Занятие по основам безопасности жизнедеятельности

«Что такое стихийные бедствия?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида «Солнышко» (МБДОУ ДСКВ «Солнышко»)

Красноярский край, Кежемский район, город Кодинск

Подготовительная группа коррекционной направленности «Смородинка».

Составила и провела: воспитатель Старун Галина Владимировна.

Цель

занятия: формировать

у

детей

основы

знаний

по

безопасности

жизнедеятельности

(охрана жизни и здоровья).

Программные задачи:

Коррекционно-образовательные:

- способствовать расширению и систематизации знаний детей об опасных природных явлениях,

наносящих ущерб природе и человеку;

- способствовать пополнению знаний детей о труде спасателей;

- способствовать расширению и активизации словаря.

Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию мышления;

- развивать желание и умение проводить опытно исследовательскую деятельность, по результатам

которой делать выводы.

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества;

- развивать умение находить решение в экстремальных ситуациях;

- формировать навыки безопасного поведения, способность предвидеть опасные ситуации, по

возможности избегать их, при необходимости – действовать.

Словарь:

чрезвычайные

ситуации,

стихийные

бедствия,

опасные

ситуации,

природные

катастрофы.

Спасатели,

работники

МЧС,

«Служба

спасения-112»,

служебная

собака.

Наводнение, ураган, тайфун, смерч, гроза, шаровая молния, землетрясение, извержение вулкана,

снежная лавина, водоем, плотина, эвакуация, зона спасения, снаряжение, эмблема, первая

медицинская помощь. Отважный, смелый, ловкий, бесстрашный, закаленный, тренированный,

отзывчивый, чуткий.

Предварительная

работа.

Просмотр

презентации

«Природные

явления»,

«Погода»;

иллюстраций

«Как

избежать

неприятностей»,

«Собаки

на

службе

у

человека».

Чтение

произведений: С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», В.В. Маяковский «Кем

быть?», Ляпидевский «Челюскинцы», А.Н. Толстой «Пожарные собаки». Беседы о профессиях.

Дидактические игры «Опасные предметы», «Как вызвать помощь?», «Кому что нужно для

работы?». Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь», «Строители», «Пожарные», «Полиция»;

Наблюдения

за

природными

явлениями:

буран,

дождь,

град,

радуга

и

др.

Двигательная

деятельность, физкультура: «Спасатели» (В.Г.Фролов Г.П.Юрко «Физкультурные занятия на

воздухе с детьми дошкольного возраста»).

РППС: в группе оформлен стенд «Опасные ситуации» (подборка иллюстраций); игрушки –

телефоны, номера телефонов: «101», «102», «103», «112»; строительный материал, разные

игрушки для обыгрывания. Приготовлено место для просмотра презентации; расставлены столы

и стулья для занятия.

Материал:

Видеопроектор,

видеофильмы

«Дождь»

и

«Гроза»;

презентация

«Что

такое

катастрофы?». Игрушка - большая собака, посылка, эмблемы «Служба спасения 112», бланк

телеграммы. Для опыта «Наводнение»: миска с водой, поддон, лейка. Для опыта «Ураган»: три

поросенка, три домика (из картона, из пенопласта, из деревянных кубиков); два таза с крупой

(горох и гречка, мелкие игрушки). Для опыта «Землетрясение»: высокие и низкие дома из

1

деревянного строительного набора. Для игры «Подбери снаряжение работника МЧС»: рация,

вертолет, аптечка, веревка, молоток, лопата, ласты, фонарик, каска, телефон, собака, кошка,

колокольчик, танк, шоколадка, кукла, гитара. Наборы строительного материала; схемы разных

зданий; набор плотника; игрушки к с/р игре «Больница», снаряжение спасателя.

Ход.

Дети входят в группу. Посмотрите, нас ждет служебная собака, что же она нам принесла –

посылку. Дети открывают посылку и достают эмблемы «Служба спасения-112». Что это за

эмблемы,

людям

какой

профессии

они

нужны?

(Спасатели,

работники

МЧС).

Спасатели

первыми приходят на помощь в чрезвычайных ситуациях. Как вызвать спасателей? Назовите

номера (101, 112).

Вам хочется стать спасателями? Почему?

Теперь вы все - спасатели (прикрепить детям эмблемы). Вы любите приключения? Нас ждет

интересное путешествие, но встретятся опасности, давайте же о них больше узнаем.

Опасные ситуации могут произойти по вине человека. Приведите примеры: пожар, порез, ушиб,

отравление, транспортное происшествие, удар током.

Такие ситуации угрожают одному или нескольким людям. Но бывают опасные ситуации,

которые

возникают

из-за

природных

явлений:

ветра,

наводнения,

снегопада. Стихийное

бедствие - это опасность, угрожающая сразу многим людям.

Стихийные бедствия возникают,

как правило, внезапно, и приводят к нарушению нормальной жизни населения, гибели людей,

разрушению домов и много другого.

Я приглашаю вас посмотреть фильм о стихийных бедствиях и катастрофах.

Показ презентации «Что такое катастрофы?».

Беседа

после

просмотра:

какие

бывают

стихийные

бедствия?

(ураган,

цунами,

смерчи,

наводнение, пожар, снежная лавина, извержение вулкана, землетрясение, и др.).

Как вы думаете, что чувствуют жители, на которых обрушились стихийные бедствия? (страх,

горе, переживают, плачут и пр.)

Ребята, теперь мы отправимся в опасное путешествие.

Мы ребята смелые, ловкие, умелые. - маршируют на месте.

Мы - спасатели сейчас, - руки вверх.

Вызывай скорее нас. - показывают на эмблему.

Слайд – дождь, шум воды. Что происходит?

Назовите

стихийные

бедствия,

возникающее

из-за

того,

что

вода

выходит

из

берегов

и

растекается повсюду(наводнение).

Что может вызвать наводнение? (быстрое таяние снега, продолжительные дожди, сильный

ветер, разрушение плотин).

Проведем опыт. Представьте, что это озеро (на поддоне стоит миска с водой). Как можно

сделать дождь? Поливать из лейки(дети проводят опыт).

Наводнение можно

предсказать,

но

избежать

нельзя.

Жителей

заранее

предупреждают

об

опасности, и они могут эвакуироваться из зоны затопления. Давайте же спасем жителей от

наводнения, построим плотину, чтобы перегородить путь воде.

Физкульт. минутка «Плотина».

Мы спасатели сейчас. - маршируют друг за другом.

Нет ребят отважней нас.

Всем на помощь мы идем,

Никогда не устаем,

Подаем в беде мы руки. - подают скрещенные руки, образуя плотину.

Все друзья мы и подруги.

Продолжим наше путешествие.

2

Слайд «Ураган». Какое здесь изображено стихийное бедствие?

Ветер тоже способен вызвать разрушения и навредить человеку. Какие вы знаете воздушные

стихийные бедствия? (Ураган, смерч, тайфун, буря).

Посмотрите, чьи это дома? (домики трех поросят). Как вы думаете, все они выдержат ураган?

Проведем опыт.

Как мы можем создать ураган? (дуют все вместе). Какой дом оказался

устойчивее к стихии?

Ураган засыпал всю детскую площадку. Давайте поможем пострадавшим (дети достают

игрушки из таза с крупой).

Отправляемся дальше (видеозапись «Гроза»).

Ой, куда мы попали! (дети читают стихи).

Начинается гроза

Потемнело в полдень,

Полетел песок в глаза

В небе вспышки молний.

Но знают все мои родные,

И знают все мои друзья,

Что под высокие деревья,

От молний прятаться нельзя.

Пусть далеко идти до дома,

Но нам друзья неведом страх.

И я бегу из водоема,

И прячусь от грозы в кустах.

Люблю грозу в начале мая,

Пусть гром гремит и дождь идет,

И ярко молния сверкает!..

В меня она не попадет.

Ребята, гроза бывает и у нас, давайте вспомним, какие нужно соблюдать правила, если

началась гроза, (дети перечисляют):

Правило №1. Если гроза застала тебя в воде, немедленно выходи на берег. При попадании

молнии в водоем, ты можешь сильно пострадать.

Правило №2. Во время грозы нельзя прятаться под отдельно стоящие деревья. Не стоит

прятаться и под высокими деревьями. В них чаще всего попадает молния.

Правило №3. Лучше всего грозу переждать в кустарнике, туда молния не попадет.

Правило №4. Во время грозы не выходи из квартиры и не подходи к окнам.

Правило №5. необходимо выключить все электроприборы. Нельзя пользоваться лифтом.

3

Отправляемся в путь.

Слайд «Извержение вулкана».

Что мы с вами наблюдаем? Чем опасно извержение вулкана? (течет горячая магма, вылетают

пепел, вулканические газы и камни).

Что же нужно делать, если началось извержение вулкана? (убегать, прятаться, быть рядом с

взрослыми, слушать команды спасателей, эвакуироваться в зону спасения).

Да здесь находится очень опасно.

Подвижная игра «Кто быстрее эвакуируется в зону спасения».

Идем скорее дальше.

Пальчиковая гимнастика «Спасатели».

Вот спасатели идут.

Левой, правой, левой, правой. Машут попеременно ладонями.

Очень дружный наш отряд. Ладони прижаты друг к другу.

Раз, два три четыре пять.

Соединяют попарно пальцы пр. и лев.рук.

Очень просто их считать. Соединяют все пальцы.

Слайд «Землетрясение».

Куда мы попали? Почему разрушен город?

Почему происходит землетрясение (из-за подземных ударов и колебаний земной поверхности).

До сих пор люди не научились предсказывать землетрясения.

Проведем

опыт

и

узнаем,

какие

дома

устойчивее

во

время

землетрясения

(опыт

–

дети

покачивают стол с постройками из кубиков - высоких и низких домов). Что мы выяснили, какие

дома крепче?

Рефлексия.

Вот и закончилось наше опасное путешествие, во время которого вы узнали много интересного.

Что вам особенно запомнилось?

Какими

должны

быть

спасатели?

Игра

в

круге

«Передай

рацию»:

смелыми,

отважными,

сильными, ловкими, бесстрашными, закаленными, добрыми, умелыми, умными, отзывчивыми.

Ребята, что там за шум? Опять к нам прибежала служебная собака. Она принесла срочную

телеграмму – что в ней написано? К вам обращаются жители города игрушек, землетрясение

разрушило все их дома. Они верят, что вы отважные спасатели и просят вас прийти к ним на

помощь. Нужно построить новые дома и оказать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Должен быть спасатель смелым, ловким, сильным и умелым,

Для работы по спасенью он имеет снаряженье:

Чтобы лазать по стене. Чтобы плавать в глубине,

Дверь железную открыть. Толстое стекло разбить.

Игра-эстафета «Собери предметы» - выбирают предметы, необходимые работникам МЧС

(аптечка, рация, топорик, канат, лестница, шлем, лопата, собака и т.д.).

Действительно, вы ребята смелые, ловкие, умелые!

Сюжетно-ролевые игры.

Давайте же примемся за работу. Какими должны быть здания: крепкими, устойчивыми ко всем

стихиям.

Также

надо

оказать

первую

помощь

пострадавшим

(дети

переходят

к

сюжетно-

ролевым играм: «Строители», «Спасатели», «Скорая помощь».

После

игры

жители

города

игрушек

награждают

детей

медалями

спасателей

(Карлсон,

Незнайка. Мальвина, Робот или др.).

Используемая литература: материалы из интернета, журнал «Детский сад» №6, 2012год.