Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Мальвина»

муниципального образования город Ноябрьск

Непосредственно образовательная деятельность

«

Мир театра

»

Подготовила: Костюк В.Т.-воспитатель

2018г.

Цель: Развивать

выразительность

речи

через

театрализованную

деятельность.

Задачи:

-Формировать коммуникативные качества.

-Учить

использовать

диалогическую

речь

в

общении,

составлять

предложения

по

демонстрируемому

действию,

управлять

силой

голоса

и

интонацией.

-Учить находить средства выражения образа в движении, мимике, жестах,

интонации.

-Развивать

интерес

к

театрализованной

деятельности,

творческое

воображение, инициативу.

-Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, любовь к театру

Предварительная работа:

Беседы «Кто работает в театре», «Люди и эмоции».

Заучивание скороговорок, ролей диалога « Рукавицы для Лисицы».

Оборудование: «Волшебный цветок», ширма, маски животных, зеркала по

количеству детей, маски эмоций: грусть, радость.

Методы и приемы: игровой, практический, наглядный, словесный.

Ход занятия:

-

Дети,

я

нашла

вот

этот

удивительный

цветок.

Он

приглашает

нас

в

необычную

сказочную

страну,

где

происходят

волшебные

превращения:

куклы оживают и начинают говорить звери.

Вы догадались, что это за страна? (Театр)

- А знаете ли вы, кто жители этой волшебной страны? ( Костюмеры, артисты,

сказочные герои, куклы).

Всегда ждет зрителей красивый зал.

Оркестр играет, занавес поднят.

На сцену смотрит зритель восхищенно.

Как артист играет свою роль.

- А Вы хотели бы стать артистами? (Да).

- Как Вы думаете, что должен уметь артист? (Петь, играть роли, быть

эмоцианальными...)

-

Хорошим артистом стать нелегко. Для этого нужно много работать над

собой. Если не боитесь трудностей, этот волшебный цветок поможет вам

стать начинающими артистами.

Закройте глаза, я произнесу волшебные слова.

«Раз, два, три – повернись

И в артиста превратись!»

И теперь, наш волшебный цветок приглашает Вас окунуться в удивительный

мир театра.

- Давайте сорвем первый лепесток и узнаем, какой урок нам даст цветок?

(Читаю).

Артист дожнен иметь хорошую дикцию, правильную речь.

Подскажите, что нам поможет поработать над правильным произношением

звуков, слов? ( Скороговорки). Дети читают каждый свою скороговорку.

- Какие скороговорки вы знаете? (Дети произносят).

- Молодцы. А волшебный лепесток нам предлагает чистоговорки.

Речевая разминка

(произнести чистоговорки медленно, тихо, громко, быстро)

- Ес-ес-ес- мы идем в лес.

- Су-су-су-тихо осенью в лесу.

- Ес-ес-ес - опустел осенний лес.

- Ни-ни-ни, ни-ни-ни – осенью короче дни.

- Са-са-са, са-са-са - у сосны стоит лиса.

- Жу-жу-жу, жу-жу-жу - как-то еж пришел к ужу.

- Заяц целый день скакал, от лисицы удирал,

- А лисица шла по следу, искала зайчика к обеду.

-

Над

правильным

произношением

звуков

поработали,

давайте

посмотрим, что же приготовил для нас другой лепесток?

- Ой, что это? (Маски, изображающие эмоции; грусть, радость).

- Дети, а когда у нас бывает радостное настроение? (Купили любимую

игрушку, встретились с друзьями и др).

- Что может вызвать у человека грусть?

(Запретили играть, поругали за шалость и т.д.).

- Мир эмоций многообразен и чем эмоциональнее артист, тем он интересней

зрителю.

Цветок

предлагает

Вам

изобразить

разные

эмоции:

удивление,

огорчение, страх, радость. (Дети

показывают

эмоции по предложенным

ситуациям и рассказывают о них).

- Молодцы! И нам пора вернуться к волшебному цветку и узнать чему он

хочет нас научить. (срываем лепесток).

- А этот лепесток говорит нам о важности жестов для артиста. Ведь даже с

помощью пальцев можно разговаривать. Отгадайте - ка какие потешки я вам

покажу? («Идет коза рогатая», «Сорока», «Ладушки», Пальчиковая игра

«Пальчик- пальчик»).

- Отгадали. А что я хочу сказать сейчас? (прикладываю палец к губам, машу

рукой – «до свидания» и др. Дети отгадывают).

- Какие жесты вы еще знаете? («иди сюда», «пожурить кого- то» и др.).

- Этот урок вы усвоили хорошо, и я предлагаю поиграть в игру

«Волшебный оркестр».

Каждый

из

вас

с

помощью

мимики

жестов

изобразит

музыканта

с

инструментом, а мы отгадаем, кто это и что он делает.

(- Это пианист, он играет на пианино.

- Это гитарист, он играет на гитаре.

- Это дирижер, он управляет оркестром и др.).

- Жесты ваши красивы, выразительны. Сорвем следующий лепесток. Он

говорит о том, что речь артиста должна быть выразительной. И для разминки

предлагает игру «Скажи правильно».

Вы должны придумать предложение и произнести его с нужной интонацией.

(Дети

придумывают

предложения

повествовательные,

вопросительные,

восклицательные).

- У нас остался последний волшебный лепесток. Какой спрятал он урок?

- Дети, смотрите он хочет чтобы мы, как настоящие артисты, показали

спектакль. Вы готовы? (Да).

Но

сначала,

давайте

познакомимся

какие

герои

будут

в

нашей

сказке.

(Показываю иллюстрацию к сказке, дети называют).

- Как называется эта сказка?

(Рукавицы для лисицы).

- Проходите, одевайте маски согласно выученной вами роли.

Сказочница: Дорогие зрители мы вам покажем сказку Владимира Степанова

«Рукавицы для Лисицы».

Диалог “Рукавицы для лисицы” (Степанов Владимир)

(Звучит тихая музыка).

По завалам, по оврагам

Шёл медведь хозяйским шагом:

- Отвечайте, звери, мне -

Вы готовы ли к зиме?

- Да, - ответили лисицы, -

Мы связали рукавицы.

Рукавицы новые,

Мягкие, пуховые.

- А у нас есть валенки, -

Отвечали Заиньки.

- Что нам вьюга да метель?..

Хочешь, Мишенька, примерь.

Смотрит Белка из дупла:

- Я орешков припасла.

Высоко моё дупло,

В нём и сухо, и тепло.

- Hа, а я, - ответил Kрот, -

Под землёй устроил ход.

Там с красавицей-женой

Будем чай мы пить зимой.

Kрикнул Бобр Медведю с речки:

- Я дрова колю для печки.

Дай мне, Миша, только срок -

Из трубы пойдёт дымок.

Вылез Ёжик из листвы:

- Про меня забыли вы.

Здесь, в кустах, моя избушка,

А в избе - грибов кадушка.

Обошел медведь весь лес

И в берлогу спать залез.

Лапу в пасть засунул он

И увидел сладкий сон.

Роли исполняли:

Дети группы

III. Рефлексия

-

Молодцы. Вы

стали

настоящими

артистами.

Мы

увидели

прекрасный

спектакль.

Благодаря волшебному цветку вы многому научились и смогли передать

характер

ваших

героев

с

помощью

выразительных жестов, мимики,

выразительной речи. И за это Волшебный цветок дарит Вам вот эти подарки.

(Звучит тихая музыка.)