кати – идут в первую

команду, кто от Вани до Вероники – во вторую.

- По моему сигналу: «Раз, два, три – начни!»

Дети

слушают

правила

игры;

строятся

в

две

колонны

перед

ориентирами.

1 мин

игроки,

стоящие

первыми,

при

помощи

палки

ведут

шарик

к

воротцам,

проводят

его

сквозь

ворота, и возвращают при помощи палки шарик в

свою

команду

следующему

игроку.

А

сами

становится последними в свою команду. И так до

тех пор, пока все игроки из команды не проведут

шарик сквозь ворота.

2.2

Актуализация уже имеющихся

з н а н и й ,

у м е н и й ,

представлений.

Выполнение

игровых действий.

- Итак, команды готовы? Тогда: «Раз, два, три –

начни!»

Звучит колокольчик. Атрибуты быстро убираются.

-

Молодцы!

Ловко

у

вас

получилось

провести

шарики сквозь воротца! В Играй-городе для вас

еще одна игра под названием «Замри». Для этой

игры

встаньте

вокруг

меня.

Вместе

со

мной

произносите такие слова и выполняйте движения:

Прилетели журавли,

И

сказали

нам:

«Замри!»

(взмахиваем

руками-

крыльями)

Не смеяться, не болтать, (замираем, опустив руки

вниз)

А солдатиком стоять!

Кто первый пошевелиться – выбывает из игры,

садится на скамейку.

Игра проводится 2 раза.)

Звучит колокольчик.

Дети отвечают. Игроки, стоящие

первыми,

при

помощи

палки

ведут шарик к воротцам, проводят

его сквозь ворота, и возвращают

при помощи палки шарик в свою

команду

следующему

игроку.

Сами

становится

последними

в

свою

команду.

Затем

шарик

проводят

следующие

игроки.

И

так до тех пор, пока все игроки из

команды

не

проведут

шарик

сквозь ворота.

Дети садятся на скамью.

Д е т и

в м е с т е

с

п е д а г о г о м

произносят

слова

и

выполняют

соответствующие движения:

«взмахивают руками-крыльями»,

замирают, опустив руки вниз.

Затем

«замирают».

Первый

пошевелившийся

выбывает

из

игры – садится на скамеечку.

14 мин

- Молодцы! Здорово у вас получилось замереть и

не шевелиться! И вот еще одна игра «Собери

венок».

В Играй-городе росли чудесные цветы. Но вот

подул сильный ветер, и лепестки разлетелись в

разные

стороны.

(Показывает

разноцветные

платочки.) Остались от чудесных цветов только

серединки. (Показывает обручи.) Предлагаю вам

собрать венок из цветов, подобрав к каждой из

серединок такой же по цвету лепесток. Сейчас

зазвучит музыка, и наши лепестки закружатся в

воздухе,

начнут

везде

летать.

Но

как

только

музыка утихнет, нужно подбежать к такой же по

цвету,

как

ваш

лепесток,

серединке

цветка,

и

присоединить его.

Педагог показывает, как двигаться с платочком.

Затем раздает по одному платочку детям.

Звучит музыка. Игра повторяется 2 раза. Обручи

меняются

местами.

Во

время

игры

педагог

поправляет ошибающихся детей.

-

Как

здорово,

ребята!

Такие

красивые

венки

получились

из

цветов!

Вы

такие

молодцы!

Дружные ребята!

Звучит колокольчик. Атрибуты быстро убираются.

- И еще одна игра для вас, ребята. Называется

«Колпачок». По считалке мы выберем водящего.

На него наденем колпачок. Колпачок необычный,

в нем не видно, а только слышно. В руках у

водящего будет палочка-указочка. Для водящего

мы

говорим

такие

слова:

«Раз,

два,

три

–

повернись!» И водящий три раза поворачивается

вокруг себя. «Раз, два, три – покажи!» Водящий

на эти слова вытягивает вперед руку с палочкой-

указочкой. Тот, на кого показала указочка, зовет

водящего: «Угадай, кто я?» И водящий угадывает,

не

снимая

колпачка.

Если

угадывает,

кто

его

позвал, то снимает колпак, и передает тому, кто

его позвал. Встаньте в круг. Начинаем считать:

Дети садятся на скамью.

Слушают правила игры.

Дети с платочками двигаются по

залу. Как только музыка утихла –

находят свою по цвету серединку-

обруч

и

кладут

рядом

платочек

такого же цвета.

Дети садятся на скамью.

Дети слушают правила игры.

Аты-баты! Шли солдаты!

Аты-баты! На базар!

Аты-баты! Что купили?

Аты-баты! Самовар!

Аты-баты! Сколько стоит?

Аты-баты! Три рубля!

Аты-баты! Кто выходит?

Аты-баты! Это я!

Педагог с помощью считалки выбирает водящего.

На

него

надевает

колпак

и

вручает

палочку-

указочку. Игра повторяется несколько раз.

- Умницы! Как быстро водящие угадывали своих

друзей по голосу!

Звучит колокольчик. Атрибуты быстро убираются.

Дети

встают

в

круг.

Слушают

слова считалки.

На

слова

«Раз,

два,

три

–

п о в е р н и с ь ! »

в о д я щ и й

поворачивается

вокруг

себя.

На

слова «Раз, два, три – покажи!»

в ы тя г и в а е т

в п е р ед

ру ку

с

палочкой-указочкой. Тот, на кого

указали, зовет водящего: «Угадай,

кто я?»

Дети садятся на скамью.

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

ЧАСТЬ

Итог. Систематизация знаний.

-

Мы

с

вами

совершили

н е з а быва е мо е ,

увлекательное путешествие в Играй – город. Вам

понравилось?

Мы

весело,

дружно

играли,

и

правила все соблюдали, но пора возвращаться на

паровозике в детский сад. Спасибо вам, ребята.

До свиданья!

Звучит песня «Паровоз Букашка»

Дети

выражают

свои

эмоции,

впечатления

от

игры;

затем

строятся вслед за педагогом друг

за другом, держась за плечи друг

д р у г а ,

п о д

м у з ы к а л ь н о е

сопровождение уходят из зала.

1 мин

3.1

Рефлексия

-Ребята,

какие

игры

вам

понравились

больше

всего в Играй-городе? А мне понравилось, как вы

дружно играли!

Д е т и

д е л я т с я

с в о и м и

впечатлениями.

1 мин