Шашлова Л. В.

воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 5 «Радуга»

городского округа г. Урюпинск

Згурская И. А.

воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 5 «Радуга»

городского округа г. Урюпинск

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация: В данной статье рассмотрены особенности

формирования познавательно-творческих умений у детей среднего

дошкольного

возраста

в

проектной

деятельности

с

использованием

электронных

средств

обучения.

В

работе

представлены

практические

навыки

создания

интерактивных mimio

игр,

что

позволяет

детям

в

свободной самостоятельной закреплять полученные знания.

Ключевые

слова: проектная

деятельность,

интерактивная mimio

игра, документ – камера, народные традиции родного края.

Представляем опыт работы с детьми среднего дошкольного возраста

в рамках проектной деятельности через инновационный информационно –

творческий проект «Календарь народной куклы»,

который раскрывает

новые

эффективные

формы

по

формированию

нра вс т ве нно-

патриотических чувств, развитию интереса к истории и традициям своей

малой Родины.

1

За последние десятилетия утратились народные традиции и вместе

с ними большая часть нравственных ценностей. А ведь в воспитании

ребенка как личности народные традиции играют огромную роль. В наше

время,

когда

привычными

стали

слова

«бе знравственно сть»,

«бездуховность»,

мы

всерьёз

задумываемся

о

том,

какими

вырастут

нынешние дошкольники.

Одним из самых загадочных символов России является народная

кукла.

При посещении краеведческого музея, у наших детей возник

огромный интерес к её различным видам. Дети узнали, что куклы тесно

связанны с разными традициями из жизни наших предков, что каждая

кукла имеет свое предназначение. Что такую куклу они могут сделать

сами, дети узнали что каждому времени года относятся определённые

куклы и с их помощью можно даже сделать календарь . Так появился в

нашей группе проект «Календарь народной куклы»

Для реализации проекта были выделена основная:

Цель: Познакомить детей с историей возникновения народной куклы

и традициями родного края.

Задачи:

1.Изучить

виды

тряпичных

кукол,

которые

относятся

к

каждому

времени года и технологию их изготовления.

2.Узнать, какие народные праздники традиционно отмечались

на

территории нашего родного края, и какие куклы использовались при этом.

В нашем народном календаре представлены -

12 кукол.

Это -

игровые,

обрядовые,

обережные.

Все

эти

куклы

создавались

в

определённые месяцы и праздники.

Вместе с детьми мы узнали, какие народные праздники традиционно

отмечались

на

территории

нашего

родного

края

и

какие

куклы

использовались при этом. Для изучения данной темы проводили беседы и

занятия познавального характера с использованием презентаций, читали и

разучивали

стихотворения

о

народных

игрушках,

разучивали

2

традиционные

народные игры

родного края, проводили

развлечения

приуроченные к народным праздникам.

Знакомя дошкольников с народными традициями, в которых были

задействованы тряпичные куклы, мы вместе с детьми изучили технологию

изготовления

таких

кукол

и

какие

ткани

можно

использовать.

На

практических занятиях использовали документ – камеру, что позволило

детям лучше видеть, как правильно свернуть тело куклы, в каких местах

завязать узелки и рассмотреть более подробно мелкие детали.

Наши родители стали активными участниками проекта. Они вместе

с

детьми

изготовили

тряпичные куклы

для творческой выставки

«Народные куклы руками детей и их родителей», где каждый ребёнок имел

возможность рассказать о своей любимой кукле.

В рамках совместного участия педагогов,

родителей и детей

в

мастер

–

классе

«Изготовление

тряпичной

куклы

«Десятиручка»

все

участники

получили

интересную

информацию

о

назначении

куклы

и

научились создавать помощницу по хозяйству.

Для

более

эффективного

усвоения

знаний,

развития

познавательного

интереса

у

воспитанников,

мы

широко

применяем

электронные

средства

обучения. Использование mimio–приложения

позволяет погрузить детей в интерактивную среду, наиболее достоверно

отображающую целостную картину мира, при этом ребенок оказывается не

пассивным наблюдателем, а активным участником. Дети с удовольствием

принимали участие в создании интерактивных mimio– игр по теме проекта.

Самостоятельно

выбирали

дидактический

материал,

который

использовался для создания интерактивной игры. Дошкольники, работая в

группе: научились принимать решения вместе и самостоятельно, уступать

друг другу, прислушиваться к мнению других, делиться своими умениями.

Каждая

интерактивная

игра

вызывает

у

детей

эмоциональный

подъем. Дети охотно играют, а неудачный ход игры вследствие пробелов в

3

знаниях побуждает обращаться за помощью к педагогу или самостоятельно

добиваться знаний в игре.

Предлагаем практические шаги создания интерактивной mimio игры

«Подбери тень кукле».

На первоначальном этапе мы подбираем картинки, которые могут

подойти

для

создания

интерактивной mimio

игры.

Это

могут

быть

картинки, взятые в интернете или фотографии материала дидактических

игр или пособий сделанных своими руками.

Открываем

программу MicrosoftPowerPoint, вставляем изображения

на пустой слайд. Удаляем фон или делаем его прозрачным (если рисунок

имеет белый фон).

Делаем

копию

изображения

и

вставляем

на

слайд.

Выделяем

рисунок, находим функцию работа с рисунком, далее функцию цвет и

выбираем

в

позиции

перекрасить

-

черный

и

белый

70%.

Должна

получиться черная копия изображения.

Если

рисунок

недостаточно

прокрашен,

выбираем

функцию

коррекция цвета и дорабатываем рисунок.

Копируем полученные черные изображения и вставляем на чистую

страницу

в

программу MimioStudio.

Корректируем размер теней. Тени

наших изображений располагаем в задуманном порядке на странице в

программе MimioStudio,

выделив

каждое

изображение

с

помощью

функции

блокировать

изображения,

т.о.

тени

переводим

в

формат

неподвижности.

Цветные

подготовленные

изображения

располагаем

в

хаотичном

порядке.

Благодаря

прозрачному

фону

цветные

изображения

без

труда

накладываются на подготовленные тени.

Наша игра готова, цель игры: подобрать тень каждой кукле.

Подключаем

ноутбук

к

проектору,

прикрепляем

интерактивную

приставку mimio и начинаем игру.

4

Таким

образом,

данная

игра

является

продуктом

совместной

исследовательской деятельности детей и педагогов. В ходе игры дети с

удовольствием

демонстрируют

свои

познания

в

области

народного

творчества. Дошкольники с легкостью не только находят кукол по тени, но

и называют их, рассказывают какие куклы им нравятся больше всего и

вспоминают самые интересные этапы проекта.

5