Психологические особенности леворуких детей

Почти все люди на земле праворукие, и только часть из них — другие, не такие,

как все. В мире насчитывается около 9% леворуких людей, в нашей стране – больше

(около 25%). Они пишут и шьют, едят и работают левой рукой. Так им удобнее, легче,

сподручнее. Но именно поэтому так волнуются родители, заметив, что их ребенок

активнее действует левой рукой.

Обозначая человека, предпочитающего действовать левой рукой, его обычно

называют левшой. Но если быть строгими в определениях, это не совсем точно.

Следует разграничивать два понятия: «леворукость» и «левшество». Левшество, в

отличие от леворукости, - это предпочтение не только руки, но и ноги, глаза, уха и

даже чувствительности левой половины тела. Просто в обычной жизни большинство

людей редко обращает внимание на то, какую ногу, ухо или глаз предпочитает человек.

Стоит заметить, что абсолютных левшей - людей, у которых ведущие все парные

органы левой стороны тела, - очень мало.

Леворукость представляет собой доминирование левой руки, которая становится

ведущей — прежде всего в силу врожденного доминирования правого полушария

мозга головного. Использование левой или правой руки в качестве ведущей является

отражением мозговой организации психической деятельности человека. Ее нельзя

изменять по своему усмотрению, так как любое вмешательство, особенно в раннем

возрасте, приводит к непредсказуемым последствиям, которые, что особенно опасно,

могут проявляться не сразу, а через несколько лет.

Следует помнить, что преимущественное владение той или другой рукой

определяется не желанием или капризом ребенка, а особой организацией работы его

центральной нервной системы. Большими усилиями родители и педагоги могут,

конечно, заставить ребенка-левшу действовать правой рукой. При этом они рискуют

создать клубок медицинских и психологических проблем, в сравнении с которым

"исправленная" леворукость малыша покажется лишь забавной невинностью. Прежде

чем попытаться сделать из ребенка-левши правшу, не помешает проконсультироваться

с психологом медицинского и педагогического профиля. Взвесить все "за" и "против"

самым тщательным образом - ведь левшой, между прочим, является каждый пятый

всемирно прославившийся человек.

Психологические особенности:

Леворукие дети имеют свои психологические особенности, но они являются

просто результатом своеобразного функционирования мозга. Обычно такие малыши

более чуткие, возбудимые, впечатлительные, не всегда способны леворукие

детиконтролировать собственные эмоции, что приводит к проявлению

неуравновешенности и перепадам настроения.

Исследования, проведенные в Мичиганском университете, выявили, что у

левшей преобладают такие показатели темперамента, как гнев (эмоциональная

несдержанность), страх (боязливость), низкий фон настроения, конформность,

совестливость, робость, эстетическая впечатлительность, чувственность, повышенный

уровень тревожности. Что касается причины, объясняющей преобладание среди

леворуких детей творчески одаренных и нестандартно мыслящих личностей, то

некоторые ученые видят ее в более тесном взаимодействии речевых и неречевых

процессов в тех случаях, когда их реализацию обеспечивает одно и то же полушарие, в

данном случае - правое.

В связи с характерной для леворуких противоречивостью их

психоэмоциональной сферы (потребность в общении - застенчивость, стремление к

лидерству - конформность, потребность в высокой оценке, похвале - низкая

саморегуляция поведения и т.д.) (Э.М. Александровская и др.) многие из них

испытывают трудности в общении и взаимных отношениях со сверстниками.

Существует связь леворукости с темпераментом. Например, левши

отличаются большей эмоциональностью, им не всегда удается держать себя в узде. У

многих, особенно мужчин, снижен уровень самоконтроля. Левша заводится с пол-

оборота, легко впадает в гнев.

Ребенок-левша – намного отличается от своих сверстников. Обычно это очень

эмоциональные дети, с яркой художественной одаренностью. Уже в возрасте трех лет

они проявляют тягу к рисованию, лепке, музыке, танцам.

Практические рекомендации:

К сожалению, в нашей стране еще нет научно разработанной методики обучения

письму леворуких детей, нет и методики их работы на уроках труда (ведь даже

ножницы ему нужны другие). Поэтому наши левши учатся выполнять все учебные

действия так же, как и правши. И все-таки существует ряд рекомендаций, реализуя

которые в практике обучения можно облегчить жизнь таким детям:

необходимо помочь левше организовать свое рабочее место, изменить при письме

наклон тетради, положение предплечий, правильно взять ручку, позаботиться о том,

чтобы свет падал справа;

не следует требовать от левши правонаклонного письма, более целесообразным

для них будет писать прямо;

категорически противопоказано требовать от него безотрывного письма;

любые двигательные действия нужно раскладывать на элементы, объясняя

пошагово, каждый элемент должен выполняться осознанно;

желательно выполнять специальные упражнения, играть с ребенком в игры,

развивающие зрительное восприятие и зрительно-моторную координацию;

необходимо вести работу с родителями леворукого ребенка, объясняя им причины

и следствия особенностей их сына/дочери, советуя, как помочь ребенку преодолеть те

объективные трудности, которые уже имеются, и сохранить психическое и физическое

здоровье ребенка;

никогда не проявлять негативного отношения к леворукости, использовать

особенности такого ребенка в классе для привития детям уважения индивидуальных

особенностей каждого человека, терпимости по отношению к проявлению свойств, не

характерных большинству.