МБДОУ Д\С «№Петушок» С.Смоленское ,Алтайский кра

Интегрированное занятие в подготовительной группе по произведению

В.Катаева «Цветик- семицветик».

Цель:

-закрепить знания детей о сказке В.Катаева «Цветик- семицветик», жанровых

особенностях сказки;

-продолжать учить детей различать виды сказок (народные, авторские,

зарубежные).

Задачи:

-учить отвечать полным ответом, используя распространенные предложения;

-продолжать работу по употреблению в речи слов-антонимов;

-выделять в задании лишнее слово и объяснять свой выбор;

-придумывать слова с заданным звуком, составлять предложения по схеме;

-делить слова на слоги;

-обогащать словарный запас детей;

-развивать речь, память, логическое и творческое мышление ;

-закрепить названия времен года;

-воспитывать желание помогать друзьям.

Предварительная работа: чтение сказки В.Катаева «Цветик –семицветик»,

просмотр мультфильма по сказке, рассматривание картин о весне, цветах,

разучивание пословиц о дружбе.

Словарная работа: рассеянная.

Оборудование: схема предложения, цветик –семицветик из цветного

картона, карточки со словами «мак», «вода», указка, портрет В.Катаева,

кукла, схема алгоритма описания игрушки.

Ход занятия.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, у нас в группе появился необычный

цветок. Вы его узнали? Кто написал сказку «Цветик- семицветик»?

Верно. Автор этой сказки Валентин Петрович Катаев. Посмотрите на его

портрет.

Воспитатель:- Ребята, а кто является главным героем сказки? (Женя).

-Скажите, как делятся все сказки по группам? (Народные, зарубежные ,

авторские).

-Чем отличаются народные сказки от авторских? (Мы знаем имя автора).

-А чем отличаются сказки от рассказов? (Варианты ответов).

-Вспомните, какие волшебные слова произносила девочка Женя, чтобы

исполнялось желание? (Ответы детей).

-Какие Женины желания показались вам самыми важными? Объясните,

почему вы так думаете?

-Представьте себя на месте Жени, какие бы вы желания загадали?(Ответы).

Воспитатель. Хорошие у вас желания, но чтобы они выполнялись, я

предлагаю вам ответить на вопросы, которые написаны на каждом лепестке

нашего «цветика- семицветика».

-Но сначала подскажите мне пожалуйста, сколько лепестков у нашего цветка?

(7). А чего еще бывает семь? (7 дней недели, 7 цветов радуги). Назовите мне

все 7 дней недели, 7 цветов радуги. (Ответы детей).

Воспитатель: -Молодцы! Ну что ж, пора нам выполнять задания.

Отрывает первый лепесток и читает задание.

Воспитатель:

-Перечислите времена года?

-Назовите весенние месяцы.

-Если сейчас весна, то какое время года было до весны?

-Какое время года наступит после весны?

Ответы детей.

Воспитатель отрывает второй лепесток и читает задание.

Воспитатель: «Скажи наоборот».

Быстрый- медленный.

Холод- тепло.

Радостный- грустный, печальный.

Глубокий- мелкий.

Солнечный- пасмурный.

Ветреный- тихий, безветренный.

Больной- здоровый.

Трудолюбивый- ленивый.

Воспитатель: Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка «Цветки».

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки).

Выйди на дорожку.

Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени).

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай. (Вращение головой).

Стебель наклони слегка-

Вот зарядка для цветка .(Наклоны).

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся. (Встряхивание руками).

Наконец готовы все

День встречать во всей красе. (Дети садятся за парты).

Воспитатель: -Ребята, а вы помните, какое желание загадала Женя про

игрушки?

-Как вы думаете, правильно ли она поступила? (Ответы детей).

Воспитатель отрывает третий лепесток и читает следующее задание.

Опишите куклу с помощью алгоритма. (Ответы детей).

Воспитатель:- Молодцы, справились с заданием.

Воспитатель отрывает четвертый лепесток.

Воспитатель : «Что здесь лишнее?»

Март , апрель, май, пятница, неделя.

Лето, осень, ночь, зима, воскресенье.

Утро ,ночь, вечер, месяц.

Подснежник, нарцисс, апельсин, одуванчик.

Грач, щука, скворец, воробей. Объясните свои ответы.

Воспитатель. –У нас осталось еще три лепестка. Нужно поскорей выполнить

задания.

Воспитатель отрывает пятый лепесток.

-Прочитайте слово «мак». Сколько всего звуков в слове «мак»?

Придумайте слова, со звуком «к» в начале слова. (Ответы)

Воспитатель отрывает шестой лепесток.

-Прочитайте слово .

-Сколько слогов в слове «вода» ? Прохлопайте .

-Назовите первый слог в слове «вода».

-Назовите второй слог в слове «вода».

-Ребята, что это? (Схема предложения).

-Как вы догадались? Какие бывают предложения? (Из двух и боле слов).

Воспитатель: -У нас остался последний лепесток.

Отрывает лепесток и читает задание.

-Придумайте предложения о весне.

-Из скольких слов состоит ваше предложение?

-Почему в конце предложения ставится точка? (Мысль закончилась.)

Воспитатель:- Вы справились со всеми заданиями . И я хочу вам подарить на

память маленькие цветики-семицветики, чтобы ваше самое сокровенное

желание , которое вы загадаете, исполнилось.

Вариант- дети самостоятельно делают аппликацию семицветиков.

-