Музыкально - образовательный проект

«ОЖИВШИЕ СТРАНИЧКИ «ДЕТСКОГО АЛЬБОМА»

(по произведениям П.И.Чайковского)

Автор проекта:

Музыкальный руководитель Елизарова Л.А.

1

Проект ориентирован на совместную деятельность участников

образовательного

процесса:

педагоги,

дети

старшей

группы,

родители, Яшкинская школа искусств.

2017 г.

Характеристика проекта:

По форме – познавательно-творческий

По типу – социальный

По виду – музыкальный

По длительности – краткосрочный (апрель – май 2017 г.)

Участники проекта: дети старшей группы, музыкальный руководитель,

воспитатель старшей группы, родители, ученики Яшкинской школы искусств.

Актуальность проблемы:

Музыкальное

воспитание,

музыкальная

деятельность

—

одна

из

центральных составляющих эстетического воспитания — играет особую роль

во

всестороннем

развитии

дошкольника,

в

приобщении

их

к

общечеловеческим ценностям.

Классическая музыка, оказывая сильное эмоциональное воздействие на

детей, способствует их нравственному и интеллектуальному развитию.

В старшей группе по программе на музыкальных занятиях мы с ребятами

слушаем несколько произведений из «Детского альбома» П.И.Чайковского. А

дети из этой группы очень музыкальные и эмоционально откликаются на

классическую музыку. Они заинтересовались, а какие еще пьесы есть в этом

альбоме.

Слушая шедевры классической музыки, ребенок учится определять ее

настроение, эмоциональную окраску, развивает свою музыкальную и общую

культуру.

Через

классическую

музыку,

можно

дать

детям

нравственные

понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание;

формировать

доброжелательное

отношение

к

животным;

воспитывать

чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

Цель: Развитие у детей

музыкальных и творческих способностей, умения

передавать настроение музыки в движении, в цвете, в сюжетном рисовании.

Задачи:

Развивающие



Развивать

умение

слушать,

анализировать,

понимать

содержание

музыкальных произведений.



Развивать

танцевальное

творчество,

музыкально-ритмические

навыки

выразительность движений, игру на детских музыкальных инструментах.



Развивать художественно-эстетическое восприятие, эмоциональный отклик

на проявление красоты в произведениях искусства и собственных творческих

работах.

2



Формировать позитивное, радостное общение с музыкой.

Образовательные



Познакомить детей с жизнью и творчеством композитора П.И. Чайковского, с

созданием «Детского альбома», с произведениями, вошедшими в альбом.



Закреплять первоначальные сведения о жанрах музыкального произведения.



Создать благоприятную эмоциональную атмосферу.

Воспитательные



Прививать любовь к творчеству композиторов и художников.



Воспитывать культуру слушания, общения.



Воспитывать взаимопонимание, доброту, отзывчивость.

Ожидаемый результат:

Участники

проекта

Результаты проекта

Дети



Глубокое

и

содержательное

высказывание

детей

об

эмоциональном

и

образном

содержании

музыки,

активный

словарь пополнится новыми словами.



У детей разовьется воображение, фантазия, умение передавать

настроение музыки в цвете, в сюжетном рисовании.



Самостоятельно

определяет

замысел

будущей

работы,

уверенно

использует

освоенные

техники,

создает

образы,

верно подбирает для их создания средства выразительности.



Впечатления классической музыки в рисунках детей оставят

яркий

след

в

эмоциональной

памяти

детей,

будут

способствовать

формированию

начал

музыкальной

и

общественной культуры.



Проявление произвольного внимания, умение сосредотачивать,

улавливать

детали

исполнения

при

слушании

классической

музыки.

Педагоги



Возможность использования разработанного проекта как новой

формы образовательной деятельности с детьми.



Повышение

профессиональной

педагогиче ской

компетентности.



Сближение и партнерство с родителями.

Родители



П о в ы ш е н и е

ч у в с т в а

с о ц и а л ь н о й

и

л и ч н о с т н о й

ответственности

родителей

за

полноценное

развитие

и

воспитание своих детей.



Возможность сотрудничества.



Оптимальный

стиль

взаимоотношений

между

взрослыми

и

детьми.

ДОУ



Обеспечение

благоприятного

эмоционального

самочувствия

детей в ДОУ.



Расширение

возможностей

для

совместного

дет ско-

3

родительского творчества.



Рост педагогической компетентности родителей и педагогов,

участвующих в проекте.

План реализации проекта:

1 Этап - подготовительный



Определение целей, задач проекта.



Подбор

и

изучение

методической

литературы

и

информационных

источников в сети Интернет.



Подбор

музыкальных

произведений,

иллюстраций,

фотографий

для

презентаций, видео.



Составление конспекта музыкальной гостиной для детей и родителей

старшей

группы

по

произведениям

«Детского

альбома»

П.И.Чайковского.



Создание презентаций по творчеству П.И.Чайковского, по «Детскому

альбому», «Музыкальные загадки».

2 Этап - основной

Мероприятия этого этапа осуществляются во время непосредственной

и дополнительной образовательной деятельности:

НОД,

на встречах в

«Музыкальной

гостиной»,

в

свободной

и

совместной

деятельности

с

воспитателем.

3 этап - заключительный

Анализ проведенной работы, соотнесение результатов с поставленными

целями, систематизация материалов, составление паспорта проекта.

Продукт проектной деятельности:



Выставка детских творческих работ «Пьесы в картинках».



Итоговое мероприятие с родителями - открытый показ «Музыкальная

гостиная «Ожившие картинки» в рамках дня открытых дверей.



Альбом детских рисунков по произведениям П.И. Чайковского «Пьесы

в картинках».

План реализации проекта

Срок

Мероприятия

Форма проведения

Ответственные

Апрель 1.

« Ж и з н ь

и

творчество

композитора

П.И.

Чайковского»

Беседа и презентация

«Великий русский композитор

П.И.Чайковский».

(Приложение 1)

Музыкальный

руководитель

4

2.

« В

м и р е

музыкальных

звуков»

Исследовательская

деятельность по

определению и сравнению

музыкальных звуков.

Музыкальный

руководитель

3.

«Сказка

«Детского

альбома»

П.И.

Чайковского»



Просмотр мультфильма по

пьесам «Детский альбом» -

Союзмультфильм, 1976г.

Режиссер - Инесса

Ковалевская;



Слушание

музыкальных

произведений.



Б е с е д ы

о

х а р а к т е р е

м у з ы к а л ь н ы х

п ь е с .

(Приложение 2)



Просмотр

видеозаписей

выступлений

учеников

Я ш к и н с ко й

ш к о л ы

искусств:

-

Зобнина

П.

«Сладкие

грезы»

(фортепиано);

-Иванова

А.

«Игра

в

лошадки»

(фортепиано);

-

Судаков

И.

«Шарманщик

поет»

(саксофон).

Музыкальный

руководитель

4.

«Творческая

страна

музыки

Чайковского»



Разучивание

с

д е т ь м и

движений

танца

«Вальс»,

«Полька».



И г р а

н а

д е т с к и х

музыкальных

инструментах:

-шумовые инструменты

(пьеса «Русская песня»).

-колокольчики, треугольники (пьеса

«Болезнь куклы»).



Танцевальная

и м п р о в и з а ц и я

м а р ш а

солдатиков, импровизация с

новой

куклой,

и г р а

в

лошадки (прямой галоп).



Этюд «Баба Яга».

Музыкальный

руководитель

5.

«Слушай,

слушай,

различай»



Музыкально-дидактическая

игра "Угадай мелодию" из

"Детского альбома".

Музыкальный

руководитель

Апрель

1.

«Поговорим

о

пьесах»

Бе с ед ы

с

д е т ь ми

п о с л е

восприятия детьми музыки (о

быте,

о

детских

играх

того

Воспитатель

Голубева С.П.

5

времени, о русских народных

традициях,

о

перелётных

птицах,

о

маме,

в

каких

с к а з к а х

в с т р е ч а ю т с я

солдатики, и какими они ещё

бывают,

вспомнить

самые

и з в е с т н ы е

с к а з к и

с

персонажем Бабы Яги…)

2 .

« Д е т с к и й

а л ь б о м »

в

к а р т и н к а х

и

стихах»



Рассматривание

и

показ

р е п р о д у к ц и й

к а р т и н

художников

18-20

веков,

и л л ю с т р а ц и й

В е р ы

Павловой

из

«Детского

альбома».



Чтение

стихов

Виктора

Лунина,

распределение

по

ж е л а н и ю

д е т е й

д л я

заучивания дома.

Воспитатель

Голубева С.П.

3.

« Я

р и с у ю

музыку»



Обсуждение с детьми

замысла рисунка.



Свободное рисование

красками, карандашами,

фломастерами по теме

проекта.

Воспитатель

Голубева С.П.

Май

Итоговые

мероприятия

по

теме проекта.

Выставка

детских

рисунков

« П ье с ы

в

ка рт и н ка х »

в

м у з ы к а л ь н о м

з а л е

п о

произведениям

"Д ет ского

альбома" П.И.Чайковского.

Воспитатель

Голубева С.П.

Итоговое

мероприятие

с

родителями - открытый показ

« Му з ы ка л ь н а я

г о с т и н а я

« О ж и в ш и е

ка рт и н к и »

в

рамках дня открытых дверей.

Музыкальный

руководитель

Воспитатель

Голубева С.П.

Альбом детских рисунков по

п р о и з в е д е н и я м

П . И .

Ч а й ко в с ко г о

« П ь е с ы

в

картинках».

Воспитатель

Голубева С.П.

Участие

в межрегиональном

конкурсе

м етод и ч ес к и х

р а з р а б о т о к в

р а м к а х

межрегиональной

научно-

практической

конференции

«Современный

Музыкальный

руководитель.

6

образовательный

проце сс:

содержание

и

технологии»

-

л а у р е а т

3

с т е п е н и .

К о н к у р с н а я

р а б о т а :

Методическая

разработка

воспитательного мероприятия

« О ж и в ш и е

к а р т и н к и »

(музыкальная

гостиная

по

произведениям

«Детского

альбома» П. И. Чайковского)

для детей старшей группы.

Литература:

1.

«Детский альбом» ГФ «Полиграресурсы» Москва, 1994

2.

«Шедевры мировой классической музыки» ООО «Мир книги», 2003

3.

Н. Калинина «П. И. Чайковский» Москва «Детская литература», 1988

4.

С.А. Айзенштадт «Детский альбом» П.И.Чайковского – М.: ИД

«Классика-21», 2006.

5.

Интернет-ресурсы.

Приложение 1

7

Конспект занятия по музыкальному воспитанию

в подготовительной группе детсада

"Детям о П. И. Чайковском"

Программное

содержание. Познакомить

детей

с

биографией

П.

И.

Чайковского.

Дать

представление о Чайковском как о композиторе,

воспевающем свою Родину, русскую природу и

русского человека.

Ход занятия:

Музыкальный руководитель: Петр Ильич

Чайковский

–

великий

русский

композитор,

родился в 1840 г. в небольшом городке Воткинске

на Урале. В семье воспитывалось много детей, и

Петя был младшим. Он рос очень добрым, боялся

кого-нибудь

обидеть

или

огорчить.

Его

няня

считала,

что

у

Пети

очень

щедрое сердце. С ним всегда было радостно и интересно, так как был

неистощим на выдумки, забавные истории и веселые игры. Но у него была

одна

особенность:

Петя

любил

уединяться

и

прислушиваться

к

звукам,

которые

раздавались

вокруг

него.

Петя

не

знал,

откуда

они

и

как

складывается

из

них

мелодия,

однако

любил

слушать

музыку,

и

она

заставляла его то радоваться, то плакать. Мелодии, звучавшие в нем, порой

мешали ему, и он не знал, куда от них деться.

Описывается такой случай. В доме был организован праздник, звучала

музыка, все танцевали. К концу вечера Петя ушел к себе в комнату раньше

всех. Когда в нее вошла няня, он лежал в своей кроватке и плакал. Няня

спросила, что с ним, и он ответил, указывая на голову: «Музыка звучит у

меня здесь. Избавьте меня от нее, она не дает мне покоя!». Музыка, которая

звучала внутри него, все больше и больше захватывала Петю, и он стал

садиться за фортепиано и подбирать разные мелодии. Так он стал сочинять

музыку.

Чтобы

стать

композитором,

Петр

Ильич

окончил

в

1866

году

Петербургскую консерваторию, где занимался по классу композиции.

Петр

Ильич

Чайковский

написал

четырнадцать

опер,

три

балета

и

многочисленные симфонические произведения. Кроме музыки для взрослых,

он

написал

много

прекрасных

музыкальных

произведений

дли

детей

и

юношества. Композитор любил путешествовать, побывал в разных странах и

свои впечатления передал в музыке. Он был не только композитором, но и

8

дирижером оркестра, а также преподавал в Московской консерватории. За

большой вклад композитора в развитие русского музыкального искусства

Московской

государственной

консерватории

присвоено

его

имя.

Перед

зданием консерватории поставлен памятник великому русскому композитору.

Он

изображен

сидящим,

а

его

рука

застыла

в

воздухе

с

дирижерской

палочкой. Вокруг памятника посажены русские березки, потому что в одном

из

произведений

он

использовал

русскую

народную

песню

«Во

поле

березонька стояла».

В Москве есть концертный зал, названный его именем. Один раз в

четыре года в Москве проводится Международный конкурс имени Петра

Ильича Чайковского. Все музыканты мира стремятся принять в нем участие.

Россия

гордится

творчеством

этого

великого

композитора.

А

сейчас

мы

послушаем его музыку (можно прослушать любое произведение из цикла

«Времена года»).

9