Конспект открытого занятия по математике

средней группы №5 «Поездка в сказочный лес»

Маньшина Ольга Александровна

Конспект НОД по ФЭМП в средней группе.

Тема: Поездка в сказочный лес.

Программное содержание:

Продолжить учить детей сравнивать и соотносить пять предметов по размерам.

Упражнять в счете предметов в пределах 5; упражнять детей в умении выделять

сходство геометрической фигуры с заданным предметом; упражнять детей

сравнивать предметы по ширине, используя знакомые им способы сравнения;

развивать логическое мышление. Закреплять знание геометрических фигур.

Развивать логическое мышление, активизировать речь. Воспитывать интерес к

математике.

Тип НОД:ФЭМП с элементами интеграции.

Материалы и оборудование: «ковёр-самолёт»,конверт с письмом от белочки,

карточки-подсказки из письма, геометрические фигуры разной формы, две дороги

(бумажные) одинаковые по длине,но разные по ширине, картинки с изображением

времен года и частей суток, домики, животные: медведь, волк, заяц, белка, мышь,

музыкальный центр.

Используемые технологии: проблемно-игровая (логико-математическая игра,

здоровосберегающая (дыхательная гимнастика, физминутка, информационно-

коммуникативная (воспроизведение аудиозаписи).

План.

1. Организационный момент.

2. Создание познавательной мотивации (определение проблемы).

3. Игровая мотивация (решение проблемы посредством логико-математической

деятельности). Упражнение «Найди нужную фигуру».

4. Упражнение «Выбор узкой дороги».

5. Физминутка.

6. Упражнение «Определи время года и части суток».

7. Упражнение «Кто, где спрятался».

8. Упражнение «Засели животных в дома».

9. Итог занятия. Рефлексия.

Ход:

1. Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые!

Давайте подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг

другу. (Дети стоят в кругу)

2. Раздается стук в дверь, детям вручается конверт с письмом.

Воспитатель: Интересно: от кого письмо? Как это узнать?

Дети: Нужно его прочитать.

Воспитатель вскрывает конверт и читает письмо: «Дорогие ребята, средней группы

«Солнышко». Срочно спасите от Бабы – яги, она выгнала из домиков сказочных

животных. Помогите, пожалуйста, вернуть их домики и заселить животных! В

помощь высылаю подсказки. С уважением, белочка».

Воспитатель: Ребята, о чем нас просит белочка? Ну что ж, поможем сказочным

животным? Только на чем мы туда отправимся? (дети предлагают варианты). Я

предлогаю полететь на ковре-самолете.

Воспитатель расправляет ковер. Ой, смотрите, наш ковер прогрызла мышка. Надо

срочно починить «ковёр-самолёт». У меня на подносе лежать геометрические

фигуры.

(Дети по очереди накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят

для ремонта ковра).

Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети: «заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

Воспитатель: Наш ковер готов к полету, а теперь друзья, все на борт. (воспитатель

и дети встают друг за другом и имитируют движение полета)

Наш ковер летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В лесной мир попадем,

И животных мы спасем!

Итак, давайте прочитаем первую подсказку.

3. Воспитатель: Зачитываю подсказку №1: Количество животных вы узнаете,

пересчитав те фигуры, которые напоминают крышу дома.

Путем рассуждений дети выбирают фигуру треугольник и считают.

Воспитатель: Значит, сколько нам нужно будет расселить животных по домикам?

Дети: Пять.

4. Воспитатель: Нас ждет дорога, отправляемся (звучит музыка паровоза).

На очереди вторая подсказка: животных вы найдете в сказочном лесу, если

пойдете по самой узкой дороге. - Как мы узнаем, какая из этих дорог узкая?

Дети способом наложения или приложения предметов выбирают самую широкую

дорогу.

Воспитатель: Молодцы, мы с вами отправляемся дальше по узкой дороге.

5. Воспитатель: – А дорога нас утомила совсем, надо и отдохнуть (выполняем

движения под музыкальную аудиозапись).

Раз, два - хлопай, хлопай.

Три, четыре – топай, топай.

Раз, два – улыбнись,

Три, четыре – подтянись.

Высоко попрыгали,

Ножками подрыгали.

Крикнули «привет» друг другу

Повернулись по кругу.

Вправо, влево наклонились

И друг другу поклонились.

А теперь коленки вместе

Начинаем бег на месте.

Быстро, быстро побежали,

Все закончили. Устали.

6. Воспитатель: - Через болото мы с вами не пройдем, надо лететь на самолете.

Приготовились.

Вот мы и в сказочном лесу, а чтобы отыскать домики понадобиться третья

подсказка: найди картинку с изображением времени года и части суток в данный

момент.

Дети рассматривают предлагаемые картинки и находят изображения времени года

– зима и части суток – утро.

7.-Воспитатель: Молодцы! Вот и домики.

где же звери? Ребята, отыщите и назовите зверя? Всех нашли животных? Как

узнать? (дети посредством пересчета определяют количество зверей).

8. Воспитатель: - А теперь заселим жителей в домики. Но слушайте внимательно,

медведь- хочет поселиться в самый большой домик. Волк - поселится в тот домик,

который находиться справа от домика медведя. Заяц - поселится в домик,

который немного ниже второго. Белка - поселится в четвертый по счету домик.

Мышка - хочет поселиться в самый маленький из всех домов.

9. Воспитатель: - Мы нашли домики и заселили животных, значит, мы справились с

заданием и помогли белочке. Они благодарят вас .

– Нам пора возвращаться назад в группу. Вам понравилось? Что запомнилось

больше всего? А что вы расскажите маме и папе о нашем путешествии? Спасибо,

вам!