Родительское собрание в нетрадиционной форме

«Роль семьи в социально-нравственном воспитании

ребенка»

Цели:

• раскрыть перед родителями роль семьи в социально-нравственном

воспитании ребёнка;

• осуществить психолого-педагогическую поддержку родителей в виде

практических предложений по установлению правильных

взаимоотношений с детьми;

• выработать тактику сотрудничества с родителями по установлению

единых согласованных действий со стороны семьи и детского сада.

Форма проведения: Формы работы с родителями постоянно меняются.

Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось

сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их

эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире

используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие

вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного

ребенка.

Традиционно взаимодействие родителей и педагогов на родительском

собрании проходит в основном в вербальной форме — один говорит,

остальные слушают. Расширить диапазон методов взаимодействия в

рамках собрания позволяет использование интерактивных методов.

Слово «интерактив» пришло к нам из английского языка от

слова «interact», где «inter»— это взаимный, «act»- действовать.

Интерактивный — означает способность взаимодействовать или находится

в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-

либо (например, человеком). На родительском собрании можно применять

различные интерактивные методы: работа в мини-группах, дискуссии,

деловые, ролевые, имитационные игры и т.д.

Ход и содержание.

Родители расположились за столиками, разбившись на две команды.

Воспитатель выполняет роль жюри. На доске вывешены высказывания В.А.

Сухомлинского: «Главный смысл цель семейной жизни – воспитание детей.

Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца

и матери»; «Ребенок – зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце,

так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».

Воспитатель:

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

Добрый вечер, уважаемые родители. Я рада приветствовать вас на нашей

встрече, надеюсь, что мы с пользой и весело проведем время. Сегодня мы

будем говорить о социально-нравственном воспитании. Нравственное

воспитание – процесс становления положительных качеств в характере

человеческой личности, определяющих её моральный облик. Ребёнок с

первых дней связан с окружающими его людьми, в общении с которыми

возникают первые симпатии к ним.

Позже он пытается разобраться в том, что хорошо, а что плохо. Дети

присматриваются к поступкам своих товарищей и взрослых. Постепенно в

их представлении создаются моральные мотивы поведения. Нравственные

чувства развиваются у детей в процессе взаимоотношений со взрослыми и

сверстниками, но главную роль в этом играет все же семья.

Наша с вами встреча будет проходить в виде игры. Игра называется «Пойми

меня».

Дорогие родители, вы уже поделились на две команды. За одну минуту вам

нужно дать название своей команде и выбрать капитана, который будет

представлять вашу команду.

Название команды должно выражать ваше отношение к воспитанию в

целом. Название может быть в шуточной форме. (На столах имеются 2

таблички, на которых капитаны записывают названия команд)

У капитанов имеются звоночки, при помощи которых они подают сигнал

ведущему о готовности отвечать на вопрос.

Каждая команда за быстрое выполнение заданий, за активность и

оригинальность получает в каждом туре кирпичик или кубик.

1 тур

Разминка «Мудрые мысли»

Объяснить смысл пословиц. (Закончить пословицу, мудрое изречение)

Суть задания в том, чтобы быстро и максимально верно передать смысл

пословиц.

o Не тот отец — мать, кто родил, а тот,…(кто вспоил, вскормил, да добру

научил)

o Человек без воспитания – …(тело без души)

o Дитятко – что тесто: …(как замесил, так и выросло)

o Детей наказывай стыдом…, (а не кнутом)

o Не тот богат, ко много имеет, а тот…(кто много дает)

o Лучше плакать в детстве,…(чем в старости)

o Добрый пример лучше… (ста слов)

o Гни дерево, пока гнется, учи дитятко,… (пока слушается)

o Из молодого, как из воска:…(что хочешь, то и вылепишь)

o На что и клад, коли… (в семье лад)

o Семья сильна, когда… (над ней крыша одна)

o Гни дерево, пока гнётся, учи дитя,… (пока слушается)

2 тур

Мир наших увлечений

Перед вами лист бумаги. Каждый участник команды изображает на бумаге

символ семейного увлечения, любимого занятия. Это может книга, если вы

любите читать с ребенком и т.д. (Время выполнения 2 мин.)

Капитан выбирает самые интересные символы и показывает участникам

другой команды, которые должны разгадать, что изображено. (От каждой

команды по 3-4 символа).

3 тур

«Ассоциации»

Итак, все, что для этого нужно, — услышать задание и постараться записать

первые же образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову.

Капитан выбирает человека, который будет записывать ассоциации.

Помогает вся команда. Оценивается оригинальность мышления.

— Если семья — это постройка, то она …

— Если семья — это цвет, то она …

— Если семья — это музыка, то она …

— Если семья — это геометрическая фигура, то она …

— Если семья — это название фильма, то она …

— Если семья — это настроение, то она …

-Если семья – это страна, то она называется

-Если семья – это фрукт, то это…

-Если семья – это известный литературный.персонаж, то это….

-Если семья – это животное, то это….

Воспитатель: В ходе этого упражнения мы с вами увидели, что у каждого

свои ассоциации связанные с таким понятием как Семья! У каждого свое

видение и свое представление о семье. Это говорит о том, что все мы

разные и уникальные в своих ассоциациях и восприятии. И это здорово и

вполне естественно.

4 тур

Карусель проблем

Решение педагогических проблемных ситуаций. Предлагается родителям

проиграть возможные проблемные ситуации, найти оптимальные пути их

разрешения. Ведущий предлагает по одной педагогической ситуации

каждой команде. Время обсуждения 2 мин.

• Выпал первый снег. Дети явились домой довольные, но в грязной и

мокрой одежде. Мать в качестве наказания поручает им мыть полы. Права

ли она? Как поступили бы вы?

(Правильный ответ: наказание трудом в результате порождает негативное

отношение к труду. Никакого проступка дети не совершили. Даже взрослые,

когда на улице грязно, приходят в грязной обуви и могут замарать одежду.

Что в этом случае делают взрослые? Чистят одежду, моют обувь. Поэтому и

мы можем предложить ребенку вместе почистить одежду, тем самым

ребенок поймет, как трудно привести в порядок вещь. В следующий раз

ребенок постарается быть более аккуратным).

• За все успехи в учебе взрослые в знак благодарности делают подарки

ребенку. Когда девочка заняла призовое место в олимпиаде, в качестве

поощрения бабушка купила ей в подарок книгу о Пушкине и конфеты. А

Надя, развернув подарок, сделала гримасу и объявила во всеуслышанье:

«Книжки у нас есть, а конфеты такие дешевые не нужны!» И отвернулась.

Какие допущены ошибки в воспитании? Как поступили бы вы?

(Правильный ответ: конечно, очень важно заинтересовать ребенка учебой.

За ответственное отношение можно похвалить, поощрить, но поощрение

материальное не должно войти в систему. Важно, чтобы духовные

ценности были выше материальных. Ребенок должен воспринимать вашу

улыбку, похвалу, одобрение как поощрение)

5 тур

Решаем конфликт

Что означает, по вашему мнению, быть толерантным? (За правильный ответ

команда тоже может заработать кубик).

Толерантность – это способность мирным путем разрешить проблему,

способность встать на место другого человека и понять его, терпимость к

чужому мнению, лояльность, широта взглядов.

Предлагаю разрешить конфликт первой команде:

• Мама говорит сыну: «Миша, играй тише! Почему у тебя опять разбросаны

игрушки? А вчера ты сломал новую машину и испачкал фломастером стол.

Я тебя накажу!

Как бы вы решили проблему с позиции толерантности? На обсуждение – 1

минута.

(Правильный ответ: «Миша, не шуми, пожалуйста, ведь уже поздно, все

твои игрушки устали и хотят спать. Положи каждую на свое место и

пожелай им спокойной ночи. А мы с тобой возьмем карандаши и нарисуем

волшебные сны для твоих игрушек» Итог: мама удовлетворена. Конфликт

исчез, не успев появиться. Причина конфликта – это поведение мамы. Не

нужно предъявлять несколько претензий в один момент, ребенку трудно их

усвоить и принять к сведению. Ни в коем случае не нужно кричать и

унижать ребенка, помнить, что ребенок – это личность, и она требует к себе

уважения и понимания.)

Следующая проблемная ситуация для второй команды:

• Рома: «Папа, идем кататься на каток! Смотри, Ваня с папой уже там. Ты

мне вчера обещал.

Папа: «Ну и что, что обещал. Мне сейчас некогда. Нужно доделать очень

важную работу.

Рома: «Ну, пожалуйста…

Папа: «Займись делом!

Какую ошибку допустил папа? (Не сдержал обещание, оттолкнул от себя

ребенка) Как решить эту проблему?

(Правильный ответ: Роме не так важно пойти на каток, он мог бы пойти

один, но для него очень важно, чтобы с ним пошел папа, потому что дети, а

особенно мальчики, стремятся во всем быть похожими на своих отцов,

гордиться и восхищаться ими. Совет папе: оставить проблему за дверью,

пойти на каток с сыном, что поможет отвлечься от проблемы на некоторое

время. Тем самым вы не усугубите ситуацию и не создадите еще один

конфликт).

6 тур

Игрушки

Я предлагаю немного отдохнуть и поиграть. Предлагаю папам и мамам

пойти в магазин за покупкой игрушки для своего ребенка. От каждой

команды выберите по одному человеку, который пойдет за покупкой, он же

должен аргументировать свой выбор, с точки зрения развития психики

ребенка. На выполнение задания – 1 минута.

Участники отправляются за «покупками». По окончании времени

представитель команды обосновывает свой выбор. По желанию могут

пойти в магазин еще по одному человеку от команды.

Ведущий: Все дети развиваются по-разному. Игра сопровождает ребенка –

дошкольника на всем пути роста и развития, в ней формируются зачатки

учебной деятельности. Игрушки же – это предмет игры, и также имеют

значение для психического развития. Вот почему к ее выбору необходимо

подходить с ответственностью. Игрушка может вызвать у ребенка самые

разные чувства: радость, печаль, страх, агрессию и др. Чем старше

становится ребенок, тем очевиднее меняется вид игрушки и

предъявляемые к ней требования. Папы и мамы понимают это и пытаются

покупать игры соответственно возраста детей и тому, что они хотят развить

в своем ребенке. Но чаще всего дети в эти игры играют сами, со старшими

братьями или сестрами, родители считают исполненным свой долг, и как

правило в играх участия не принимают.

Существует множество игрушек и игр. Одни развивают мышление и

кругозор детей (игры на умственное развитие), другие – ловкость, силу

(подвижные игры, игры-эстафеты), третьи – конструкторские навыки и т.д.

Давайте помнить, что игрушка для детей – не просто забава,

времяпровождение, а культурное орудие, с помощью которого он

осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих

взаимоотношений и вечные истины.

Подведение итогов

Воспитатель: А теперь давайте «включим» все наше воображение,

окунемся в мир детства и приготовимся к полету… на Марс! Представим на

секунду, что возможно нам больше не удастся вернуться на Землю. Взять с

собой на Марс можно только самое дорогое, что у вас есть. Но только три

вещи: один одушевленный предмет, один неодушевленный и одну

памятную вещь. (Желающие от каждой команды высказывают свои мысли).

И вот мы оказались на Марсе! Все самое главное вы с собой взяли, осталось

построить дом. Из кирпичиков, которые вы сегодня заработали, вы можете

построить себе дом, где вам будет уютно и тепло, он будет вашей

крепостью, семейным очагом и защитой. Команды соревнуются в

постройке дома. Ведущий подводит итоги и называет команду, набравшую

наибольшее количество кубиков/кирпичиков, определяет, чей дом

получился выше и добавляет в заключении:

Но всё-таки, не важно, чей дом оказался выше, ведь самое главное, что дом

– это семья, а семья – это дом, и как всякий дом он может со временем

ветшать и нуждаться в ремонте и обновлении. Не забудьте время от

времени проверять, не нуждается ли ваш семейный дом в обновлении и

ремонте. В каждой семье есть проблемы и это неизбежно, но важно не

закрывать на них глаза, а решать их. Увидеть проблему – это сделать шаг к

ее решению.

Желаю вам успехов в трудном и благородном деле семейного воспитания

вашего ребенка, пусть ребенок приносит вам радость и счастье!

Список использованной литературы.

1. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. — М., 2004

2. Петрова В.И. Т.Д. Стульник. Нравственное воспитание в детском саду. —

М., Мозаика-Синтез, 2008

3. Шишова Т.П. Как воспитать в ребёнке послушание? — М., 2010

4. Шишова Т.П. Как воспитать в ребёнке ответственность? -М., 2010.Буре Р.С.

Совершенствование процесса нравственного воспитания дощкольников. //

Воспитатель ДОУ. — 2008. — №2

5. Шувалова Т.П. Юрина А.Н. Социальная адаптация ребёнка. // Воспитатель

ДОУ. — 2008. — №5

6. Чваркова Н.Г. Добро и зло в воспитании нравственных отношений. //

Воспитатель ДОУ. — 2008. — №6

7. Ильина С.К. Уроки доброты. // Воспитатель ДОУ. — 2008. — №5

Автор: Т

Конспект родительского собрания в старшей группе «Роль семьи в

формировании личности дошкольника»

Цель:

1. Выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителям;

2. Расширить представления родителей о правилах семейного воспитания.

Оформление, оборудование и инвентарь:

1. Оформлена выставка детских рисунков "Моя семья"

2. Оформлена выставка родительских рисунков "Герб семьи"

3. На стене плакаты с написанными выражениями.

"Характер и нравственное поведение ребёнка - это слепок с характера

родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение" Эрих

Фромм

"Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к

детям уродует их" В.А.Сухомлинский.

5. Пригласительные на родительское собрание (виде сердечка).

6. Подборка различных мелодий, магнитофон.

7. Литература для родителей; А.С. Макаренко "Книга для родителей".

8. Тест "закончи предложенья".

9. Игра " отгадай слово из детских "обьяснялок"".

10. Бумажные сердечки с пословицами "объясните значение русской народной

пословицы о семье".

11. Папка -передвижка "Роль семьи в воспитании ребёнка".

12. Цветок настроения (на лепестках написаны слова вежливости)

13. Детские ладошки (дети обвели свою руку).

14. Памятка для родителей.

Подготовительный этап:

1. Расставить столы и стулья так, чтобы получился открытым центр группы и

родители могли видеть друг друга.

2. Подготовить выставку литературы для родителей.

3. Подготовить памятки для родителей.

Ход собрания:

Звучит спокойная, приятная музыка.

- Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас.

-Уважаемые родители, давайте сегодня поговорим о Ваших детях, о том, какую

роль в их воспитании играет семья. Семья - для ребёнка - это место его

рождения, становления. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он

сохраняет в течение значительной части своей жизни. В ней закладываются

основы личности ребёнка. Без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи

ребёнок не будет, счастлив, здоров.

Но вначале, давайте после трудового рабочего дня немного расслабимся.

Игра:"Цветок настроения"

Цель: Создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться.

Возьмите цветок - оторвите лепесток(вежливости) и подарите соседу, тот свою

очередь другому и так по кругу, это является важным условием при нашей

встрече.

Истинно воспитанный человек может быть в той среде, в которой чтят традиции и

обычаи поколений, где есть тесная связь между прошлым, настоящим и будущим.

Такую возможность человеку может дать только его семья.

Беседа «Герб Семьи".

А сейчас, я предлагаю вам взять свои гербы-семьи и рассказать, что вы

изобразили.

Рассказы родителей.

- Спасибо вам за то, что в семьях вы имеете семейные традиции, уважаете

старших и их труд, помогаете младшим , создаёте гармонию, всех вас объединяет

одно слово,-"семья".

Поведение родителей - самое решающее в воспитании. Человек может

приобрести различные профессии, но одной из главный профессий мужчины и

женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Если отец и мать

стремятся постичь науку отцовства и материнства, если демонстрируют своё

разумное поведение и поступки в качестве родителей, у них есть шанс добиться

успехов и побед в деле воспитания своих детей.

Игра- отгадать слово из детских "обьяснялок"

Цель: Дать возможность родителям сделать самоанализ своих отношений к

ребёнку, папе, маме, бабушке, дедушке, младшему брату или сестре, друзьям

детей.

"Она любит готовить, ходить в магазин и тратить деньги, ухаживает когда я болею,

ругает когда я не прибираю игрушки, обнимает и целует, говорит -"моё солнышко",

папе делает замечания.(мама).

- Каждый родитель желает вырастить своего ребёнка счастливым, здоровым,

умным. Чтобы он выбрал правильную дорогу, смог само реализоваться, создал

счастливую семью и достойно воспитал своих детей- об этом думают все

родители, не зависимо от того в какой стране мы живём, на каком языке говорим.

Каждый из нас родителей - желает своим детям только самого лучшего.

Мы много времени проводим на работе, кажется, главное накормить, одеть,

создать определенные блага. А времени для того, чтобы поговорить с ребёнком,

услышать о том, что делается в его детской душе, у нас нет. Или делаем на бегу в

второпях.

- Дорогие родители! Отложите все дела в сторону, привлеките к себе ребёнка,

обнимите его. Психологи утверждают, что для того, чтобы ребёнок чувствовал

себя счастливым- его нужно 7 раз в течении дня погладить по голове, обнять,

одобрить, т.е через телесное прикосновение подтвердить :"Я тебя люблю".

И поэтому правильное воспитание в семье, как сказано в народной пословице. -

"Это наша счастливая старость; плохое воспитание- это наше будущее горе-это

наши слёзы".

Пословицы"сердечки"

Цель: Развивать социальное мышление, социальное креативность,

общительность, знакомить с правилами поведения в обществе.

- А сейчас, я предлагаю вам, уважаемые родители бумажные сердечки

с русскими народными пословицами о семье, вы достаёте из большого сердца -

маленькие сердечки, подумайте и объясните значение пословицы.

"При солнышке тепло - а при матери добро"

"Мать кормит детей - как земля людей"

"Нет лучше дружка - чем родная матушка"

"Не нужен клад - когда в семье лад"

"Хозяюшка в дому - что оладышек в меду или пчела в саду"

"Не красна изба углами - красна пирогами"

"В гостях хорошо - а дома лучше"

"Дома и - стены помогают"

"Мой дом - моя крепость"

"Каковы родители - таковы и детки"

"Жизнь прекрасна - когда дома мир".

Спасибо вам за ваши душевные объяснения.

- Огромное влияние на формирование моральных качеств ребёнка в настоящее

время играют компьютер и телевидение. Необходимо помнить о том, что ребёнок,

который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, становиться

раздражительным, неуравновешенным, агрессивным. Вам - родителям,

необходимо контролировать в какие игры играет ваш ребёнок, какие передачи и

фильмы смотрит.

Предлагаем вам игру "Закончи предложение".

Возьмите, пожалуйста, из подставки по одному цветному карандашу, раскрутите

на нём свёрток бумаги, внимательно прочитайте и в свободное место закончите

предложение одним или двумя словами, добавляя слово - он учится.

1. Ребёнка постоянно критикуют, он учиться...(ненавидеть).

2. Ребёнок живёт во вражде, он учиться...(быть агрессивным).

3. Ребёнок живёт в упрёках, он учиться...(жить с чувством вины).

4. Ребёнок растёт в терпимости, он учиться...(понимать других).

5. Ребёнка хвалят, он учиться...(быть благодарным).

6. Ребёнок растёт в честности, он учиться...(быть справедливым).

7. Ребёнок растёт в безопасности, он учиться...(верить в людей).

8. Ребёнок поддерживает, он учиться...(ценить себя).

9. Ребёнка высмеивают, он учиться...(быть замкнутым).

10. Живёт в понимании и дружбе, он учиться...(находить любовь в мире).

Спасибо за ваши советы, предостережения, они помогут многим из вас в

определённой ситуации.

Итоги собрания:

Дорогие родители, именно от вас, большой степени, зависит, каким вырастет ваш

ребёнок, детский сад и мы, воспитатели, можем только помочь вам найти выход в

сложной ситуации. Но вам необходимо помнить, что самое большое влияние на

формирование личности ребёнка оказывают ваши реальные поступки, ваше

поведение. Старайтесь быть примером для своих детей.

Рефлексия:

Уважаемые родители дети приготовили для вас "подарки "свои ладошки и

нарисовали на них свои сердечки. А вы напишите на каждом пальчике - как вы

называете ласково своего ребёнка под музыку "Гимн Семьи" (И.Резник).

Хотелось бы закончить нашу встречу стихотворением, ещё раз подтверждающим

всё то, о чём шла речь на собрании.

"Ребёнок учиться тому,

Что видит у себя в дому.

Родители - пример ему!

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец!

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе.

И за слова: легко толкнуть

детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

чтоб не каяться потом." Себастьян. Брант.

В завершении, всем родителям дарятся памятки с правилами по воспитанию

детей и приглашаются на чаепитие

Приложение №1:

Памятка для родителей по воспитанию культуры поведения у детей.

1. Не демонстрируйте своему ребёнку показную вежливость и чуткость . Очень

скоро он начнёт вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к

вам.

2. Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего

ребёнка.

3. Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. если вы покажите в этом

пример своему ребёнку, ждите, что очень скоро он станет то же самое о вас.

4. Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это хороший урок добра и

человечности для вашего ребёнка.

5. Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребёнка. В тот

момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете его уважение.

6. Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его

проявлять, учите благородству своего ребёнка. Помните, что поведение-это

зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!