Информационно-коммуникативные технологии

как форма организации внеурочной деятельности

Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в

нашей

стране

наложили

отпечаток

на

развитие

личности

современного

ребёнка. Когда компьютеры стали широко использоваться в образовании,

появился термин «новая информационная технология обучения.

Использование

компьютерных

технологий

–

это

не

влияние

моды,

а

необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования.

Проблема использования технических средств обучения уже на протяжении

многих лет поднимается и решается в сфере образования.

Информационно

коммуникационные

технологии

или

ИКТ —

технологии, связанные с созданием, сохранением, передачей, обработкой и

управлением информацией

Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик – учебник» вводится

новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.

Одной

из

основных

частей

информатизации

образования

является

использование

информационно-коммуникативных

технологий

в

образовательных

дисциплинах.

Следовательно,

возникает

значимость

информационной компетентности учащихся и учителей школ, а она является

одной из ключевых компетенций. Использование в учебно-воспитательном

процессе средств

ИКТ направлено на интенсификацию процесса обучения,

реализацию

идей

развивающего

обучения,

совершенствование

форм

и

методов

организации

учебного

процесса,

обеспечивающих

переход

от

механического

усвоения

учащимися

знаний

к

овладению

ими

умениями

самостоятельно приобретать новые знания.

Развитие

личности

–

важнейшая

задача

современного

образования.

Общество требует проявления у человека таких социально значимых качеств,

как

готовность

к

творческой

деятельности,

само стоятельно сть,

ответственность, способность решать задачи в нестандартных ситуациях.

Психологическая

готовность

к

жизни

в

информационном

обществе,

начальная

компьютерная

грамотность,

культура

использования

персонального

компьютера

сейчас

необходимы

каждому

человеку

независимо

от

профессии.

Все

это

предъявляет

качественно

новые

требования к общему образованию, цель которого – заложить потенциал

обогащенного

развития

личности.

Сегодня

невозможно

представить

внеурочную деятельность без использования

ИКТ. Совершенно очевидно,

что

реализация

внеурочной

деятельности

в

практике

школы,

отвечает

требованиям современной жизни.

Внедрение

информационно-коммуникативных

технологий

не

только

обогатило учебно-воспитательный процесс, оно сыграло и неоценимую роль

в том, что ученики стали смотреть на компьютер не как на дорогую игрушку,

они увидели в нем друга, который помогает им учиться, познавать мир,

мыслить и творить.

Организация внеурочнойной работы по любому учебному предмету

занимает важное место в образовательном процессе современной школы и

направлена на решение таких задач, как расширение и углубление знаний

учеников по учебным дисциплинам, привитие интереса к изучаемым наукам,

развитие творческих способностей учащихся.

К внеклассным мероприятиям, как правило, относят следующие виды

занятий:

кружковая

работа,

экскурсии,

викторины,

выставки,

олимпиады,

конкурсы, конференции, марафоны, КВНы, защиты проектов, проведение

исследований

классные

часы

и

т.д.

Разнообразие

форм

проведения

внеурочных мероприятий представляет простор для проявления творчества

как школьников.

Использование

современных

информационно-коммуникационных

технологий

при

проведении

внеклассных

мероприятий

по

предмету

усиливает их образовательный эффект: возможность в период участия во

внеурочном

мероприятии

содержательно

общаться

и

соревноваться

с

ровесниками

из

школ

других

городов

России

способствует

развитию

у

школьников информационной, коммуникативной культуры, а также развитию

предметных компетентностей.

Внеурочная

работа в школе проводится в различных формах, среди

которых

важное

место

занимают

факультативные

занятия

и

кружки,

призванные

углублять

информационные

знания

школьников,

уже

определивших

основной

круг

своих

учебных

интересов.

Учитывая,

что

потребность в специалистах-информатиках сейчас очень велика, необходимо

формировать соответствующий интерес еще в школе Строгие рамки урока и

насыщенность

программы

не

всегда

позволяют

ответить

на

многие,

интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные

занятия. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в

силу

своей

наглядности,

красочности

и

простоты,

принесут

наибольший

эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей.

Исходя

из

задач,

форм

и

содержания

внеурочной

деятельности,

для

ее

реализации в качестве базовой рассматривается следующая организационная

модель

внеурочной

деятельности.

Внеурочная

деятельность

может

осуществляться через:

-учебный план образовательного учреждения,

-дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного

учреждения;

- инновационную (экспериментальную) деятельность.

Связующим

звеном

между

урочной

и

внеурочной

деятельностью

учащихся выступают различные факультативы, участие обучающихся

в

конкурсах,

фестивалях,

научных

конференциях.

За

период

2010-2012

учебные годы

учащиеся приняли участие в следующих мероприятиях с

применением ИКТ:

1.

Всероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся

«Портфолио»;

2.

Олимпиады по информатике.

3.

Городские конференции по предметам.

Значительную роль в информационной поддержке реализации внеурочной

деятельности

играет

Интернет-сайт

образовательного

учреждения,

не

только

обеспечивающий

взаимодействие

с

социальными

партнерами

и

открытость

государственно-общественного

управления,

но

и

расширяющий

многообразие

форм

поощрений,

усиливающий

публичное

признание

достижений

всех

участников образовательного процесса.

Важно

понимать,

что

именно

информационно-коммуникационные

технологии

дают

сегодня

возможность,

несмотря

на

территориальную

удаленность, участвовать всем субъектам образовательного процесса не только в

региональных или всероссийских, но и в международных конкурсах, расширяя

тем самым пространство для их творческой самореализации, в том числе и во

внеурочной

деятельности.

Основные

плюсы

и

положительные

стороны

использования ИКТ в работе: наглядность, доступность, научность, эстетичность

и

д р .

Внеурочная

деятельность

с

использованием

ИКТ

обеспечивает

широкую

творческую деятельность учащегося в информационной среде, положительный

эмоциональный настрой, создает ситуацию успеха. Информационные технологии

позволяют разнообразить формы работы с учащимися, делать их творческими.

Изучение компьютерных технологий во внеурочное время позволяет развивать у

учащихся

желание

самоутвердиться,

получить

конечный

положительный

результат.