«Бабочки – крылатые красавицы»

Экологический проект

Актуальность

темы: красота и грация бабочки завораживает каждого, кто ее видит.

Наверное, именно для этого она создана – постоянно удивлять и вызывать восхищение. Бабочка

легка, прекрасна, но в тоже время – очень значима для природы и всего мира. Ее роль настолько

велика, а ее жизнь настолько коротка в сравнении с человеческой жизнью, что начинаешь

ценить это маленькое создание с особой силой, стоит только задуматься об этом.

Что мы знаем о ней? Кто она? Что сулит нам прикосновение ее крылышек? От чего она

защищает? И что хочет сообщить нам это крошечное создание, которое мы встречаем только в

теплый период?

Данный проект является важным звеном экологического воспитания дошкольников. Через

его реализацию формируются нравственные нормы поведения направленные на то, чтобы

приблизить

детей

к

пониманию

красоты

окружающего

мира,

необходимости

его

защиты,

пробудить в них стремление быть добрыми, внимательными, научить любить природу.

Виды детской деятельности: поисково-познавательный, коммуникативный, художественно-

эстетический, трудовой, оздоровительный, экологический. Творческая работа с родителями.

Цель проекта:

Формирование элементарных представлений о бабочках; интереса к эстетической стороне

окружающей действительности у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

Формировать у детей элементарные представления о бабочках, учить замечать красоту

бабочек

и

передавать

ее

в

художественно-творческой

деятельности (рисовании,

лепке,

аппликации).

Воспринимать природу как первооснову красоты и величия, воспитывать у детей

эмоциональную отзывчивость к красоте.

Развивать творческое воображение; интерес к самостоятельной творческой деятельности;

удовлетворять потребности детей в самовыражении.

Воспитывать у детей потребность в общении с миром насекомых (бабочек), эмоциональную

отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства; прививать бережное

отношение к хрупкому и прекрасному творению природы – бабочкам.

Возрастная группа: II младшая, дети 3-4х лет.

Срок реализации проекта: две недели.

Участники: воспитанники 2-ой младшей группы, педагоги, родители музыкальный работник.

Планируемый результат:

Для детей:

Имеют элементарные представления:



О бабочках, их видовом многообразии; развитие интереса к различным видам

изобразительной деятельности.

Для родителей:



Установление партнерских отношений родителей и педагогов,

родителей и детей в организации совместной деятельности в рамках реализации проекта.



Развитие творческих способностей родителей.



Педагогическое просвещение родителей.

Для педагога:



Повышение уровня педагогической компетентности.



Умение подбирать интересный познавательный и наглядный материал по теме.



Повышение качества работы с детьми и родителями.



Пополнение наглядно – дидактического материала группы.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный

На подготовительном этапе с детьми и родителями проводилась работа по следующим

направлениям:



Разработка проекта ;



изготовление презентации «Бабочки- красавицы»;



подбор иллюстративного и наглядно-дидактического материала;



подбор музыкальных произведений по теме:



знакомство детей с произведениями художественной литературы;



загадывание загадок;



сотрудничество с семьей: консультации «Как на прогулке увидеть красоту

бабочки?»;



помощь родителей в оформлении альбома «Бабочка – красавица».

2 этап – основной

Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие активного

привлечения родителей к совместной деятельности.

3 этап – заключительный

Подведение итогов (мини-музей, фотосессия, презентация)

Ожидаемый результат:



У большей половины детей группы сформируются представления о пользе бабочек.



Пополнение развивающей среды дидактическими средствами; организация сюжетно –

ролевой игры, музыкальных игр.



Создание банка методических разработок по данной проблеме.

Реализация проекта

На 1 этапе мы с детьми рассматривали иллюстрации с изображением насекомых, бабочек. Затем

вместе с родителями обсуждали ход проекта, выяснили возможности, средства, определили

цели и задачи, которые будем решать. Так же определили предполагаемый результат.

Что мы знаем?

Что хотим узнать?

Как будем узнавать?

Насекомых

Какую

пользу

приносит

бабочки.

К а к и е

в и д ы

б а б о ч е к

существуют.

П оч е м у

в а ж н о

б е р е ч ь

бабочек.

Спросить у взрослых

(родителей, воспитателей)

Конспект ОД по развитию речи «Насекомые. Разноцветные бабочки» во второй младшей

группе.

Цель:

Закрепить знания детей о насекомых; воспитывать чувство прекрасного,

любовь к природе.

Задачи:

Образовательные задачи:

Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных

цветах.

Формировать интерес к художественному слову, музыке.

Развивающие задачи.

Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые».

Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.

Воспитательные задачи.

Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование и материалы:

Конверт

с

загадками,

картинки «Времена

года»,

цветные

карандаши,

иллюстрации

с изображением насекомых, заготовки бабочек, вырезанные из бумаги.

Предварительная работа:

1) Рассматривание иллюстраций и фотографий, изображающих природу весной;

2) Рассматривание тематических альбомов «Насекомые», «Бабочки»;

3) Беседы о насекомых, весне;

4)

Загадывание

загадок

о насекомых,

чтение

художественных

произведений

о

весне,

стихотворений о бабочках;

5)

Изготовление бабочек

из

бумаги («оригами»,

из

фантиков,

раскрашивание

и

рисование бабочек в свободной деятельности.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо, для детей нашей

группы. Интересно, кто мог нам его прислать? (предположения детей) .

Хотите узнать, кто написал нам письмо и что лежит в конверте?

Открывает конверт и читает загадку:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня… (Весна)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему нам прислали загадку о весне, а не о другом

времени года? (потому что наступила весна) Почему вы так решили? Ответы детей (греет

солнце, зеленеет трава, птицы прилетели, появились насекомые)

Воспитатель: Ребята, давайте вы мне расскажите, что знаете о весне, для этого мы с вами

поиграем.

Игра

называется «Покажи

и

расскажи». Перед вами много разных картинок

о

временах года, вы должны выбрать только те картинки, на которых изображены признаки

весны, и рассказать о них. Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, вы очень наблюдательные.

Пальчиковая гимнастика:

Стало солнце пригревать

(пальцем в воздухе показываем круг)

И набухли почки

(Ладошки сложили вместе и пальцы сгибаем)

Скоро выйдут из земли

(руки поднимаем вверх)

Первые цветочки

(раскрываем ладошки, имитируя раскрытый цветок)

Воспитатель: Ой, ребята, а в конверте еще что-то есть! (Загадывание загадок о насекомых,

показывает картинки)

С листьев тлю она съедает,

Следить за садом помогает. Вот она взлетела ловко.

Это -(Божья коровка)

Одежды не шьёт,

Но ткань всегда ткёт. (Паук)

С ветки на тропинку,

С травинки на травинку

Прыгает пружинка —

Зелёненькая спинка. (Кузнечик)

Над цветком порхает, пляшет

Веерком узорным машет. (Бабочка)

Самолётик лёгкий быстрый

Над цветком летит душистым.

Крылья, хвостик и глаза.

Это чудо (Стрекоза)

В лесу у пня суетня, беготня:

Народ рабочий целый день хлопочет. (Муравьи) Целый день везде летает,

Очень всем надоедает. (Муха)

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела)

Спал цветок и вдруг проснулся

больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Воспитатель: Кого мы посмотрели, ребята? (насекомых) .

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте поиграем с вами в игру «Подбери

словечко», вам нужно правильно подобрать слова. Я начну, а вы продолжите:

- Майский жук большой, а божья коровка… (маленькая)

- У жука крылья короткие, а у стрекозы… (длинные)

- У бабочки усики тонкие, а у жука… (толстые)

- Шмель жужжит, а кузнечик… (стрекочет)

- Бабочка летает, а гусеница… (ползает) - Муравьи живут в муравейнике, а пчелы… (в улье)

- Пчелы из нектара делают… (мед)

- У птиц 2 лапки, а у насекомых… (шесть)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какая необычная бабочка к нам

прилетела! (дети рассматривают бабочку). Все бабочки очень любят летать.

Я сейчас взмахну волшебной палочкой, и вы тоже превратитесь в бабочек и

немного полетаете.

Физминутка

Утром бабочка проснулась,

потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

два – изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

на четыре улетела.

(во время физминутки воспитатель вносит заранее заготовленную бабочку)

Дети с воспитателем возвращаются на ковер

Расскажите, какие бабочки по расцветке? (описание бабочек детьми). Что

есть у всех бабочек? А чем они отличаются?

Ответы детей (у них есть усики, туловище, 4 крылышка, лапки и т. д.)

Воспитатель: Обратите внимание, верхние крылышки – правое и левое –

одинаковые по форме и цвету. А нижние?

Дети:

Да,

и

нижние

тоже

одинаковые. Воспитатель:

Вот

какие

чудесные бабочки!

Они

такие разноцветные,

как

цветочки,

с

яркими

узорами

на

крылышках.

Они

порхают

над

полянкой и радуются солнышку.

Ребята, нашей бабочке очень грустно, потому что она одна. Ей не с кем летать и веселиться.

Как

можно

ей

помочь

и развеселить

её?

Ответы

детей.

Предполагается

один

из

вариантов ответа: “Можно сделать еще бабочек”

Ребята, поможем нашей бабочке: сделаем для неё бабочек-подружек? Тогда проходите в нашу

мастерскую. (Дети садятся за столы, на столах заранее разложены материалы)

Пальчиковая гимнастика

Прилетела к нам вчера

(Машут ладошками.)

Полосатая пчела.

(На каждое название насекомого загибают один пальчик.)

А за нею шмель - шмелек

И веселый мотылек,

Добрый жук и стрекоза,

(Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали (Машут ладошками.)

От усталости упали.

(Роняют ладони на стол.)

Воспитатель: (показывает заготовку бабочки из бумаги). Давайте раскрасим её крылышки, а

помогут нам цветные карандаши.

Дети самостоятельно выполняют все действия (при необходимости воспитатель оказывает

помощь детям) .

Воспитатель: Посмотрите, ребята, какие красивые бабочки у нас получились!

Воспитатель:

А

теперь

давайте

отправим

наших бабочек

порезвиться

и

повеселиться

на

весеннюю полянку. Девочки посадят своих бабочек на красные цветочки, а мальчики - на

синие.

Воспитатель:

Моя бабочка тоже

хочет

присоединиться

к

своим

друзьям (воспитатель

прикрепляет бабочку к цветку) .

Воспитатель: Какая красивая у нас получилась полянка! Посмотрите, ребята, какие красивые

и разные у нас получились бабочки, нет ни одной похожей. Они будут резвиться на нашей

полянке, и радовать нас. А я очень рада за вас – вы все старались, были активные, внимательные

и дружные. Молодцы!

Конспект занятия по аппликации во 2 младшей группе

«Бабочка – красавица»

Цель:

научить

детей

создавать

несложную

композицию

из

геометрических

фигур.

Активизировать самостоятельность детей.

Задачи:

- закрепить название геометрических фигур; умение различать и называть цвета (красный,

желтый, зеленый, голубой, синий, черный, белый, розовый, фиолетовый).

- развивать мелкую моторику рук.

- воспитывать у детей любовь к окружающему миру, живой природе, насекомым.

- способствовать развитию творческих способностей.

Оборудование и средства: музыкальное сопровождение ( ноутбук), картина с изображением

бабочки,

заготовки

бабочки,

различные

геометрические

фигуры

из

цветной

бумаги,

клей,

кисточки, салфетки.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, я расскажу вам очень интересную историю: Жила была одна бабочка.

Летала она по полям по лугам, порхала с цветка на цветок (сажаем бабочку на заранее

подготовленный цветок). Солнышко согревало ее теплыми лучами. Днем она пила вкусный,

сладкий нектар, а ночью спала в закрывшемся бутоне цветка. Все было прекрасно, но почему-то

бабочке с каждым днем становилось грустно.

Воспитатель: Как вы, думаете, почему?

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: Так хочется стать бабочкой, а вам?

Физминутка:

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась

Раз росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - присела

На четыре улетела.

Воспитатель: Как же нам помочь бабочке? Правильно ребята, давайте сделаем для нашей

бабочки подружек. Смотрите на ваших столах лежат подготовленные бабочки и тарелочки с

вырезанными геометрическими фигурами. Назовите их.

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Бабочки готовы к превращению в красавиц. Украсим их крылышки

геометрическими фигурами, кто как хочет.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые бабочки у нас получились, теперь нашей бабочке не

будет скучно.

Воспитатель вместе с детьми располагает бабочек под музыку на заранее подготовленный

лужок.

Музыкальная игра «Бабочки»

Дидактические игры