Конспект непосредственно образовательной деятельности

по художественному творчеству

в подготовительной к школе группе

на тему: «Космос»

Воспитатель ГБОУ Школа 51

Брагина Ольга Ивановна

Образовательная область: Художественное творчество.

Тема: «Космос».

Вид: продуктивная деятельность (аппликация с элементами пластилинографии).

Интеграция образовательных областей: Художественное творчество,

познание,

коммуникация,

чтение

художественной

литературы,

социализация,

здоровье,

музыка.

Цель: повышение

интереса

и

расширение

знаний

детей

о

космическом

пространстве.

Задачи:

Художественное творчество:

- Продолжать знакомить детей с техникой пластилинографии;

-

Формировать

умения

использовать

разнообразные

приемы

(налепливания,

оттягивания,

сглаживания),

обрабатывать

поверхность

формы

движениями

пальцев.

- Закрепить приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной

вдвое

(вырезать

космическую

ракету

и

космонавтов

по

самостоятельному

нарисованному контуру).

- Воспитывать стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто

какую

часть

работы

будет

выполнять,

как

отдельные

изображения

будут

объединяться в общую картину, умение доводить начатое дело до конца.

- Развивать коллективное творчество, воображение, чувство композиции.

Познание:

- Расширять и уточнять знания детей о космосе.

- Развивать восприятие цвета, формы, свойств предметов и материалов.

Коммуникация:

-

Расширение

представлений

детей

о

многообразии

окружающего

мира.

Поощрение попыток детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными

впечатлениями,

совершенствовать

речь,

умение

отвечать

на

поставленные

вопросы.

Чтение художественной литературы:

Развивать

эстетические

и

эмоциональные

чувства

при

во сприятии

художественного

слова,

совершенствовать

художе с тве н н о -р ече вы е

исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Социализация:

Воспитывать

чувство

гордости

за

свою

страну,

уважение

к

героям

космоса,

желание быть похожими на них.

Здоровье:

Развивать потребность в двигательной активности.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, книг о космосе.

Чтение художественной литературы: Н. Носов. «Незнайка на Луне». Т. Рик «Небо,

звезды и синичка Сонька».

Загадки о космосе.

Дидактические

игры:

«Найди

недостающую

ракету»,

«Доскажи

словечко»,

«Космос».

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: ноутбук, экран и проектор, образец работы, доска или мольберт

для показа техники выполнения.

Для

детей: черный

картон,

пластилин,

бусины,

пайетки,

цветная

бумага,

ножницы, клей, салфетки, карандаши, клеенка, фломастеры.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1.Организационный этап.

В. – Здравствуйте, ребята! (здравствуйте)

Вы, любите отгадывать загадки? (Да)

Тогда слушайте:

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную………(ракету).

В. - Хорошо, верно.

2.Основной этап.

В. - Ребята, у нас сегодня необычный день.

Скажите, пожалуйста, какой праздник

сегодня отмечает наша страна?

Подскажите, как он называется?

(День Авиации и

космонавтики).

Это большой праздник в честь летчиков, космонавтов, конструкторов, которые

создают ракеты, космические корабли, искусственные спутники Земли. В этот

день впервые советский человек совершил полет в космос.

И я предлагаю, вам сегодня вместе со мной ненадолго отправится в космос, и

увидеть все то, что видят космонавты и узнать, что же находится там за облаками

нашей любимой планеты.

Но для этого нужно сесть в кресло, крепко зажмурится и

громко – громко сказать поехали! Три, четыре!

(

Гаснет свет, на экране загораются

слайды. Воспитатель рассказывает

).

В необъятных просторах космоса вращается наша Земля. Она – одна из планет

Солнечной системы. Солнечная система – это объединение планет и их

спутников, вращающихся вокруг звезды – Солнца.

Планет всего девять, все они

разные.

В

глубокой

космической

мерзлоте,

на

границе

солнечной

системы,

движутся планеты – небольшие тела изо льда, пыли и камней. А между орбитами

Марса и Юпитера расположено большое скопление астероидов – каменных глыб.

Земля - третья от Солнца планета.

Она представляет собой огромный каменный

шар, большая часть поверхности которого покрыта водой. Землю окружают слои

воздуха, которые называются атмосферой. Наша планета находится в постоянном

движении: она вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца. Звезды кажутся нам

издалека светящимися огоньками, потому что они находятся очень далеко. На

самом

деле

каждая

звезда

–

это

гигантский

газовый

шар,

подобный

солнцу,

который

излучает

тепло

и

свет,

они

большие

и

имеют

свои

названия:

Вега,

Сириус, Полярная звезда.

Созвездие – это узор из звезд, создающих какую-либо фигуру. Первым человеком,

покорившим космос, был советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

Полет продолжался 1 час 48 минут. Корабль «Восток» совершил один оборот

вокруг Земли.

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

В. Степанов.

Что самое интересное первыми открывателями были 2 собачки: Белка и Стрелка

они слетали в космос и благополучно приземлились обратно на Землю. Только

потом полетел Ю. А. Гагарин.

Для проведения некоторых исследований нужно, чтобы человек долгое время

находился в космосе. Были придуманы космические дома - орбитальные станции.

Спутники, запущенные человеком в космос, присылают на Землю снимки нашей

планеты и снимки космического пространства.

Актуализация опорных знаний.

- Ребята, понравилось вам в космосе?

- Что особенно запомнилось?

-

Как

называются

люди,

летающие

в

космос

на

космических

кораблях?

(

космонавты

)

- Как звали первого в мире космонавта? (

Юрий Гагарин

)

- А как назывался корабль, поднявший его в небо?

(«Восток»)

- Какие вы молодцы ребята, так внимательно слушали.

Игра «Проверка равновесия».

Проверим

вашу

выносливость

и

вестибулярный

аппарат,

т.е.

умение

держать

равновесие. Вы должны встать развести прямые руки в стороны, поднять одну

ногу, согнуть ее в колене и простоять так на счет от1 до 10. Приготовились,

начали! Считаем 1-10.

В.

–

Побывать

в

космосе,

это

большое

событие,

которое

дарит

множество

впечатлений,

а

впечатления

очень

хорошо

помогают

творчеству.

Поэтому

я

предлагаю

вам

сейчас

сесть

за

столы,

и

вместе

со

мной

слепить

наш

удивительный космос.

(дети переходят в рабочую зону).

В. – Ребята, давайте посмотрим, что лежит у нас на столах (картон, цветная

бумага, пластилин, бусины, клей, фотографии Ю. Гагарина). Из все этого можно

сделать

целое

космическое

пространство,

например,

вот

такое.

(воспитатель

демонстрирует детям образец).

Сейчас я расскажу вам как сделать из пластилина вот такие планеты и кометы.

Алгоритм выполнения работы.

-

Выбираем

главный

объект

(вырезка

космонавта,

космического

корабля),

приклеиваем в центр работы.

- Чтобы слепить из пластилина нашу планету нам понадобится 3 цвета: кусочек

зеленого, белого, и синего. Смешиваем все три цвета так, чтобы на комочке

появились разводы. Сплющиваем. Прикрепляем к работе.

-

Чтобы

сделать

вот

такие

звезды

и

кометы

наш

пластилин

нужно

сначала

прикрепить в то место где будет звезда, а потом просто оттянуть пальчиком

кончики в стороны. Получаются вот такие лучи. Также выполняется и хвост

кометы.

- Бусины и паетки помогут нам сделать наш космос ярким и сияющим, их мы вот

так крепим на пластилин.

- Но, знайте, что в космосе не обойтись без верного товарища и друга, поэтому

работать вы сегодня будите парами, а в конце мы посмотрим чья же команда

лучше всех справилась с работой.

В. – Все понятно? Ну, тогда приступаем к работе.

(самостоятельные деятельность детей)

Во время работы звучит легкая музыка.

Физкультминутка.

Чтобы в космос полететь, надо многое уметь.

Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться.

И зарядку каждый день будем делать – нам не лень!

Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться,

Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать.

А потом все тише, тише походить – и сесть опять.

В

конце

все

работы

выкладываются

на

ковре,

получается

космическое

пространство.

В. – Ребята давайте посмотрим на наш космос, какие замечательный работы у вас

получились. И все это вы сделали своими руками.

В. – Какая работа на ваш взгляд получилась самая интересная? Почему?

В. – Понравилось вам в космосе?

В. – Ребята, я думаю, нашим космонавтам бы очень понравились ваши работы,

космос получился как настоящий. Ну, а нам с вами пора отправляться на Землю,

ведь здесь на земле нас ждет еще много интересного.