Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Альметьевская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждено

протоколом педагогического совета

№ от «» августа 2018 г.

Приказ № от «» сентября 2018 г.

Директор школы-интерната

____________________ Мягдеева Н.Н.

Авторская (адаптированная) рабочая программа

факультативного курса по русскому языку

«Комплексный анализ текста»

для 8 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОкласса

1 час в неделю, 35 ч. в год

Составитель: Шарифуллина И.Б., учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории

Согласовано:

Зам. директора по УР _____________ Л.Р.Мартынова

Рассмотрено:

на заседании ШМО, протокол № от августа 2018 г.

Руководитель ШМО _____________Л.Ф.Мухаметзянова

Альметьевск, 2018 г.

Пояснительная записка.

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе:



Закона РФ «Об образовании»№273 –Ф3. Принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012г;



Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку;



Федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г. № 1312);



Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с

отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;



Концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями

здоровья, 2009г.;



базисного учебного плана специального (коррекционного) образовательного учреждений VI вида для обучающихся воспитанников с

отклонениями в развитии от 10 апреля 2002. №29/2065-п;



примерной

программы основного общего образования п о русскому языку к учебникам для 5-9 классов общеобразовательной школы/

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, 2012г.;



образовательной программы Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Альметьевская школа-интернат для

детей с ограниченными возможностями здоровья»;



учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Альметьевская школа-интернат для детей с

ограниченными возможностями здоровья» на 2018-2019 учебный год;



Положения

о

структуре,

порядке

разработки

и

утверждения

рабочих

программ

учебных

курсов,

предметов,

дисциплин

Государственного

бюджетного

общеобразовательного

учреждения

«Альметьевская

школа-интернат

для

детей

с

ограниченными

возможностями здоровья»;



Сборников «Русский язык 8 класс. Тематические тесты» / Л, И. Мальцева, Э. С. Сурвилло; «Комплексный анализ текста», рабочая

тетрадь, 8 класс / Малюшкин А. Б.

Основная цель изучения русского языка – свободное владение родным языком. Для реализации этой цели необходимо усилить

практическую направленность обучения русскому языку, повысить эффективность каждого урока. Конечный результат – сдача ГИА.

Факультативный

курс

непосредственно

связан

с

программой

по

русскому

языку

8

класса.

Он

расширяет

и

систематизирует

теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях.

Цель курса: обучение учащихся 8 класса комплексному анализу текста, обеспечение подготовки учащихся к выполнению

экзаменационной работы по русскому языку в формате ОГЭ.

Задачи:

1) расширить, углубить и систематизировать знания обучающихся о тексте как основной лингвистической единице;

2) формировать умение комплексно анализировать текст;

3) формировать умение работать с тестовыми заданиями;

3) формировать умение составлять текст на основе предложенного теста: сжатое изложение, сочинение-рассуждение;

4) совершенствовать орфографические навыки обучающихся.

Предполагаются следующие формы обучения:

1.

установочные лекции по теории: подача материала крупными блоками с использованием опорных конспектов;

2.

применение компьютерных технологий, современных информационных средств;

3.

практические занятия: групповые, индивидуальные;

4.

самостоятельная работа.

Образовательные результаты изучения данного курса могут быть выявлены в рамках следующих форм контроля:



текущий контроль (беседы с учащимися по изучаемым темам, проблемам, рецензирование сообщений учащихся и др.);



тематический (промежуточный) контроль;



обобщающий (итоговый) контроль в форме тестирования в формате ОГЭ.

Требования к уровню подготовки учащихся

Программа факультатива предусматривает формирование умения комплексно анализировать текст. Учащиеся должны:



уметь определять тему, идею, типовую и стилевую принадлежность;



владеть формами обработки информации исходного текста;



уметь определять микротемы, сжимать текст, научиться грамотно писать сжатое изложение;



работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;



составлять свой текст на основе прочитанного, соблюдая нормы написания сочинения-рассуждения.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение

этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и

коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Важнейшим направлением в обучении являются систематизация и обобщение знаний в области правописания. Для этого необходимо

применять наиболее эффективные приёмы, которые помогают реализовать указанное направление. Это прежде всего работа с обобщающими

схемами и таблицами по орфографии и пунктуации, работа с разнообразными лингвистическими словарями и орфографический анализ

словообразовательных моделей, что развивает способность видеть затруднения. Также затрагивается проблема культуры устной и письменной

речи: правильность и уместность выбора языковых средств, правильность речи (произносительные нормы, языковые нормы и языковые

ошибки).

Содержание

Кол-во часов на

изучение тем по рабочей

программе

Введение. Что такое ОГЭ по русскому

языку?

1

Комплексный анализ текста.

9

Тест как форма проверки знаний.

Решение тестовых заданий.

7

Особенности написания сжатого

изложения.

6

Особенности сочинения-рассуждения.

11

Итоговое обобщение

1

ИТОГО

35

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Дата проведения

план

факт

1

Что такое ОГЭ по русскому языку?

Ознакомление с содержанием и инструкцией по выполнению

«Экзаменационной работы для проведения государственной итоговой

аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений в

новой форме по русскому языку».

06.09

2

Понятие о тексте. Признаки текста.

Теоретический материал по теме. Практическое занятие. Тема, идея,

тип речи, стиль речи.

13.09

3

Ключевые слова. Микротема. Микротекст.

Теоретический материал.

Практическое занятие. Лингвистический анализ текста.

20.09

4

Изложение как 1 часть ОГЭ.

Урок развития речи. Практическое занятие. Знать особенности

написания изложения в рамках ОГЭ.

27.09

5

Тест как форма проверки знаний. Часть 2.

ОГЭ.

Решение тестовых заданий. Уметь выполнять тестовое задание.

04.10

6

Разделы науки о языке и комплексный

анализ текста.

Лингвистический анализ текста. Знать разделы науки о языке и

особенности комплексного анализа текста.

11.10

7

Абзац. Композиционно-содержательный

анализ текста.

Теоретический материал.Практическое занятие. Композиционно-

содержательный анализ текста.

18.10

8

Решение тестовых заданий по теме

«Словосочетание»

Самостоятельная работа. Решение тестовых заданий по теме

«Словосочетание»

25.10

9

Виды и средства связи предложений в

тексте.

Теоретический материал.Практическое занятие. Знать виды и средства

связи предложений в тексте.

08.11

10

Языковые приемы сжатия исходного текста.

Алгоритм написания сжатого изложения.

Теоретический материал.Практическое занятие. Знать языковые приемы

сжатия исходного текста, алгоритм написания сжатого изложения.

15.11

11

Лингвистический анализ текста.

Практическое занятие. Лингвистический анализ текста.

22.11

12

-13

Решение тестовых заданий по теме

«Главные члены предложения»

Практическое занятие. Самостоятельная работа. Решение тестовых

заданий по теме «Главные члены предложения».

29.11

14

-15

Урок развития речи. Сжатое изложение.

Практическое занятие. Самостоятельная работа. Уметь писать сжатое

изложение.

06.12

16

Приемы работы, направленные на

первичное восприятие текста. Разбор текста.

Составление плана текста.

Практическое занятие. Знать приемы работы, направленные на

первичное восприятие текста; уметь разбирать текст, составлять план

текста.

13.12

17

-18

Решение тестовых заданий по теме

«Второстепенные члены предложения»

Практическое занятие. Самостоятельная работа. Решение тестовых

заданий.

20.12

19

Работа над изложением. Выделение

микротем в тексте.

Практическое занятие. Самооценка, самопроверка сжатого изложения.

Абзацное членение. Подготовка рабочих материалов к изложению.

10.01

20

Лингвистический анализ текста.

Практическое занятие. Лингвистический анализ текста.

17.01

21

Особенности сочинения-рассуждения.

Композиция сочинения-рассуждения.

Теоретический материал.Практическое занятие. Знать особенности

сочинения-рассуждения.

24.01

22

Составление схемы рассуждения.

Аргументы.

Теоретический материал.Практическое занятие. Уметь составлять

схему рассуждения.

31.01

23

Решение тестовых заданий по теме

«Односоставные предложения»

Самостоятельная работа. Решение тестовых заданий по теме

«Односоставные предложения»

07.02

24

Работа над аргументами в сочинении-

рассуждении на лингвистическую тему.

Самостоятельная работа. Уметь работать над аргументами в сочинении-

рассуждении на лингвистическую тему.

14.02

25

Лингвистический анализ текста.

Практическое занятие. Лингвистический анализ текста.

21.02

26

Решение тестовых заданий по теме

«Предложения с однородными членами и

обособленными членами»

Повторение теоретического материала. Самостоятельная работа.

Решение тестовых заданий по теме «Предложения с однородными

членами и обособленными членами».

28.02

27

Сочинение-рассуждение на

лингвистическую тему.

Роль знаков препинания на письме.

Развернутый аргументированный ответ.

Практическое занятие. Уметь писать сочинение-рассуждение на

лингвистическую тему.

07.03

28

Сочинение-рассуждение по прочитанному

тексту. Работа над частями сочинения.

Практическое занятие. Уметь писать сочинение-рассуждение по

прочитанному тексту.

14.03

29

Решение тестовых заданий по теме

«Предложения с обращениями, вводными

конструкциями, междометиями. Прямая и

косвенная речь»

Повторение теоретического материала. Самостоятельная

работа.Решение тестовых заданий.

21.03

30

Особенности сочинения-рассуждения на

лингвистическую тему. Работа над

готовыми сочинениями и составление

своих.

Самостоятельная работа. Знать особенности сочинения-рассуждения на

лингвистическую тему.

04.04

31

Лингвистический анализ текста.

Повторение теоретического материала. Самостоятельная работа.

11.04

32

Решение тестовых заданий по теме

«Повторение изученного в 8 классе»

Повторение теоретического материала. Самостоятельная работа.

Решение тестовых заданий.

18.04

33

Типы речевых и грамматических ошибок,

способы их устранения. Анализ текстов.

Практическое занятие. Знать типы речевых и грамматических ошибок,

способы их устранения.

25.04

34

Лингвистический анализ текста.

Практическое занятие. Уметь выполнять лингвистический анализ

текста.

16.05

35

Итоговое обобщение.

Знать ранее изученный теоретический и практический материал.

23.05

Лист

корректировки рабочей программы

Класс

Название раздела,

темы

Дата проведения по

плану

Причина

корректировки

Корректирующие

мероприятия

Дата проведения по

факту