«Ныробград для дошколят"

Для детей старшего и подготовительного возраста.

Цель:

развивать

познавательную

деятельность

детей

старшего

дошкольного

возраста.

Задачи:

Образовательные:

-

ф о р м и р о в а т ь

п р е д с т а в л е н и я

о

р о д н о м

п о с ё л к е ,

е г о

достопримечательностях,

истории,

культуре,

памятным

местам

родного

края;

- закрепить и уточнить знания детей о родном крае, о своей Родине;

Развивающие:

-

способствовать

проявлению

любознательности

и

познавательной

мотивации;

-

расширять

лексический

запас

по

теме

«Моя

малая

Родина»,

стимулировать

мыслительную

и

речевую

активность

д е т е й .

-

развивать

эмоционально-ценностные,

художественно-творческие

способности, речь, кругозор, детскую самостоятельность, уверенность в

себе;

Воспитательные:

- поддерживать интерес к познанию многообразия окружающего мира;

-

воспитывать

патриотические

и

гражданские

чувства,

бережное

отношение и любовь к родному посёлку.

Предварительная работа

- наблюдения на прогулке;

-

э к с к у р с и и

п о

у л и ц а м

и

п а м я т н ы м

м е с т а м

п о с ё л к а ;

-

ч т е н и е ,

р а с с м ат р и в а н и е

к н и г

о

Род и н е ,

р од н о м

к р а е ;

- беседа о своей малой Родине;

- игровая деятельность (дидактическая игра «Узнай по описанию и найди»

«словесная игра «Подбери слова - какой наш посёлок?», сюжетно – ролевая

игра «На улицах посёлка», творческие игры «Каким будет наш посёлок в

будущем»); - рассматривание иллюстраций на тему «Родина»,

«Достопримечательности»

Ныроба»

- просмотр видеоролика «Ныроб - моя Родина»

Предметно-пространственная среда

-

П а т р и о т и ч е с к и й

у г о л о к

« Р о с с и я

–

Р о д и н а

м о я » ;

- выставка «Ныробские умельцы»; Книг С. Володиной.

-

картинная

галерея

«Это

русская

сторонка

-

это

Родина

моя»;

-

фотовыставка

«Достопримечательные

места

родного

посёлка»,

-

оборудование

и

материал

для

продуктивной

деятельности

детей.

Материал

цветы для обыгрывания танца, аудиозапись «С чего начинается Родина»,

материал для художественно-творческой деятельности (фломастеры, кисти,

клей, пластилин, салфетки, ватман), презентация «Ныроб - моя Родина»

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, познавательная, социализация, продуктивная,

в о с п р и я т и е

худ о ж е с т в е н н о й

л и т е р а т у р ы ,

д в и г а т е л ь н а я .

Используемые современные образовательные технологии:

- игровые;

- проблемные;

- ИКТ;

- здоровьесберегающие;

- личностно – ориентированные.

Ожидаемые результаты:

-

проявляет

любознательность

и

интерес

к

родному

краю

и

своему

посёлку;

-

активно

взаимодействует

со

сверстниками

и

взрослыми

в

процессе

общения

-

може т

ис пользоват ь

в

реч и

нов ые

с лова

и

в ы р а ж е н и я ,

-

проявляет

эмоциональную

отзывчивость,

бережное

и

заботливое

отношение к природе и достопримечательностям своей малой Родины.

Ход НОД:

1.

занятие.

«В центре» зала находятся дети и воспитатель. Они рассматривают карту.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это (карта). Правильно, перед вами

карта

нашего

поселка.

Кто

мне

скажет:

как

он

называется?

(Ныроб)

Правильно! Но наш поселок очень большой, он делится на микрорайоны.

Может кто-то знает какие? Молодцы. (Городок, Ныроб, Люнва) Как вы

думаете, у нас на карте какой микрорайон? (микрорайон Городок). Как вы

догадались? Молодцы! На карте мы видим не только улицы, но и разные

здания (дома, магазины)

Заходят дети старшей группы. (присоединяются к детям подготовительной

группы)

Ну, что, ребята, расскажем нашим младшим друзьям о нашем поселке. (да).

Я предлагаю вам разбиться на пары. Большие ребята будет шефами, а

младшие ребята – вашими подшефными. Как вы думаете, какое самое

главное здание в поселке (администрация). У нас на карте она обозначена

цифрой

1.

А

почему

она

главная?

(там

сидит

глава

поселка).

Тогда

отправляемся по маршруту, указанному на нашей карте.

(карта находится у ребенка)

Воспитатель:

А как называется край, в котором мы живём? (Пермский)

А главный город нашего края? (Пермь) И маленькой частицей Пермского

края является наш родной посёлок.

1 Станция под цифрой 1, называется «Символическая».

Ребенок: (обращает внимание на стоящие на столе гербы, флаги)

- А вы знаете, что у нашего посёлка, как и у России, есть свои символы

герб, флаг?

Герб Ныробского городского поселения представляет собой щит. На

золотом поле в центре изображена фигура черного быка с красными

глазами, рогами, копытами и кольцом в носу, сверху – корона, под ней

комета, а снизу - львиная голова. взяты из герба династии Романовых.

Что же обозначает каждый символ герба:

- золотое поле - христианские добродетели: Вера, Справедливость,

Милосердие;

- черный бык с красными глазами, рогами, копытами и кольцом в носу –

символизирует деятельность наших предков - охоту.

Ребята, у нас есть игра в которую вы очень любите играть, это игра «собери

пазлы» поиграем ? (дети рассказывают друг другу, что у них получилась)

Молодцы!

Справились

с

этим

заданием.

Отправляемся

на

следующую

станцию. 2 станция - «Исторический комплекс» (Фильм) Располагайтесь

поудобнее. Здесь такой большой экран…возможно нам покажут какой то

фильм.

(просмотр)

Вам

понравился

фильм?

Вы

узнали

наши

исторические места. Что вы увидели?

Воспитатель:

совсем

недавно

мы

посетили

центр

Михаила

Никитича

Романова. Может кто то расскажет нам. что интересного вы узнали из этой

экскурсии…

Наши

места

очень

исторические

и

каждый

год

к

нам

приезжают

поломники¸

чтобы

прикоснуться

к

оковам

мученика

М.

Романова.

Воспитатель спрашивает у малышей: «ребятки, теперь вы знаете, почему

наш поселок исторический?» Мы предлагаем вам обязательно посетить

Центр Михаила Романова.

Отправляемся на следующую станцию «Памятники поселка» (3)

Дети рассказывают о памятниках.

А какие памятники вы еще знаете? (ответ детей)

Мы с вами проговорили о памятниках, которые созданы руками человека.

А у нас есть еще природные памятники, какие? Но о них поговорим мы

поговорим в следующий раз. А нам пора отправляться дальше. Какая наша

следующая станция? Станция «Социальные объекты». № 3

(предлагаю поиграть в игру «Угадай, что это..» )

Что это за чудный дом?

Сто детишек в доме том.

Дом детишкам очень рад,

Что же это?..(Детский сад)

Здесь можно опустить письмо,

Отправить телеграмму.

По телефону позвонить в командировку

маме.

Ты можешь здесь купить конверт,

Послать посылку срочно.

Всем передать большой привет

Ведь это зданье …(Почта)

Стоит весёлый, светлый дом.

Ребят проворных много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают. (Школа)

С огнем бороться мы должны,

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы?

(Пожарные)

Дети предлагают подшефным ребятам найти на доске объекты нашего

поселка.

Воспитатель: А теперь помогите найти наш: д. сад, школу, почту,

пожарную часть, кдц,), но не забывайте, что вы шефы и нужно дать

возможность подшефным ребятам выполнить задание.

Воспитатель:

Ребята,

какой

наш

поселок

большой,

красивый,

(дети

продолжают…) чистый, зеленый, современный, любимый, удивительный,

цветущий,

великолепный,

гостеприимный,

многонациональный,

прекрасный, замечательный). Для нас с вами наш посёлок - это малая

Родина.

- А вы знаете пословицы о Родине, о родном крае?

(Ответы детей)

Где родился - там и пригодился.

Родной край - сердцу рай.

Родной посёлок, ты с детства нам дорог.

Родная земля, ты как мать нам мила.

- Как вы их понимаете?

(Ответы детей)

- Ребята, вы сможете назвать города, которые ближе к нашему поселку.

(Ответы детей) (Красновишерск, Чердынь, Соликамск)

Мы с вами - одна большая дружная семья.

Про нас говорят - земляки.

А

как

ещё

можно

назвать

жителей

посёлка?

(Ныробчане),

а

других

городов?

Воспитатель: У нас осталась еще одна станция «Картографическая» №

4

Ребята, что мы с вами видим? (карту нашего поселка, эта карта точно

такая же как и наш маршрутный лист), но что то здесь не в порядке. Все

здания находятся не на своих местах. Поможем вернуть их на свои места.

Младшие ребята попробуют выполнить это задание, а старшие будут

помогать.

(игра на интерактивной доске)

Вы справились с заданием, молодцы! Спасибо вам, ребята. Мы и сами

вспомнили достопримечательности нашего поселка и малышам рассказали.

Но сегодня мы рассмотрели только один микрорайон – Городок, а у нас их

еще 2. Но поговорим о них мы в следующий раз.