Добрый день, уважаемые коллеги! Хочу начать словами российского учёного-

ботаника, педагога Сладкова Артемия Николаевича.

«Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы

полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить».

Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой

положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем

лучшие

чувства.

Особенно

велика

роль

природы

в

воспитании

детей.

Познакомить малышей с объектами и законами природы, воспитать любовь к

ней

помогут

различные

экологические

пространства,

созданные

воспитателями в группе и на участке.

"Экологическое пространство" - это небольшая территория или отдельное

помещение,

занятое

объектами

природы

и

имеющее

определенное

функциональное назначение.

Главными задачами экологического пространства являются:

- создание условий для формирования у ребёнка экологической культуры;

- экологически грамотное поведение в природе, безопасное как для самой

природы, так и для ребёнка;

-

создание

условий

для

ознакомления

и

общения

ребёнка

с

природой

ближайшего окружения.

Экологически развивающая среда в детском саду способствует:

- познавательному развитию ребёнка;

- эколого-эстетическому развитию ребёнка;

- оздоровлению ребёнка;

- формированию нравственных качеств;

- формированию экологически грамотного поведения.

М ы ,

в

Д ОУ

с о зд а л и

р а з н о о б р а з н у ю развивающую

предметно-

пространственную

среду, которая

используется

в

познавательных

и

оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с

природой, для экологического образования дошкольников.

Уголок природы в группе детского сада.

Одним из таких экологических пространств является уголок природы. Он

подразделяется на ряд функциональных зон. Одна из основных зон – это зона

обучения. Здесь находятся: календарь природы; дидактическая кукла, одетая

по

сезону;

дерево

«Времена

года»;

муляжи

овощей

и

фруктов;

мини-

коллекции семян, ракушек, камней; дидактические игры («Времена года»,

«Дикие

и

домашние

животные

и

их

детеныши»,

«Чей

малыш»

и

др.);

подобраны различные иллюстрации и репродукции о природе, о временах

года,

о

домашних

и

диких

животных;

макеты

«Фермы»,

«Леса»

и

«Подводного мира».

В

уголке

природы

у

нас

расположены

комнатные

растения,

соответствующие возрасту детей. Ребята не только

наблюдают за ростом

цветов,

реакцией

на

изменение

их

жизни,

но

и

участвуют

в

уходе

за

растениями. Для ухода за цветами, в уголке имеется необходимый инвентарь

(лейки,

лопатки

для

рыхления

земли,

тряпочки

для

протирания

листьев,

фартуки для детей).

Весной в рамках проекта «Огород на подоконнике» мы с детьми выращивали

лук и рассаду помидоры для участка. Каждый ребенок дома вместе с мамой

украсил

стаканчик

для

рассады,

создав

образ

Чиполлино.

Дети

с

удовольствием сажали, а затем ухаживали за своей луковицей.

Главная особенность и преимущество уголка природы - непосредственная

близость его обитателей к детям. Это позволяет воспитателю на протяжении

всего учебного года использовать его для проведения различных эколого-

педагогических

мероприятий

и

организации

разной

деятельности

с

дошкольниками.

Зона

для

экспериментов.

В

данном

уголке

находится

материал

для

экспериментирования,

это

лупы,

стаканчики,

султанчики,

коробочки

от

киндер-сюрпризов с дырочками для игры «Угадай по запаху», «Волшебная

коробочка» для игры на развитие тактильных ощущений. Также здесь собран

разнообразный

природный

материал,

это

и

шишки,

и

желуди,

и

семена

цветов, и ракушки, и глина, и песок.

В

выставочном

уголке

оформлена

выставка

поделок

из

природного

материала. Здесь выставляются поделки, изготовленные в свободное время по

желанию детей, а также поделки, сделанные дома с родителями.

Зона многофункциональное панно «В мире природы».

При помощи родителей было изготовлено многофункциональное

панно «В

мире природы». На данном панно вместе с детьми мы каждый день отмечаем

погоду,

характерные

признаки

сезонных

изменений.

Малышам

очень

нравится самим прикрепить солнышко или тучку с капельками на небо,

менять

цвет

листвы

на

деревьях

осенью.

Панно

используется

для

закрепления

понятий

«Дикие

и

домашние

животные»,

рассматриваются

простейших взаимосвязи в природе.

В нашем уголке природы живет сказочный герой – Тюша-Плюша-Кабачок,

который используется в образовательной работе с детьми по экологическому

воспитанию.

"Экологические пространства" в помещении ДОУ

Помимо уголка природы в помещении нашего детского сада создан зимний

сад – зона релаксации. Эта зона с разнообразными комнатными растениями и

большим

аквариумом

с

рыбками.

Вместе

с

малышами

мы

не

только

наблюдаем, но и вырабатываем навыки ухода за растениями и аквариумными

рыбками. Заходя

в

зимний

сад,

малыши

даже

в

холодный

период

года,

оказываются словно на солнечной полянке, среди множества цветущих и

благоухающих растений. Такая обстановка создает положительный настрой.

В этом и состоит эстетическая и психологическая прелесть зимнего сада.

"Экологические пространства" на участке ДОУ

Прогулки имеют большое воспитательно-образовательное и оздоровительное

значение: они обеспечивают непосредственное общение детей с природой в

разные

сезоны,

активную

деятельность. Для этого на территории нашего

детского сада созданы различные «экологические пространства».

Экологическая тропинка.

Для ознакомления детей с природой во время прогулки широко используется,

созданная на территории «Экологическая тропинка».

Хозяин

тропы

-

Старичок-Моховичок.

Он

задаёт

вопросы,

знакомит

с

правилами поведения в природе, проводит игры.

У

видовой

точки

«Цветник»

мы

с

детьми

наблюдаем

за

разнообразием

цветущих растений, за ростом цветов, за появлением семян, сравниваем их.

На

следующей

видовой

точке

дети

знакомятся

с

берёзой,

её

строением,

сравнивают с другими деревьями, наблюдают за ней в разные времена года.

У видовой точки «Лекарственные растения» от Айболита дети узнают, что

растения могут лечить.

На «Пасеке» дети знакомятся с жизнью и развитием пчёл в природе.

У видовой точки «Муравейник» дети знакомятся с образом жизни муравьёв.

На метеостанции мы с ребятами наблюдаем за явлениями неживой природы.

С помощью вертушек определяем наличие и силу ветра, стрелкой отмечаем

изменение погоды.

Сказочная полянка.

Но больше всего моим малышам нравится «Сказочная полянка». Эта полянка

создана с помощью родителей на одном из участков детского сада. Здесь

«живут»

герои

русской

народной

сказки

«Колобок».

У

каждой

зоны

сказочной полянки есть свой игровой персонаж. Около избы деда и бабки

разбит

огород.

Здесь

совместно

с

детьми

весной

высаживали

рассаду

помидоры,

сеяли

лен.

Рядом

с

каждым

персонажем

родители

помогли

обустроить клумбы. Весной вместе с детьми мы сеяли семена цветов, летом

ухаживали, поливали, любовались цветами, а осенью собирали семена, чтобы

на следующий год посадить их снова.

В

этом

году

в

нашей

группе

проходила

акция

«Посади

свой

тюльпан».

Родители

вместе

с

детьми

сажали

луковицы

тюльпанов.

Теперь

мы

с

нетерпение

ждем

весны,

когда

на

нашей

сказочной

полянке

взойдут

посаженные цветы.

Нам, воспитателям следует помнить, что результаты воспитания проявляются

не

сразу.

Эффект

педагогических

усилий

можно

обнаружить

лишь

со

временем.

Спасибо за внимание! Желаю вам вызвать в детях положительные эмоции,

оставить в их душах яркие впечатления, которые пройдут с ними по жизни,

как воспоминания о радостном и прекрасном общении с природой!