Проект «Мой школьный дворик»

Цель проекта: улучшение экологической обстановки на территории школьного

двора

через

благоустройство

и

озеленение

территории

пришкольного

участка,

формирование экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно –

нравственного

развития

личности

через

совместную

деятельность

учащихся,

родителей, педагогического коллектива

Задачи проекта:



формировать у подрастающего поколения активной гражданской позиции;



воспитывать экологической культуры и экологического сознания школьников;



содействовать

нравственному,

эстетическому

и

трудовому

воспитанию

школьников;



привлечь детей к поиску механизмов решения актуальных проблем местного

сообщества через разработку и реализацию социально значимых проектов;



сформировать

чувство

личной

ответственности

за

состояние

окружающей

среды;



углубить

знаний

по

биологии,

ознакомление

с

основами

ландшафтного

дизайна;

Актуальность проблемы.

Школа начинается со школьного двора. Первое знакомство ребенка со школой

начинается с ее внешнего вида. Не случайно говорят, что встречают по одёжке, а

театр начинается с вешалки. Школа, на наш взгляд, начинается со школьного двора и

с внешнего вида школы. Первое впечатление от пребывания в школе может стать

позывом к желанию учиться в ней. Именно поэтому решение данного вопроса

необходимо начать с оформления пришкольного участка.

Актуальность и важность проекта заключаются

в том, что приоритетность

экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому

в

настоящее

время

люди

стали

все

больше

внимания

обращать

на

состояние

территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим

объектам социального значения. Не является исключением и наше муниципальное

образование «Старосокулакская ООШ».

Актуальность этой проблемы для нашей

школы

диктуется

временем,

в

воспитании

у

детей

эстетического

вкуса,

формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить ее облик

к лучшему.

Школа

–

наш

второй

дом,

потому

что

большую

часть

своего

времени

мы

проводим здесь. Для благоустройства школьного двора не требуется много средств.

Объединив

усилия

учителей,

учащихся,

администрации,

можно

украсить

территорию школы, превратить ее в зону отдыха учащихся и учителей.

Мотивацией для благоустройства нашего участка стало и то, что на территории

школы проводились строительные работы. Кучи мусора, строительного материала,

остались после ремонта и, к началу нового учебного года нужно было привести в

порядок фасад школы. Вот так выглядела наша школа весной.

Поэтому мы начали работу над созданием проекта по благоустройству территории

школы.

Срок реализации проекта: 2 года (2017-2019 гг.)

Практическая значимость: привлечение

общественности

к значимости

проекта;

улучшение

окружающего

ландшафта

школьного

двора;

эстетическое

соответствие школы и созданного культурного ландшафта.

Анализ информации.

На заседании совета старшеклассников обсуждался вопрос о благоустройстве

школьной территории. Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В

чем ее важность? Такие вопросы встали перед инициативной группой, после того как

была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти

вопросы, нам нужно было собрать информацию по этой проблеме.

Нами был проведен социологический опрос среди учащихся 5-9 классов:

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве школьной территории?

Анализ опроса

В социологическом опросе приняли участие 24 человека. На первый вопрос все

опрошенные ответили: Да, проблема актуальна. Большинство (90%) готовы принять

участие

в

благоустройстве

школьной

территории.

Таким

образом,

большинство

опрошенных, считают проблему актуальной и готовы принять участие в обновлении

школьного двора. Анализ анкет показал, что необходимо провести ряд мероприятий с

целью изменения облика территории школы.

Так же был проведен конкурс проектов и рисунков «Мой школьный дворик» среди

учащихся 5-9 классов. Ребята представили макеты и рисунки школьного двора.

Таким образом, проанализировав второй вопрос анкеты: «Что вам хотелось бы

создать на территории школы?», мы приняли следующее решение:

1.

Сделать из подручного материала различные фигурки для украшения школьного

двора и украсить ими прилегающую территорию фасада здания. С помощью

интернета

мы

выбрали

те

изделия,

которые

сможем

изготовить

сами

с

минимальными затратами.

2.

Из

автомобильных

покрышек

сделать

вазоны

и

посадить

в

них

цветы.

Поскольку фасад школы находится на теневой стороне, лучше всего в них будут

расти такие цветы как: петунья и георгины.

3.

Посадить на пришкольном участке овощные растения, урожай которых будет

использован в школьной столовой.

4.

Привести в порядок

плодово-ягодный сад. Урожай яблок и черноплодной

рябины используют наши повара для приготовления компотов.

Собственная программа.

Этапы реализации проекта

1этап -

подготовительный

ЦЕЛЬ: изучение литературы по проблеме ландшафтного преобразования; создание

совета единомышленников.

Основными направлениями деятельности на данном этапе мы видим:

1.

Организацию круглого

стола по

проблемам

проекта

вместе

с

учителями

и

родителями.

2. Формирование творческих групп, работающих по разным направлениям проекта.

3. Составление плана школьного участка.

4.

Разработка

технических

требований

к

проекту:

составить

примерный

перечень

инструментов, строительных

материалов,

о р г анических

удобрений

и

других

материалов, которые потребуются для создания объектов зеленого строительства.

5.

Организация

и

проведение

общешкольного

конкурса"

Лучший

проект

благоустройства школьного двора " с учащимися школы. Выбор лучшего проекта.

6. Информирование родителей о предстоящей работе и привлечение их к активному

участию в реализации проекта.

Предполагаемые результаты этого этапа:



Психологическая готовность включиться в проект.



Создание банка данных по оформлению прилегающих территорий.



Создание

объектов

зеленого

строительства

должно

быть

посильным

для

учащихся школы.

2 этап - практический

Основными направлениями деятельности этого этапа являются:

1.

Подготовка эскизов цветочных композиций и пояснительной записки к ним,

красочное

оформлении

эскиза

на

бумаге

в

виде

схемы.

Расчет

количества

растений, необходимых для создания объекта.

2.

Покупка семян цветочных культур, посадочного материала; заготовка емкостей

для

выращивания

рассады;

выбор

состава

почвосмеси

и

ее

приготовление;

изучение

условий,

которые

необходимо

создать

для

цветочных

культур

и

рассады, выбранных для композиции.

3.

Выращивание качественной цветочной рассады.

• Проведение посева семян.

• Создание оптимальных условий для роста и развития сеянцев.

• Проведение пикировки сеянцев.

• Организация регулярных наблюдений за ростом и развитием рассады.

•

Соблюдение технологии выращивания рассады (полив, поддержание светового и

температурного режима, подкормка).

4.

Создание объекта зеленого строительства на школьном участке по

разработанному эскизу и уход за ним:

• подготовка почвы для посадки рассады;

• посадка цветочной рассады по схеме композиции.

•

регулярное ухаживание за созданным «объектом зеленого строительства»: полив,

подкормка, прополка.

3 этап - заключительный

Подведение итогов

1.Анализ результатов проекта. Опрос участников, общественности.

2. Отчеты творческих групп:

3. Создание фильма по благоустройству школьного двора.

Работая над проектом, мы руководствовались принципом "Красота спасёт мир".

В завершении работы организовать и провести конкурс «Садово-парковое искусство».

Сформировать фотоальбом «Цветочно-декоративное оформление участка».

Этапы реализации проекта



подготовительный этап – апрель, май;



практический этап – июнь - сентябрь;



заключительный этап – октябрь.

На подготовительном этапе была проделана следующая работа:

В первую очередь был проведен общешкольный субботник. Территорию школы очистили

от мусора после строительства, привели в порядок плодовые насаждения, приготовили

почву для посадки.

В школьной мастерской изготовили клумбы, фигурки для установки на участке.

И в конце мая украсили ими участок.

Высадили рассаду цветочных и овощных культур. Во время летней трудовой практики

ребята ухаживали за участком.

В октябре мы подвели итоги проделанной работы. Собрали урожай капусты, лука, свеклы,

фасоли, моркови. Подготовили участок к следующему году, вскопали землю и внесли

органические удобрения.

Красота цветущих клумб радовала нас до поздней осени.

Мы сравнили фотографии подготовительного и заключительного этапа, и вот что у нас

получилось!

До После

Работая

над

проектом

,

мы

руководствовались

принципом

"

Красота

спасёт

мир

".

Главная цель деятельности — не уничтожив созданное, преобразовать школьный

участок. Мы уверены, что реализация нашего проекта поможет людям увидеть красоту

природных сезонов и межсезоний, воплощённых в художественном замысле оформленных

цветочно-декоративных композиций на территории школьного двора. А нам самим проект

позволит воспитать в себе чувство ответственности, любви к природе, родной школе и

своей стране. После преобразования школьный участок будет выглядеть чудесно: чистый,

ухоженный, цветущий. Он будет излучать тепло и красоту.