Воспитатель

Серебренникова

Ольга

Николаевна

2019

г

.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ПГО

«Детский сад № 51»

Свердловской области город Полевской

Семинар-практикум

«Использование игрового набора

«Дары Фрёбеля»

в образовательной деятельности с

детьми дошкольного возраста»

21.04.1782 – 21.06.1852

Ф

.

Фрёбель

ввел

термин

«Детский

сад»

,

ставший

общепринятым

во

всем

мире

.

«Дети

как

цветы

,

которых

надо

заботливо

выращивать»

.

Фридрих

Вильгельм

Август

Фрёбель

Воспитательницу

Ф.

Фрёбель

называл

«Садовницей»

Игровой набор Дары Фрёбеля:

является эффективной по развитию:



Интеллектуальных,



Познавательных,



Игровых

способностей через

игровую деятельность

ДАРЫ

(шар, куб, цилиндр)

ДАР № 1 – «Текстильные мячики»

АНАЛОГ

ДАР

№ 2 – «Основные тела»

АНАЛОГ

ДАР № 3 «Куб из кубиков»

ДАР № 4 «Куб из брусков»

АНАЛОГ

Кубики Никитина

ДАР № 5 «Кубики и призмы»

ДАР № 6 «Кубики, столбики, кирпичики»

АНАЛОГ

ДАР № 7 «Плоскостные фигуры»

АНАЛОГ

ДАР № 8 «Палочки»

АНАЛОГ

Палочки Кюизинера

ДАР № 9 «Кольца и полукольца»

трех размеров (малые, средние, большие). Он развивает: логическое мышление;

часть и целое; тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной

координации; развитие творческих способностей и творческого воображения;

развитие речевых способностей.

ДАР № 10 «Фишки»

ДАР № 11 «Цветные тела»

ДАР № 12 «Мозаика. Шнуровка»

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

№

НАЗВАНИЕ ИГРЫ

ВОЗРАСТ

В КАКИХ ВИДАХ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛЬЗУЮТ

«ДАРЫ ФРЁБЕЛЯ»

Спасибо

за

внимание

!

•

Семинар-практикум на тему:

•

Использование «Даров Фрёбеля»

•

в работе с детьми дошкольного возраста.

•

Подготовила

•

воспитатель: Серебренникова О.Н.

•

•

Цель: Представление опыта работы по использованию игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с

детьми дошкольного возраста

•

Задачи:

•

познакомить педагогов с теоретическими основами педагогики Фридриха Фрёбеля;

•

сформировать представление о возможностях применения игрового набора «Дары Фребеля» при организации

образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;

•

вызвать у педагогов интерес к игровому набору и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую

активность педагогов;

•

показать практическое применение игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного

возраста.

•

Методы:

•

Игровой (дидактические игры).

•

Наглядный (рассматривание дидактических пособий, предметов).

•

Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

•

Ожидаемый

результат:

Сформированность

умений

педагогов

по

созданию

условий

для

организации

как

совместной

деятельности

взрослого

и

детей,

так

и

самостоятельной

игровой,

продуктивной

и

познавательно-исследовательской

деятельности детей.

•

Формы организации:

•

групповая;

•

подгрупповая.

•

Содержание:

•

•

Игровой набор Дары Фрёбеля – является эффективной по развитию интеллектуальных, познавательных, игровых способностей

через игровую деятельность. Этот набор учебных материалов называется «дарами». «Дары» являются символическими

элементами Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра.

•

Игровой набор «Дары Фрёбеля» изготовлен из качественного натурального материала (дерева и хлопка).

•

•

•

СЛ.1

•

Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня я вам предлагаю отправиться в удивительную игровую страну, где я вас познакомлю

с игровым пособием «Дары Фрёбеля»

•

•

В соответствии с ФГОС ДО образовательный процесс должен строиться на эффективных формах работы с детьми дошкольного

возраста. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста - является игра.

•

СЛ.2

•

Первым, кто рассмотрел игру как ведущий вид деятельности, в развитии детей дошкольного возраста, был известный

немецкий педагог XIX века Фридрих Вильгельм Август Фрёбель.

Известен как создатель первого детского сада. Фребель

придумал поэтичное название - "детский сад". В термин «детский сад» Фребель вложил понимание ДЕТИ как цветы, которых

надо заботливо выращивать. Система Фрёбеля получила признание во многих странах мира, в том числе и в России.

•

СЛ.3

•

А тех, кто растит эти "цветы жизни", называли "садовницами.

•

Фребель считал, что дети лучше всего усваивают материал в практической деятельности, которая преподносится в игровой

форме.

•

СЛ. 4 Игровой набор Дары Фрёбеля – является эффективной по развитию интеллектуальной, познавательной, игровой,

двигательной, творческой активности

помощью набора Дары Фрёбеля.

Этот набор учебных материалов называется

«дарами». «Дары» являются символ Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра.

•

Игровой набор «Дары Фрёбеля» изготовлен из качественного натурального материала (дерева и хлопка).

•

СЛ.5 Дар первый: семь разноцветных вязаных мячей на верёвочке. Почему мяч? Мяч используется как предмет-заменитель

большого количества объектов окружающей среды. Играть с ним можно с 3 месяцев. Как вы думаете, какие игры можно

провести с ребенком, используя мягкий мяч?

•

Покатать, потрогать, покружить, поднять и опустить, бросить.

•

Давайте поиграем.

•

Мячик в руки мы возьмем

•

И туда-сюда качнем.

•

Мячик баловаться стал

•

И по кругу побежал.

•

Побежал бегом-бегом,

•

Все кругом-кругом-кругом.

•

Выше-ниже прыгать стал,

•

Баловаться не устал.

•

Спрятался в коробку мяч

•

И опять пустился вскачь!

•

Игры с мячом помогают: познакомить детей с цветами; дать первичное понимание формы; развивать пространственное

мышление; развивать мелкую

•

СЛ. 6 Второй дар - шар, кубик и цилиндр. Шар символ движения, куб символ покоя, цилиндр совмещает свойства обоих

предметов. Он устойчив, если поставлен на основание, и подвижен, если положен. Знакомим с этим даром примерно в 3-4

года. Цель: познакомить с геометрическими телами и различиями между ними, развивать исследовательские навыки.

•

В младшей группе сравниваем мячик и шар. У меня в руке мячик, он круглый. Его можно катать. Выбери фигуру, которая

похожа на мячик. Это шар. Мячик тоже имеют форму шара. Все шары умеют кататься, покатаем шар и мячики. А как поведут

себя они при броске? Если мячик кинуть, то он упадет тихо и бесшумно. Если уронить деревянный шар, то звук будет

громкий.

•

В средней группе знакомим с цилиндром и сравниваем с кубом. Покатаем цилиндр и куб. Какая из двух фигур больше

похожа на шар. Шар весь гладкий и ровный, а у цилиндра есть острые края. Просим ребенка найти ребра. Затем

•

СЛ. 7 Третьий дар - кубик, разделенный на восемь одинаковых кубиков.

•

Четветый дар – кубик из брусков. Игры с кубиками Фрёбель вводил с 4 лет.

•

Фрёбель предлагает три основных типа игр:1.Конструирование предметов из окружающей жизни.

•

2. Выкладывание кубиков в виде различных симметричных узоров.

•

3. Использование кубиков в качестве счетного материала.

•

Предлагаю вам построить по образцу стол, а теперь мы его превращаем в стул.

•

Таким образом, ребенок с малых лет учится творить новое путем преобразования старого.

•

СЛ. 8 пятый и шестой дар Фребеля – это куб, разделенный на мелкие части (бруски, мелкие кубики, кирпичики). Эти

фигуры используются как конструктор для построек. Дети знакомятся с геометрическими формами, получают

представления о целом и его частях.

•

Это целая фигура. Целое разделим пополам. Получаются две равные, одинаковые части. Если их соединить, то у нас опять

получается целая фигура.

•

В шарах есть дырочки. Можно детям предложить собрать бусы по определенному цвету, форме, или заданному коду.

•

Попробуйте и вы собрать бусы по заданному коду.

•

СЛ. 9 дар плоскостные фигуры: квадратиками, треугольниками, кругами. Требование – должна быть плоскость, на которой

ребенок будет выкладывать фигуры. Это может быть лист бумаги, крышка от ящика.

•

Исследуя фигуры, ребенок понимает, что у них есть грани, углы, одни дружат-соединяются гранями, а другие нет.

•

Используя «Дар» можно выложить елочку, обращая внимание на форму и цвет фигур, украсить ее к Новому году шарами.

Обратить внимание на то, что шар это круг.

•

СЛ 10 дар с палочками разного цвета и размера.

•

Младшим дошкольникам предлагаем выполнить из палочек:

•

- дорожку;

•

- лесенку;

•

- квадрат – «Четыре палочки сложил и квадратик получил»;

•

- треугольник - «У треугольника три стороны, и они могут быть разной длины»;

•

- «Прямоугольник квадрата длиннее, фигура попроще рисуем смелее»;

•

- флажок – «В руки я флажок возьму и на праздник с ним пойду»;

•

- забор – «Сад забором оградили, чтоб деревья не сломили».

•

В старшей группе игры усложняем и определяем условие: Послушайте стихотворение и изобразите его, используя палочки и

фигуры на столе.

•

Наша елка велика, (сложить елочку из треугольников)

•

Наша елка высока. (продолжаем строить елочку всё выше и выше)

•

Выше папы,(сложить человечка из наборов)

•

Выше мамы. (сложить второго человечка из наборов)

•

Достает до потолка. (выложить схематично потолок из набора)

•

А на ней игрушки, (выложить на елочку игрушки используя детали из набора)

•

Бусы да хлопушки. (выложить на елочку бусы из набора)

•

Стихи Е. Ильина.

•

СЛ. 11 дар с кольцами и полукольца.

•

Широко используется в создании «форм красоты. Со слов воспитателя «Это красиво!» начинается знакомство детей с

«формами красоты». После серии преобразований полюбоваться своим творением.

•

Все «формы красоты» строятся по одному принципу - расположение всех элементов «дара» вокруг воображаемого центра.

•

Игра «Настроение». Представьте, что мы с вами живем в необыкновенном городе, где у всех жителей всегда, что бы не

случилось одно настроение

•

СЛ 12 ДАР . Фишки (со среднего возраста)

•

Вспоминаем сказку «Кот и петух» и приговорку лисы «Петушок, петушок, золотой гребешок, шелкова головушка, красная

бородушка, выгляни в окошко. Мужик зерно вез, мешок рассыпал, куры клюют, петухам не дают» На пол рассыпается

любое количество фишек и дается инструкция « Самые вкусные зернышки не красные и не желтые ».

•

С помощью фишек можно закреплять состав числа и выкладывать задачи.

•

Используем для украшения построек.

•

СЛ. 13 ДАР Мозайка

•

Задания: «пришить» детали, выполнить узор по образцу, составить цепочку в определенной последовательности. Можно

использовать при развитии математических представлений.

•

Вынимая материал из ящиков необходимо учить детей убирать его обратно. Дети приучаются к организации и порядку.

Поэтому и вам я предлагаю весь материал сложить на место.

•

СЛ. 14 Практическая часть.

•

Уважаемые коллеги, приступаем к практической части семинара. Перед вами лежат коробочки с «Дарами Фребеля». Ваша

задача, заключается в следующем!

•

Рассказать, как пользоваться этим даром, для какого возраста применять, с какими образовательными областями можно

интегрировать. В каких видах деятельности можно воспользоваться этими «Дарами». Придумать и проиграть игру, которую

задумали.

№ Название игры

Возраст

Область

В

к а к и х

в и д а

х деятельности используют

«Дары Фребеля».

1.

СЛ. 15 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ