Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 441 комбинированного вида»

Развлечение

для

детей

среднего

и

старшего

дошкольного

возраста

«

В

гостях

у

Художника

»

(

изобразительная

деятельность

)

Подготовили

и

провели

воспитатели

:

Хлякина

И

.

В

.

Новосибирск

Развлечение

для

детей

среднего

и

старшего

дошкольного

возраста

«

В

гостях

у

Художника

»

(

изобразительная

деятельность

)

Цель.

Поддержать у детей интерес к изобразительному искусству.

Задачи:



Закрепить знания о цветах основных и производных, теплых и

холодных, порядке расположения цветов в спектре.



Познакомить с историей создания карандаша.



Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных

техник рисования с использованием различных изобразительных

материалов, разные способы создания изображения, соединяя в одном

рисунке разные материалы с целью получения выразительного образа.

Материал и оборудование.



Костюм художника: берет, бант, накидка, палитра.



Цветные карточки на каждого ребенка (красная, оранжевая, желтая,

зеленая, голубая, синяя, фиолетовая).



Мальберт, ширма.



Для игры «Художники – фантазеры»: листы бумаги с изображением

геометрических фигур (овал, квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).



Коробки с цветными карандашами, для игры «Собери карандаши в

коробку»



Подарки для детей (краски, карандаши, альбомы).

Музыкальные записи для сопровождения игр (музыка дождя, музыка для

появления Художника).

Оформление. Зал украшен изображениями цветных карандашей, ярких

бабочек.

Ведущая: Палочка волшебная

Есть у меня, друзья!

Палочкой этой

Могу построить я

Башню, дом, и самолет,

И большущий пароход.

Ведущая: А поможет мне в этом Художник.

Под музыку входит Художник, здоровается с детьми.

Художник: Немного о карандаше: его пра-пра-пра-прадед представлял

собой серебряную или даже золотую палочку. Такими палочками рисовали

очень долго. А потом в Англии сделали стерженьки из графита (показывает

карандаш), а в другой стране, Франции, ученые придумали деревянную

«Одежду» для карандашей. И вот заработали фабрики, одевая пишущие

палочки в деревянные рубашки. Сейчас в мире делают много различных

карандашей. Есть карандаши – гиганты высотой до трех метров и карандаши –

лилипуты чуть больше одного сантиметра. Есть карандаши с резинками.

Сценка детей средней группы.

Ведущая: Мы тебе поможем найти краски.

Возьму три краски основные,

Эти краски не простые,

Из них состоят все другие.

Где эти краски основные?

Если красный с желтым рядом –

Светит солнышко, жара.

Апельсины, мандарины нарисует детвора!

Если желтая с синей подружатся,

Новая краска получится?

Подружился красный с синим!

Получился цвет иной-

Баклажаны или сливы.

Догадались, цвет, какой?

Ведущая: Теплые краски дружно за руки взялись,

Поклонились, улыбнулись, Покружились, разошлись.

(Дети под музыку выполняют называемые движения.)

Холодные краски дружно за руки взялись,

Поклонились, улыбнулись, Покружились, разошлись.

(Дети садятся на места.)

Ведущий: Наши ребята очень любят загадки.

Художник: А я как раз приготовил загадки для детей и различные

интересные задания.

Будем отгадывать и играть? (Да!!!)

1. Загадки:

Когда человек работает, он использует различные инструменты.

Какими инструментами пользуется Художник?

- Чёрный Ивашка — Деревянная рубашка,

Где носом проведёт, Там заметку кладёт (карандаш)

- Разноцветные сестрицы Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой, Носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним Нарисуют дом и дым. (Кисточка и краски)

- Нарисует он картину

И раскрасит Буратино,

Он напишет объявленье

И открытку-поздравленье.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький... (фломастер)

- Познакомимся: я - краска,

В круглой баночке сижу.

Вам раскрашу я раскраску,

А еще - картинки к сказке

Нарисую малышу.

Ярче я, чем карандаш,

Очень сочная... (гуашь)

- Вы простым карандашом

Нарисуйте школу, дом,

А цветным карандашом

Свой листок раскрасьте.

Чтоб подправить всё потом,

Пригодится... (ластик)

- Вы меня перелистали -

Как в музее побывали.

Космос на одной странице,

На другой странице - дом,

На последней - хвост жар-птицы.

А всё вместе я - ... (альбом)

2. Следующее задание: «Додумай и дорисуй»

Командам даются листы с изображением различных линий и фигур. Надо

дорисовать до каких-либо предметов.

Воспитатель. Пока звучит музыка, попробуйте превратить круг, квадрат,

треугольник, овал в какой-либо предмет. Первый, кто «расколдует» фигуру,

покажет свой рисунок, Художнику.

Проводится игра «Художники – фантазеры».

3. «Закончи словом» (натюрморт, портрет, пейзаж)

Нарисую для ребят

Вазу, фрукты, шоколад,

А еще букет и торт.

Это будет... (натюрморт)

Брата я изображу,

Хоть ему пять лет.

С акварелью я дружу,

Делаю... (портрет)

Песня о картинах

Стихи Александра Кушнера

Музыка Григория Гладкова

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется ……пейзаж.

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это ……натюрморт.

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь из нас, -

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед, -

Обязательно картина

Называется ………портрет.

4. «Собери натюрморт из разрезанных частей (репродукции из

известных картин).

5. «Кто быстрее соберёт карандаши в коробку»

Ребята, я приглашаю вас принять участие в моей выставке, которая

пройдёт в фойе нашего детского сада.

Нарисуйте интересные, необычные картины!

Есть необычные приёмы и способы рисования (нетрадиционные),

используйте их.



Рисование солью, крупой;



рисование мыльными пузырями;



рисование мятой бумагой;



печать по трафарету;



монотипия предметная;



кляксография обычная;



«рисование руками» (ладонью, ребром ладони, кулаком, пальцами),



оттиск печатями из картофеля,



тычок жесткой полусухой кистью.



печать поролоном;



печать пробками; восковые мелки + акварель;



свеча + акварель;



отпечатки листьев;



рисунки из ладошки;



рисование ватными палочками;



волшебные веревочки (ниткография).

На прощание Художник дарит детям краски, карандаши и альбомы.

Ведущий читает стихотворение:

И в шесть, и в десять лет, и в пять

Все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует

Все что его интересует:

Цветы, машины, лес и сказки…

Все нарисуют, были б краски,

Да лист бумаги на столе,

Да мир в семье и на земле!