казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-

Югры «Леушинская школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья»

Согласовано:

Заместитель директора по УР

КОУ

«Леушинская

школа-интернат

для

обучающихся

с

ограниченными

возможностями здоровья»

___________________М.В.Бабушкина

«___»__________________ 2018 г.

Утверждена

приказом КОУ «Леушинская

школа-интернат для обучающихся

с ограниченными возможностями

здоровья»

от «___»__________2018 г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

для учащихся 2А класса

на 2018/2019 учебный год

Составитель: О.И. Антюхова,

учитель начальных классов

Леуши, 2018

Рабочая программа по учебному предмету Изобразительное искусство для учащихся 2А

класса

на

2018-2019

учебный

год

составлена

на

основе

Адаптированной

основной

общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с легкой

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант I), утвержденной

приказом директора №_______ от _____________г.

Рассмотрена на заседании методического объединения учителей начальных классов

Протокол № __ от «___» ________ 2018 г.

Руководитель методического объединения ______________________/ А.Л. Курманьшина /

(подпись) (Ф.И.О.)

Одобрена методическим советом

Протокол № __ от «___» ________2018 г.

Председатель методического совета_____________________/

М.В.Бабушкина/

(подпись) (Ф.И.О.)

2

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительной деятельности для учащихся 2 А класса

составлена на основе программы АООП (вариант 1)

Изобразительная

деятельность

как

один

из

учебных

предметов

школы

имеет

важное

значение

в

воспитании

учащихся.

В

процессе

занятий

осуществляется

всестороннее

развитие,

обучение

и

воспитание

детей

–

сенсорное,

умственное,

эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.

Основные задачи:



развивать у детей эстетическое восприятие и формирование образов предметов и

явлений окружающей действительности в процессе их познания;



формировать

у

них

интерес

к

изобразительному

искусству,

потребности

к

изображению

воспринимаемой

действительности,

желания

овладеть

приемами

изображения в разных видах изобразительной деятельности;



обучать

изобразительному

искусству.

Формировать

приемы

рассматривания

объектов,

явлений

окружающей

действительности.произведений

изобразительного

искусства и народного творчества. Обучать приемам наблюдения с целью последующего

изображения.

Формировать

способы

изображения

в

рисовании,

лепке,

в

работе

над

аппликацией.а также развивать технические навыки работы с разными художественными

материалами;



развивать

обучающихся

с

интеллектуальными

нарушениями

с

учетом

ихтрудностей и возможностей в рамках обучения изобразительному.

Общая характеристика предмета

Изобразительное

искусство

как

школьный

учебный

предмет

имеет

важное

коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной

их

постановке

оказывают

существенное

воздействие

на

интеллектуальную,

эмоциональную и двигательную сферы, способствует формированию личности ребёнка с

ограниченными возможностями здоровья, воспитанию у него положительных навыков и

привычек.

Рабочая

учебная

программа

строится

по

четырем

направлениям

обучения,

в

соответствии с которыми во 2 классе при решении всех поставленных задач у детей

развивается цветовосприятие и формируется умение изображать увиденное цветными

художественными

материалами;

формируются

умения

анализировать

форму,

строение

(конструктивные особенности) объекта наблюдения, выделять в нем части, определять

пропорции и видеть объект целостно, потом изображать его, передавая относительное

сходство;

осуществляется

пропедевтика

обучения

композиционной

деятельности;

осуществляется

обучение

детей

восприятию

некоторых

произведений

искусства,

сопутствующих

теме

определенного

занятия.

Таким

образом,

во

2

классе

у

детей

формируется база, основа для творческой деятельности (опыт относительно полных и

точных представлений о предметном мире и явлениях окружающей действительности и

зрительно-двигательные

представления

-

способы

изображения

увиденного,

запечатленного).

Развитие

эстетического

восприятия

объектов

и

явлений

окружающей

действительности, понимания красотыостается одной из важных задач обучения детей

изобразительному искусству во 2 классе.

3

При

обучении

изобразительному

искусству

на

занятиях

нужно

создавать

определенные условия для восприятия натурных объектов, явлений природы, которые мы

будем

характеризовать

словом

«красивый»,

«красивая»,

«красиво».

Наблюдаемые

предметы

должны

быть

яркими,

характерной,

привлекающей

внимание

формы.

Их

предлагается рассматривать в сравнении - так легче выделять существенные признаки

через сходство и различия объектов. Нужно:

а)обозначать словом (называть) выделенные признаки формы, цвета, изменения

частей объекта в пространственном расположении;

б) демонстрировать любование (проигрывать свое эмоциональное переживание при

восприятии объекта).

Формирование

представлений,

пригодных

для

изображения,

и

способов

изображения. Образы деревьев, человека, животных, предметов ближайшего окружения

(например, посуды, одежды и др.).

Развиваются

и

образы

человека,

животных

(собаки,

кошки,

птицы).

Чтобы

сформировать

образы

этих

сложных

по

форме

(сильно

расчлененных)

объектов,

проводится большая кропотливая работа. Сначала дети рассматривают изображения этих

объектов

в

репродукциях

картин,

затем

лепят

или

составляют

аппликацию

целого

изображения объектов из частей.

В помощь на последнем этапе изображения - при создании рисунка объекта - детям

предлагается

упражнения

(рисование

разных

частей

до

целого

изображения

или

прорисовывание частей в силуэте изображения). Упражнения помогают уточнять образы

объектов и детям становится легче усваивать способ их изображения.

Развитие у детей технических умений в изобразительной деятельности. На

втором

году

школьного

обучения

осуществляется

закрепление

полученных

знаний

о

художественных материалах и технических способах работы с ними. В лепке закрепляется

прием размазывания пластилина внутри силуэта (низкий рельеф) и приемы лепки фигуры

по частям.

В

работе

над

аппликацией

у

детей

закрепляются,

совершенствуются

умения

вырезать силуэт изображения по линии сложного контура. Под руководством учителя,

поэтапно дети учатся последовательно выполнять следующие операции:

1) складывать пополам (или гармошкой) полоску бумаги;

2) по шаблону наносить силуэт рисунка на поверхность сложенной вдвое (или

гармошкой) бумаги (или рисовать самостоятельно);

3) вырезать по линии контура силуэт изображения;

4) наклеивать этот силуэт на изобразительную плоскость;

5) раскрашивать этот силуэт изображения.

Подробно изучаются приемы работы с акварельными красками. Особое место

отведено способам выделения изображения из фона.

Развитие

восприятия

репродукций

картин

известных

художников.

Нужно

учить детей прочитывать название картины и фамилию ее автора, стимулировать к их

запоминанию. Обучающимся нужно предлагать подумать , чем понравилась та или иная

картина, и помогать мотивировать ответ.

Описание места учебного предмета, курса

4

Предмет

изобразительное

искусство

входит

в

образовательную

область

—

искусство.

Учебная

дисциплина

—

изобразительное

искусство.

По

учебному

плану

изобразительное искусство в 2 классе проводится 1 час в неделю. В год проводится 34

часа.

Личностные и предметные результаты изучения курса

Личностные

Предметные

1 ) Осознание себя

как

гражданина

России;

формирование

чувства

гордости

за

свою

Родину;

2)

Воспитание

уважительного

отношения

к

иному мнению, истории и культуре других

народов;

3

) Сформированност ь

адекватных

представлений о собственных возможностях,

о насущно необходимом жизнеобеспечении;

4 )

О в л аде н и е

н а чал ь н ы м и

навыками

адапта ц и и

в динамично

изменяющемся

и

развивающемся мире;

5) Овладение социально-бытовыми навыками,

используемыми в повседневной жизни;

6)

Владение

навыками

коммуникации

и

приняты м и

н о р м а м и

с о ц иального

взаимодействия;

7) Способность

к осмыслению социального

окружения,

своего

места

в

нем,

принятие

соответствующих

возраст у

ц еннос т е й

и

социальных ролей;

Минима

льный уровен

ь

:

Знание

названий

художественных

материалов,

инструментов

и

приспособлений;

их

свойств,

назначения,

правил

хранения,

обращения

и

санитарно-гигиенических

требований при работе

с ними;

Пользование

материал а м и для

рисования,

аппликации, лепки;

Знание

названий

п р едметов ,

п одлежащих

рисованию, лепке и аппликации;

Организация рабочего места в зависимости от

характера выполняемой работы;

Следо в а н и е

п р и

в ы п о л нен и и

р аботы

инструкциям учителя; рациональная организация

свое й

и з обр а з и т е л ь н о й деятельности;

планирование работы ; осуществлени е текущего

и

заключительного

контроля

выполняемых

практических

действий

и

корректировка

хода

практической работы;

Д

о

с

т

аточный урове

нь

:

- правильно располагать лист бумаги (по

вертикали

или

горизонтали)

в

зависимости

от

пространственного расположения изображаемого;

- самостоятельно размещать изображение

отдельно

взятого

предмета

посередине

листа

бумаги;

- ориентироваться на плоскости листа бумаги

и в готовой геометрической форме;

-

правильно

распределять

величину

изображения

в

зависимости

от

размера

листа

бумаги;

- делить лист на глаз на две и четыре равные

части;

- анализировать с помощью учителя строение

предмета;

- изображать от руки предметы разной формы,

передавая их характерные особенности;

- рисовать узоры из геометрических и

растительных

форм

в

полосе

и

квадрате

(по

образцу);

- в рисунках на темы изображать основания

более

близких

предметов

ниже,

дальних

предметов

—

выше;

изображать

близкие

предметы

крупнее

дальних,

хотя

и

равных

по

5

величине;

- различать и называть цвета и их оттенки;

- узнавать в иллюстрациях книг и в

р е п р од у к ц и я х

худ ож е с т в е н н ы х

к а р т и н

характерные признаки времен года, передаваемые

средствами изобразительного искусства;

- анализировать свой рисунок с помощью

учителя,

отмечать

в

работе

достоинства

и

недостатки.

Содержание учебного предмета, курса

«Изобразительное искусство»

Вспоминаем лето красное. Здравствуй, золотая осень!

Учить детей наблюдать натуру (или муляж, образец) и затем изображать в лепке с

последующей зарисовкой, сходного, правдивого изображения в лепке и затем в рисунке;

развивать умения в проведении линий сложной конфигурации, рисовании замкнутых

форм.

Что нужно знать о цвете и изображении в картине?

Учить

детей

находить

сходство

и

различия

в

свойствах

и

приемах

работы

с

красками - смешивании красок с целью их осветления, установление различий между

изображением и фоном.

Человек. Как ты его видишь? Фигура человека в движении.

Учить

детей

передавать

фигуру

человека

в

различных

вариантах

работы:

в

составлении

аппликации

с

последующим

раскрашиванием;

в

изображениях

силуэтов

человечков с помощью трафарета.

Наступила красавица - зима. Зимние игры и праздники.

Учить

детей

узнавать

знакомые

объекты

окружающей

действительности:

снеговики, елки; рисовать отдельно домики, лепить снеговиков и объединять все работы в

коллективную панораму.

Любимые домашние животные. Какие они?

Учить

детей

наблюдать

за

животными,

любоваться

красотой

формы

их

тела,

движений; формировать у детей представления об изучаемых объектах; последовательной

лепки животного по частям.

Дымковская игрушка. Кто и как ее делает?

Учить

детей

рассматривать

работы

и

фотографии

народных

мастеров

с

их

красочными изображениями; привлекать внимание детей к разным игрушкам ("Барыня".

"Конь", "Индюк"); лепить игрушку "Барыня", упражняться в рисовании узора, наносить

узор на игрушку.

Птицы в природе и в изображении в лепке и аппликации

Формировать у детей представление о разнообразии птиц в природе, красоте их

форм, окраски, побуждение к наблюдению за птицами на прогулке, дома и запечатлению

их с целью последующего изображения. Учить детей рисованию птиц с натуры или с

образца.

Форма разных предметов. Рассматривай, любуйся, изображай.

Учить детей внимательному изучению (рассматриванию) формы предметов с целью

правдивого их изображения, подчеркивая разнообразие форм сходных по назначению

6

предметов, их красоте; упражнять детей в дорисовывании половины объекта слева и

справа; изображать симметричную форму объекта.

Красивые разные цветы

Учить детей приемам изображения формы и окраски цветов.

Праздники 1мая 9 мая. Открытки к праздникам.

Учить

детей

правилам

изображения

открытки,

оформления

поздравительного

сообщения и умения их применять.

Тематическое планирование

(1 ч в неделю)

Первая четверть

Вспоминаем лето красное. Здравствуй, золотая осень

Рисование. Вспомни лето

Лепка и раскрашивание. Ветка с вишнями. Слепи и нарисуй

Лепка и рисование. Корзина с разными съедобными грибами

Рисование. Деревья в разное время года

Что нужно знать о цвете и изображении в картине?

Рисование. Белые уточки на реке

Рисование по трафарету. Листья

Рисование. Радостные и грустные цвета

Рисование. Фрукты на столе

Рисование. Овощи на столе

Вторая четверть

Человек. Как ты его видишь? Фигура человека в движении.

Аппликация. Люди в одежде разного цвета

Лепка. Фигура человека

Рисование. Подарок маме

Наступила красавица - зима. Зимние игры и праздники.

Лепка. Снеговик

Аппликация. Елки

Лепка. Веселый петрушка

Аппликация. Веселый хоровод вокруг елки

Третья четверть

Любимые домашние животные. Какие они?

Лепка. Собака

Лепка. Кошка

Лепка. Подарок своими руками. Мишка. Собачка

Аппликация с рисованием. Мишка

Дымковская игрушка. Кто и как ее делает?

Лепка. Барыня

Рисование. Барыня

Рисование. Украшение дымковских игрушек (части узоров)

Птицы в природе и в изображении в лепке и аппликации

Лепка. Птичка зарянка

Аппликация с рисованием. Весна. Скворцы прилетели

7

Праздники 1мая, 9 мая. Открытки к праздникам.

Открытка к празднику 1 Мая!

Открытка к празднику 9 Мая!

Четвертая четверть

Форма разных предметов. Рассматривай, любуйся, изображай.

Аппликация. Бутылки, ваза, кружки разной формы

Рисование. Бутылки, ваза, кружки разной формы

Рисование с натуры посуды

Красивые разные цветы

Рисование красками. Красивые цветы

Рисование. Ваза с цветами

Рисование. Комнатные растения

Рисование "В парке весной!"Подведение итогов года.

8

Календарно-тематическое планирование

№

П

/

П

ТЕМА

УРОКА

КОЛ

-

ВО

ЧАСО

В

ДАТА

УРОК

А

ЭЛЕМЕНТЫ

СОДЕРЖАНИЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ

ЧАСТЬ

ПРОГРАММЫ

ТЕКУЩИЙ

И

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ

КОНТРОЛЬ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

I четверть (9 часов)

ВСПОМИНАЕМ ЛЕТО КРАСНОЕ. ЗДРАВСТВУЙ, ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ!

1

Рисование. Вспомни лето

1

1.Знакомство с темой урока

2..Беседа по картинам в учебнике

3.Рисование

Рисование по памяти

Практическая работа

1.Обсуждают картины в

учебнике

2.Рисуют по памяти,

вспоминая детский отдых

2

Лепка и раскрашивание. Ветка с вишнями.

Слепи и нарисуй

1

1.Знакомство с темой урока

2.Рассмотрение веточки вишни.

3.Лепка

4.Раскрашивание

Лепка из пластилина с

рисунка и

раскрашивание

изображение на

бумаге

Практическая работа

1.Внимательно смотрят на

веточку. Описывают ее

2.Лепят веточку вишни с

учебника

3. Лепка и раскрашивание

3

Лепка

и

рисование.

Корзина

с

разными

съедобными грибами

1

1.Знакомство с темой урока

2.Беседа о грибах

3.Лепка

4.Рисование

Лепка из пластилина с

последующей

зарисовкой

Практическая работа

1.Внимательно смотрят на

картинки.

2.Находят сходства и

различие грибов.

3. Лепка с последующей

зарисовкой

4

Рисование. Деревья в разное время года

1

1.Знакомство с темой урока

2.Беседа по картинкам, обсуждение

различия формы и цвета разных

деревьев

3.Рисование

Рисование

различными линиями

Практическая работа

1.Внимательно смотрят на

картинки.

2.Находят сходства и

различие деревьев.

3.Рисуют деревья

различными линиями

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О ЦВЕТЕ И ИЗОБРАЖЕНИИ В КАРТИНЕ

5

Рисование. Белые уточки на реке

1

1.Знакомство с темой урока

2.Рассмотрение темных и светлых

красок

3.Смешивание красок 3.Рисование

Смешивание и

рисование темными и

светлыми красками

Практическая работа

1.Внимательно смотрят на

картинки.

2.Сравнивают краски по

цвету 3.Рисуютсмешивая

краски

6

Рисование. Рисование по трафарету. Листья

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Рассматривание форму листьев

3.Сравнивание окраску листьев.

4.Рисование по трафарету

Рисование с помощью

трафарета

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают листья по

форме и окраске

3. Рисуют с помощью

трафарета

9

7

Рисование. Радостные и грустные цвета

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Сравнивание картин художников по

учебнику

3.Беседа по картинам 4.Рисование

смешивание красок

Изображение

солнышка и тучи при

смешивании красок

Практическая работа

1.Отвечают на вопросы

учителя.

2.Сравнивают краски по

цвету 3.Рисуют смешивая

краски

8

Рисование.Фрукты на столе

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа по теме

3.Рисование акварельными красками

Рисование фруктов на

фоне

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают фрукты по

форме и окраске

3. Рисование акварельными

красками

9

Рисование. Овощи на столе

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа по теме

3.Рисование акварельными красками

Рисование овощей на

фоне

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают фрукты по

форме и окраске

3. Рисование акварельными

красками

II четверть (7 часов)

ЧЕЛОВЕК. КАК ТЫ ЕГО ВИДИШЬ? ФИГУРА ЧЕЛОВЕКА В ДВИЖЕНИИ

10

Аппликация. Люди в одежде разного цвета

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Вырезание по

трафарету -гармошка,

с последующем

раскрашиванием и

наклеиванием.

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят на доску.

2.Выполняют работу

3.Выстригают по

трафарету-гармошка

4.Раскрашивают и

наклеивают

11

Лепка. Фигура человека

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка из пластилина.

Рисование человека по

точкам

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3Лепят фигуру человека

4.Рисуют фигуру человека

по точкам

12

Рисование. Подарок маме

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование портрета

мамы

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу.

НАСТУПИЛА КРАСАВИЦА - ЗИМА. ЗИМНИЕ ИГРЫ И ПРАЗДНИКИ

13

Лепка. Снеговик

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка из пластилина,

с использованием

стека

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3Лепят снеговика по частям

10

14

Аппликация. Елки

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Выстригание елки

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Аппликация из

цветной бумаги

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3. Аппликация из цветной

бумаги

15

Лепка. Веселый петрушка

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка из пластилина.

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3Лепка изпластилина

16

Аппликация. Веселый хоровод вокруг елки

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ картинок новогоднего

праздника

3.Беседа по картинкам

4.Рисование новогодней ёлки

Аппликация из

цветной бумаги, с

последующей

дорисовкой:

карандашами или

красками

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3. Аппликация из цветной

бумаги, с дорисовкой

IIIчетверть (10 часов)

ЛЮБИМЫЕ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. КАКТЕ ОНИ?

17

Лепка. Собака

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Разные породы

собак"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка частей тела

собаки.

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

рассматривают фотографии

и называют части тела

собаки

2.Выполняют работу

18

Лепка. Кошка

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Разные породы

кошек"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка частей тела

кошек

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

рассматривают фотографии

и называют части тела

кошки

2.Выполняют работу

19

Лепка.

Подарок

своими

руками.

Мишка.

Собачка

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Подарок"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка зверюшек

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят, отвечают на

вопросы

2.Выполняют работу

20

Аппликация с рисованием. Мишка

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Аппликация из овалов

разных

прямоугольников, с

рисованием

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3. Аппликация из цветной

бумаги, с дорисовкой

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА. КТО И КАК ЕЕ ДЕЛАЕТ?

21

Лепка. Барыня

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Дымковская

игрушка"

Лепка частей тела

игрушки.

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

11

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

учебнике

3Лепка из пластилина

22

Рисование. Барыня

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Дымковская

игрушка"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисованиечастей тела

игрушки.

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают части

фигуры игрушки

3. Рисование красками

23

Рисование. Украшение дымковских игрушек

(части узоров)

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование-украшение

дымковских игрушек

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают части

узоров

3. Рисование красками

ПТИЦЫ В ПРИРОДЕ И В ИЗОБРАЖЕНИИ В ЛЕПКЕ И АППЛИКАЦИИ

24

Лепка. Птичка зарянка

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Птицы такие

разные!"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Лепка частей тела

птички

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3Лепка из пластилина

25

Аппликация с рисованием. Весна. Скворцы

прилетели

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Весна"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Аппликация березы с

рисованием скворца

Практическая работа

1.Внимательно слушают,

смотрят.

2.Работают по образцу в

учебнике

3Лепка из пластилина,

рисование

ПРАЗДНИКИ 1 МАЯ!

26

Открытка к празднику 1 Мая!

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Обсуждение праздника 1 мая

3.Оформление открытки к празднику

Рисование открытки к 1

мая красками

Практическая работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают открытки

3. Рисование акварелью,

путем смешивания красок

IV четверть (8недель)

ФОРМА РАЗНЫХ ПРЕДМЕТОВ. РАССМАТРИВАЙ, ЛЮБУЙСЯ, ИЗОБРАЖАЙ

27

Аппликация. Бутылки, ваза, кружки разной

формы

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Аппликация по

образцу

Практическая

работа

1.Внимательно слушают, смотрят.

2.Работают по образцу в учебнике

3. Аппликация из цветной бумаги,

с дорисовкой

28

Рисование.

Бутылки,

ваза,

кружки

разной

формы

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование предметов

разной формы

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают части предметов

3. Рисование разных предметов

слева и справа

29

Рисование с натуры посуды

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование посуды

разной формы

предметов

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают части предметов

3. Рисование посуды разной формы

предметов

12

КРАСИВЫЕ РАЗНЫЕ ЦВЕТЫ

30

Рисование красками. Красивые цветы

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Беседа на тему "Цветы"

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

веточки

Рисование цветов на

светлом фоне

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают части цветов в

учебнике

3. Рисование разных цветов

красками

31

Открытка к празднику 9 Мая!

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Обсуждение праздника 1 мая

3.Оформление открытки к празднику

Рисование открытки к

9 мая красками

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают открытки

3. Рисование акварелью, путем

смешивания красок

32

Рисование. Ваза с цветами

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование вазы с

цветами на светлом

фоне

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Рассматривают вазу с цветами в

учебнике

3. Рисование картинки простым

карандашом и раскрашивание

красками

33

Рисование. Комнатные растения

1

1.Знакомство с темой урока.

2.Показ рисунка-образца.

3.Пошаговая инструкция

4.Выполнения работы

Рисование кактус в

горшке

Практическая

работа

1.Смотрят, рассказывают про

цветы, какими они бывают, как за

ними ухаживать, рисуют по

учебнику

34

Рисование

"В

парке

весной!"Подведение

итогов года.

1

1.Беседа на тему признаки весны.

2. Рисование по описанию

3. 4.Выполнения работы

Рисование по памяти

Практическая

работа

1.Внимательно слушают.

2.Вспоминают и рассказывают о

признаках весны

3. Рисование красками

Итого:

34ч

13

Учебно-методический комплекс по изобразительной деятельности

Описание материально-технического обеспечения

Материально-техническое

обеспечение

учебного

предмета

«ИЗО»

предполагает

наличие:

-дидактический раздаточный материал (карточки по художественной грамоте);

-информационно-коммуникативных

средств

(мультимедийные

обучающие

художественные

программы;

общепользовательские

цифровые

инструменты

учебной

деятельности);

- технических средств обучения;

-учебно-практического

оборудования

(конструкторы;

краски

акварельные,

гуашевые;

бумага А3, А4; бумага цветная; фломастеры; восковые мелки; кисти беличьи № 5, 10, 20; кисти

из щетины № 3, 10, 20; стеки; ножницы; рамки для оформления работ; тренажеры (прозрачные

папки)

для

выработки

навыков

рисования;

шаблоны

геометрических

фигур

и

реальных

предметов);

- моделей и натурального ряда (муляжи фруктов и овощей (комплект); гербарии; изделия

декоративно- прикладного искусства и народных промыслов; гипсовые геометрические тела;

гипсовые орнаменты; модель фигуры человека, животных, птиц, рыб; керамические изделия;

предметы быта (кофейники, кувшины, чайный сервиз).

14