Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад № 461 «Золотая рыбка» комбинированного вида»

Конспект итогового интегративного занятия в средней

группе «Путешествие на поезде»

Воспитатели:

Стащак Т.С. – высшая квалификационная категория,

Лукшина Е.М. – I квалификационная категория.

Задачи:

1.

Закреплять и расширять знания детей о характерных признаках весны,

о растительном и животном мире;

2.

Формировать

умения

детей

отвечать

на

вопросы

полным

ответом,

слушать других, не перебивать и не повторяться;

3.

Закрепить навыки количественного и порядкового счета;

4.

Повторить знания о геометрических фигурах;

5.

Продолжать

формировать

представления

о

частях

суток,

умение

ориентироваться на листе бумаги;

6.

Совершенствовать

умения

подбирать

слова

определения

к

существительным,

7.

Обогащать, расширять и активизировать словарный запас детей.

Материал: Картинки «Деревня», «Город». Игрушки: котенок Кузя, медведь

Топтышка. Пять коробок с клубочками по 5 штук в каждой коробке. Набор

картин с дикими животными (белка, заяц, волк, лиса, медведь, еж, кабан).

Конверт с загадками. Карточки с упражнениями.

Раздаточный

материал:

билеты,

карточки

с

чашками,

конверты

с

разрезными чашками, карточки с листочками, цифры, «футбольное поле с

мячами», цветные карандаши. Раскраски листьев с деревьев.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Какое у вас настроение? А чтобы было

еще лучше, поздороваемся со всем миром и улыбнемся друг другу:

Здравствуй, небо голубое! (Одна рука вверх и вправо)

Здравствуй, солнце золотое! (Другая рука вверх и влево)

Здравствуй, вольный ветерок! (Покачивание рук вверху).

Здравствуй, маленький дубок! (Присесть и показать росточек).

Мы живем в одном краю! (Встать и развести руки в стороны).

Всех я вас приветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой).

Мы за руки возьмемся, (дети берутся за руки и качают ими)

Друг другу улыбнемся (наклоняются вправо, влево, улыбаются)

Мы не будем ссориться (грозят указательным пальцем)

Будем мы дружить, (Жмут две руки у себя над головой).

Ручками своими (крутят кистями перед лицом»фонарики»).

Тепло души дарить (гладят друг друга по рукам, по спине и голове).

Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в гости в деревню «Сказкино».

Ребята, а мы с вами живем в городе или в деревне? Чем город отличается от

деревни?

Что

можно

делать

в

деревне?

Что

можно

делать

в

городе?

(Сравнение картин «Деревни», «Города»). А как вы думаете, на чем можно

доехать до деревни? (Классификация транспорта).

Воспитатель: Нужно сесть на волшебный поезд, он отвезет нас в деревню.

Но в поезде занимают места согласно купленным билетам. Билеты я уже

приобрела. (Воспитатель раздает билеты).

Воспитатель:

Дети

внимательно

посмотрите

номера

своих

билетов

и

садитесь только на свои места.

(Дети рассаживаются на свои места)

Воспитатель: Наш поезд отправляется.

Вагончики, вагончики,

По рельсам тарахтят,

Везут в деревню «Сказкино»

Компанию ребят.

Дети: Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

Воспитатель: Мы приехали к котенку Кузе.

(Детей встречает котенок Кузя)

Котенок Кузя: Здравствуйте, ребята. Я так рад, что вы приехали ко мне в

гости. Посмотрите на меня, какой я? (Пушистый, красивый, мягкий, ловкий,

шустрый, шаловливый).

1.

Какие еще животные живут в деревне?

2.

Это домашние или дикие животные?

3.

Каких животных мы называем домашними?

Котенок

Кузя: Ребятки, я хотел вас угостить чаем, но нечаянно разбил

чашку. Давайте найдем ее. У вас на карточках нарисованы чашки, разбитая

стояла на полке между первой и третьей чашками. Раскрасьте эту чашку.

Дети раскрашивают вторую чашку.

Котенок

Кузя: Чашка разбилась на множество осколков. Что же делать?

(Выслушать предложения детей). Давайте соберем, каждый свою чашку.

Дети собирают разбитые чашки.

Котенок Кузя: А еще я разбросал клубки. Придет хозяйка вечером и отругает

меня. Помогите мне все клубочки вернуть на место. В каждом ящике было

по пять клубков. Доложите недостающие клубки.

Дети раскладывают клубочки.

Котенок

Кузя: Ребята, спасибо вам, что помогли мне, и я хочу с вами

поиграть.

Физкультминутка «Колобок»

Колобок, колобок у него румяный бок.

По дорожке покатился и назад не возвратился.

Встретил мишку, волка, зайку

Всем играл на балалайке.

У лисы спел на носу. Больнее нет его в лесу.

Котенок

Кузя: Ребята, а вы сейчас отправляетесь в лес, возьмите меня с

собой, я тоже люблю путешествовать. Занимайте свои места в поезде.

(Дети рассаживаются на свои места)

Вагончики, вагончики,

По рельсам тарахтят,

Везут в далекий лес

Компанию ребят.

Дети: Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

Котенок Кузя: Мы приехали в лес. Ой, а кто там спит под деревом.

1.

А в какое время года спит медведь?

2.

Какие еще животные спят зимой?

3.

Что будет после зимы?

4.

Какие животные живут в лесу?

5.

Кто

меняет

шубку

и

почему?

Правильно,

чтобы

их

не

увидели

хищники, они линяют.

Медведь: Ох, как долго я спал, что-то даже не могу понять какое сейчас

время года? Это что, я всю зиму проспал, и весна уже наступила?

Медведь: Весной у животных появляются детки, а как их называют, вы

знаете? (картинки)

1.

У белки – бельчата.

2.

У зайца – зайчата.

3.

У лисы – лисята.

4.

У медведя – медвежата.

5.

У волка – волчата.

6.

У ежа – ежата.

7.

У кабана – поросята.

Медведь: Ой, смотрите, кто-то оставил корзину под елочкой, мы сейчас

посмотрим, что в ней. Садитесь удобнее, а в ней загадки:

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ёжик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже.

Когда все спят? (Ночью)

Солнце в небе ярко светит,

На прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (Днем)

А что следует за днём? (Вечер). А сейчас какая часть суток?

Медведь:

Коль

сейчас

утро,

а

утром

вы

делаете

зарядку,

нужно

нам

размяться.

Первой на зарядку встанет Маша, за Машей встанет Кирилл,

Даша встанем между Машей и Кириллом и т.д.

Зарядка (по карточкам)

Медведь: А еще я очень люблю играть в футбол, поиграете со мной в футбол.

Садитесь около стульчиков, возьмите зеленый картон - это будет футбольное

поле, а белый круг- мяч.

Задания: Положите мяч на середину поля, в правый верхний угол, в левый

нижний угол, в правый нижний угол, в левый верхний угол.

Медведь: А в конверте еще что-то лежит, а это опять загадка:

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла… (Весна)

Медведь: Что же происходит с деревьями в лесу весной?

Дети: Весной на деревьях лопаются почки и появляются зеленые листочки.

Медведь: Возьмите карточки, на них

веточки с листочками (4-5 штук).

Посчитайте листочки на карточках и положите рядом такую цифру, сколько

на ней листочков.

Дети считают листочки на карточках.

Медведь: А листочки, с какого дерева нарисованы на ваших полосках? (С

березы – березовые). Ну, а теперь нам пора прощаться. А на прощанье, вот

вам раскраски с листочками разных деревьев, Вы их в группе раскрасите. До

свидание.

Котенок Кузя: Нам пора прощаться с мишкой. И на прощанье он нам дал

листочки с разных деревьев, что бы мы их раскрасили в группе. Занимайте в

поезде свои места.

(Дети рассаживаются на свои места)

Вагончики, вагончики,

По рельсам тарахтят,

Везут обратно в детский сад компанию ребят.

Компанию ребят.

Дети: Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

(Дети приезжают в группу и начинают раскрашивать листья)