ГБОУ

«

Севская

школа

–

интернат

»

г. Севск

18.03.2018 г.

Конспект открытого урока швейного дела в 7

классе

Тема урока: «Виды ремонта одежды.

Наложение заплаты в виде аппликации»

Учитель швейного дела:

Казакова Галина Ивановна

Открытый

урок

в

7

классе

Тема

урока

: «

Ремонт

одежды

.

Наложение

заплаты

в

виде

аппликации

».

Цель

:

Формировать

умение

учащихся

выполнять

наложение

заплаты

в

виде

аппликации

.

Задачи

урока

:

образовательная

:

ознакомить

обучающихся

с

различными

видами

заплат

,

этапам

изготовления

накладной

заплаты

-

аппликации

;

развивающая

:

продолжить

развивать

внимательность

и

аккуратность

в

работе

,

получить

сведения

об

уходе

за

одеждой

и

её

ремонте

,

формирование

умений

выполнения

ремонта

одежды

с

использованием

аппликации

;

воспитательная

:

содействовать

воспитанию

трудолюбия

,

бережное

отношение

к

одежде

,

аккуратности

в

работе

,

заинтересованность

в

конечном

результате

;

воспитывать

трудолюбие

,

аккуратность

,

усидчивость

.

коррекционная

:

развивать

познавательные

процессы

:

память

,

мышление

,

воображение

,

внимание

;

корректировать

речь

обучающихся

.

Оборудование

:

швейные

машины

,

проектор

,

экран

,

компьютерная

презентация

,

раздаточный

материал

.

Материалы

:

инструменты

,

оборудование

,

материалы

:

хлопчатобумажная

ткань

,

иголка

,

нитки

,

портновский

мел

,

ножницы

,

швейная

машина

,

гладильная

доска

,

утюг

,

ИТК

,

цв

.

бумага

,

образцы

поэтапного

выполнения

аппликации

;

инструкционно

-

технологические

карты

“

Наложение

заплаты

в

виде

аппликации

”.

Тип

урока

.

Сообщение

новых

знаний

.

1

Ход

урока

I.

Организационный

момент

.

1.

Проверка

готовности

класса

и

учащихся

к

уроку

.

2.

Психологический

настрой

учащихся

.

Активизация

познавательной

деятельности

учащихся

для

дальнейшей

работы

.

-

Хоровод

-

Ребята

,

посмотрите

в

окно

,

какой

сегодня

чудесный

солнечный

весенний

день

!

Пришла

весна

,

радостно

поют

птички

.

Начинает

пробуждаться

от

зимней

спячки

природа

.

Как

будто

всё

вокруг

радуется

и

поёт

.

Давайте

посмотрим

,

друг

на

друга

,

улыбнемся

и

скажем

добрые

напутственные

слова

,

которые

будут

помогать

,

и

согревать

вас

на

уроке

.

II.

Сообщение

новых

знаний

.

1.

Актуализация

учебного

материала

.

Чтобы

узнать

тему

нашего

урока

,

я

хочу

вам

предложить

расшифровать

следующие

схемы

.

Приложение

1.

Следуя

от

выделенной

буквы

,

вы

сможете

прочитать

фразу

.

-

Что

у

вас

получилось

?

-

Ремонт

одежды

.

2.

Сообщение

темы

и

целей

урока

.

Сегодня

на

уроке

мы

с

вами

продолжим

знакомство

со

способами

ремонта

одежды

-

Ребята

,

а

вам

раньше

приходилось

ремонтировать

одежду

?

Вот

мы

сейчас

и

проверим

,

какие

виды

ремонта

одежды

вы

знаете

.

Я

буду

читать

отрывок

из

стихотворения

,

а

вы

внимательно

слушайте

и

запоминайте

,

какой

вид

ремонта

необходим

одежде

героини

стихотворения

Федоре

.

Мне

Федора

надоела

,

в

разгильдяйстве

нет

предела

Низ

у

юбки

оторвался

и

оторванным

остался

2

Ей

не

хочется

зашить

,

взять

её

и

починить

.

Посмотрите

вы

на

блузку

,

ведь

она

не

стала

узкой

Боковой

шов

разорвался

,

так

дырою

и

остался

.

У

неё

здесь

был

карман

.

Это

вовсе

не

обман

Некому

карман

пришить

.

На

машине

настрочить

.

В

брюках

дырки

появились

и

заплаткой

не

закрылись

.

Дырки

будут

здесь

сверкать

,

будто

нищему

подстать

.

Пуговиц

через

одну

.

Край

булавкою

застегнут

.

Вот

хозяюшка

у

нас

разлентяйка

высший

класс

.

-

Какой

ремонт

необходим

одежде

Федоры

?

Ответы

детей

.

-

Ремонт

оторванного

низа

изделия

,

ремонт

по

распоровшемуся

шву

,

ремонт

оторванного

кармана

,

наложение

заплаты

на

порванное

место

,

пришивание

пуговиц

.

Учитель

вывешивает

на

доске

виды

ремонта

одежды

.

Приложение

2

-

Ребята

,

скажите

,

а

как

называют

людей

подобных

Федоре

?

-

Ответы

детей

. (

Неряхами

).

Сегодня

на

уроке

мы

с

вами

продолжим

знакомство

со

способами

ремонта

одежды

,

повторим

уже

известные

виды

ремонта

,

будем

учиться

выполнять

ремонт

одежды

накладной

заплатой

в

виде

аппликации

на

образце

.

А

тема

нашего

урока

звучит

так

: «

Ремонт

одежды

.

Наложение

заплаты

в

виде

аппликации

».

-

Запись

темы

на

доске

и

в

тетрадях

.

Приложение

3.

Девизом

урока

я

выбрала

слова

:

«

Понравиться

всем

высока

вероятность

,

если

в

одежде

своей

соблюдать

аккуратность

».

-

Ребята

,

как

вы

понимаете

это

выражение

?

Да

,

самое

главное

в

нашем

внешнем

виде

–

это

аккуратность

.

Бережливость

и

аккуратность

во

все

времена

и

у

всех

народов

считались

большим

достоинством

человека

.

С

аккуратным

человеком

общаться

намного

приятнее

,

чем

с

неряшливым

.

И

чтобы

с

вами

было

приятно

общаться

,

вы

тоже

должны

содержать

свои

вещи

в

хорошем

3

состоянии

и

бережно

к

ним

относиться

.

Во

время

их

стирать

,

чистить

,

ремонтировать

,

утюжить

.

Поэтому

я

хочу

,

чтобы

девиз

урока

,

стал

вашим

девизом

по

жизни

.

3.

Рассказ

учителя

по

теме

урока

.

Вовремя

сделанный

ремонт

одежды

,

продлевает

срок

её

носки

,

экономит

наш

бюджет

,

и

вы

сможете

ещё

какое

–

то

время

радоваться

своей

любимой

вещи

.

Но

когда

место

повреждения

небольшое

,

ремонт

сделать

легко

.

А

как

быть

,

если

вырван

большой

клочок

ткани

или

ткань

протёрлась

при

носке

на

видном

месте

?

В

таких

случаях

нам

на

помощь

приходят

заплаты

,

которые

закрывают

собой

повреждённые

места

.

-

Как

вы

думаете

,

что

обозначает

слово

заплата

?

Слово

славянского

происхождения

,

производное

от

латать

,

чинить

.

Значение

слова

в

наше

время

:

кусок

ткани

,

пришиваемый

на

одежде

в

том

месте

,

где

она

износилась

или

повредилась

в

процессе

носки

.

(

Запись

определения

в

тетрадь

).

Приложение

4.

Заплаты

следует

ставить

аккуратно

,

стараться

,

чтобы

они

были

как

можно

менее

заметны

.

Её

можно

обработать

так

хитро

,

что

никто

и

не

догадается

,

что

это

заплата

.

Вот

в

этом

случае

к

нам

на

помощь

приходит

заплата

–

аппликация

. -

Ребята

,

а

кто

знает

,

что

такое

аппликация

?

По

способу

наложения

заплаты

–

аппликации

бывают

2-

х

видов

:

подкладные

и

накладные

. (

Зарисовка

схемы

в

тетрадь

).

Приложение

5.

Подкладные

заплаты

–

аппликации

накладывают

на

изнаночную

сторону

изделия

. (

Рассказ

сопровождается

показом

по

схеме

).

Накладные

заплаты

-

аппликации

накладывают

на

лицевую

сторону

изделия

.

Для

выполнения

такой

заплаты

подойдёт

любая

плотная

ткань

,

мягкая

кожа

или

клеёнка

контрастного

цвета

или

в

цвет

изделия

.

Выбор

материала

зависит

от

материала

ремонтируемого

изделия

.

-

Учитель

обращает

внимание

на

слайд

с

изображением

одежды

с

разными

заплатами

.

-

Ребята

,

почему

–

то

дети

часто

отказываются

носить

вещи

,

отремонтированные

при

помощи

заплат

.

Но

посмотрите

,

как

они

красиво

,

современно

,

модно

выглядят

,

что

их

с

удовольствием

носят

взрослые

,

а

вещи

становятся

ещё

привлекательнее

.

-

Ребята

,

скажите

а

где

чаще

всего

накладывают

заплаты

?

По

форме

заплата

-

аппликация

может

быть

круглая

,

овальная

,

прямоугольная

,

квадратная

,

в

виде

фруктов

,

грибов

,

цветов

,

фигурок

животных

,

героев

мультфильмов

. –

Слайд

4

Готовую

заплату

-

аппликацию

прикрепляют

к

изделию

2

способами

:

ручными

стежками

(

косыми

,

петельными

),

или

машинной

строчкой

-

прямой

или

зигзагообразной

.

Рассмотрите

образцы

заплат

,

которые

выполняли

наши

ученики

,

определите

виды

предложенных

заплат

.

При

выполнении

заплаты

аппликации

необходимо

знать

:

-

долевые

нити

на

заплате

и

на

ремонтируемом

изделии

должны

совпадать

,

иначе

после

стирки

,

ткань

изделия

и

заплаты

даст

усадку

в

разных

направлениях

и

отремонтированная

вещь

будет

выглядеть

неаккуратно

,

ткань

будет

стянута

;

-

нитки

для

выполнения

работы

подбирают

в

цвет

заплаты

;

-

заплата

по

размеру

должна

быть

больше

места

разрыва

в

два

раза

.

4.

Физминутка

5.

Работа

с

учебником

стр

. 169-170.

6. Тестирование Приложение 6

Ключ к тесту: 1 – б, 2 – а, 3 – б,в, 4 – а, 5 – б, 6 – а.

7.

Игра

«

домино

»

Приложение

7

III.

Практическая

работа

«

Наложение

заплаты

в

виде

аппликации

на

образце

».

1.

Разбор

практической

работы

в

учебнике

стр

. 170.

Дети

читают

и

разбирают

текст

практической

работы

.

-

Учитель

вывешивает

на

доске

план

работы

.

План

работы

:

1.

Наложить

деталь

заплаты

изнаночной

стороной

на

лицевую

сторону

ткани

,

закрыв

место

ремонта

.

2.

Приколоть

булавками

.

3.

Наметать

заплату

.

4.

Прикрепить

заплату

к

ткани

зигзагообразными

стежками

.

5.

Удалить

нитки

строчек

временного

назначения

.

6.

Приутюжить

образец

.

2.

Выполнение

работы

учащимися

.

1.

Давайте

вместе

выясним

,

какие

инструменты

,

и

материалы

нам

понадобятся

для

выполнения

практической

работы

.

Для

работы

на

уроке

нужны

инструменты

и

оборудование

,

а

какие

мы

сейчас

узнаем

,

отгадав

загадки

.

5

А

)

Всех

на

свете

одевает

,

Что

сошьет

,

не

надевает

.

(

иголка

)

Б

)

Инструмент

бывалый

,

Не

большой

,

не

малый

.

У

него

полно

забот

Он

и

режет

и

стрижет

.

(

ножницы

)

В

)

Гладит

все

,

что

касается

,

А

дотронешься

,

кусается

.

(

утюг

)

Г

)

На

поляне

шерстяной

,

Пляшет

тонконожка

.

Из

–

под

туфельки

стальной

,

Выползает

стежка

.

(

швейная

машина

)

2.

После

того

как

мы

выяснили

,

что

понадобится

для

работы

нам

необходимо

повторить

правила

техники

безопасности

.

-

Есть

ли

вопросы

по

выполнению

практической

работы

?

Если

вопросов

нет

,

приступайте

к

выполнению

.

3.

По

технологической

карте

выполняется

ремонт

изделия

заплатой

-

аппликацией

.

(

Технологическая

карта

и

готовый

образец

раздается

каждому

обучающемуся

).

Физминутка

.

4.

Проверка

качества

работы

:

·

Заплата

имеет

красивый

контур

,

не

стягивает

ткань

;

·

Ручные

стежки

ровные

,

частые

;

·

Образец

хорошо

приутюжен

.

5.

Анализ

и

оценка

работы

Самооценка

работ

по

требованию

к

качеству

,

оценка

работ

в

парах

,

оценка

учителя

.

IV.

Закрепление

нового

материала

.

1.

Напиши

письмо

,

другу

используя

следующие

выражения

:

I.

Сегодня

на

уроке

швейного

дела

я

…

6

-

узнала

,

что

называется

заплатой

;

-

повторила

виды

ремонта

одежды

;

-

узнала

,

для

чего

нужен

ремонт

одежды

;

-

познакомилась

с

видами

заплат

;

-

научилась

накладывать

заплату

-

аппликацию

на

изделие

;

-

узнала

последовательность

выполнения

заплаты

–

аппликации

.

II.

Мне

было

сложно

…

III.

Мне

урок

понравился

(

не

понравился

).

2.

Сообщение

оценок

за

теоретические

знания

и

за

практическую

работу

.

-

Учитель

.

Сегодня

вы

освоили

технологию

изготовления

заплаты

-

аппликации

.

А

значит

,

теперь

вы

сможете

сделать

ремонт

самостоятельно

.

И

пусть

ваши

любимые

вещи

служат

вам

дольше

!

-

Спасибо

за

урок

.

7