Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №5 "Радуга" городского округа "город Якутск"

Игровой модуль "Зимующие птицы"

в старшей логопедической группе "Незабудка"

Воспитатель: Афанасьева

Виктория Валерьевна

Якутск, 2017

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

игрового модуля "Зимующие птицы"

Тема: "Зимующие птицы"

Возраст детей: старшая группа

Образовательные области: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Музыка», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.

Словарная работа: голубь, сорока, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, красногрудый, белобокая, желтогрудая, пшено, зерно.

Цель:

Ознакомление и расширение представлений о зимующих птицах (названия птиц, как "разговаривают", где живут, как

зимуют, чем питаются и т.д.)

Задачи:

Коррекционно-образовательные: активизировать и расширить

словарь детей по данной теме, продолжать учить

правильно отвечать на вопросы, составлять предложения, совершенствовать грамматический строй речи.

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное и слуховой внимание, речевой слух, фонематическое восприятие,

развитие речевого дыхания, координацию речи с движением

Коррекционно-воспитательные: воспитывать стремление беречь и любить природу, растения, ухаживать за птицами,

формировать

навыки

сотрудничества,

взаимопонимания

и

доброжелательности

во

взаимодействии

с

педагогом

и

сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Планируемые

результаты

Может поддерживать беседу о зимующих птицах, проявляет интерес к информации, которую получает во время

общения; интересуется играми, жизнью зимующих птиц, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и

сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материал и

оборудование

Предметные картинки с изображением зимующих птиц, фотографии птиц, мультимедийное оборудование (ноутбук,

видеопрезентация, телевизор), аудиозапись «голоса птиц», "вьюги", "лесного марша", стаканчики, семечки, пшено,

ягоды, хлебные крошки, зерна в стакане.

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы,

приемы, виды

деятельности

Время

проведени

я

Вводно-

организационный

этап

Создание положительного

эмоционального настроя детей

Приветствует детей,

устанавливает зрительный и

тактильный контакт с детьми

Дети приветствуют

гостей и воспитателя

Беседа,

психогимнастика,

1 мин.

Подготовительный

этап

Подготовить детей к активной

речевой деятельности во

Выполняет и демонстрирует

дыхательные упражнения для

Повторяют за

воспитателем

Наглядный показ,

и демонстрация

3 мин

время НОД и продолжать

развивать правильное речевое

дыхание у детей

детей с проговариванием.

дыхательные

упражнения

Мотивационно

-побудительный этап

Активизировать внимание и

мотивацию детей на

образовательную

деятельность

Организует внимание детей с

помощью двигательной

деятельности, музыкального

сопровождения и включает

детей в образовательную

деятельность.

Идут под музыку за

воспитателем, высоко

поднимая колени

Музыкальное

сопровождение,

2 мин

Основной этап

Ознакомление

и

расширение

представлений

о зимующих

птицах

(названия

птиц,

как

"разговаривают")

Показывает

видеоматериал

о

зимующих птицах и их голосами.

Участвуют

в

беседе,

задают

вопросы

по

теме.

Видеоматериал,

беседа.

7 мин

Динамическая

пауза

Смена вида деятельности,

предупреждение

утомляемости

Проводит физкультминутку

Выполняют

физкультминутку,

повторяют движения за

воспитателем и

проговаривают слова.

2 мин

Основной этап

Р а с ш и ре н и е

и м е ю щ и хс я

знаний о питании птиц зимой

Показывает корм для зимующих

птиц картинку с изображением

животных, задает вопросы.

Дети отвечают и задают

вопросы, активно

участвуют в беседе

Наглядный показ,

7 мин

Заключительный

этап. Рефлексия

Подведение итогов.

Формирование элементарных

навыков самооценки.

Задает вопросы, подводит итоги

Высказываются по

поводу полученной

информации, своего

эмоционального

состояния

Диалог, рефлексия

3 мин