Практикум для родителей «Откуда родом улыбка ребенка»

Цель:

Ознакомление родителей с понятием «психологическое здоровье», «эмоциональное

благополучие».

Задачи:

1.

Акцентировать внимание родителей на взаимосвязи родительской установки с

эмоциональным благополучием и личностным развитием ребенка.

2.

Организовать обмен опытом в области взаимодействия с детьми

3.

Способствовать выработке новых навыков общения с ребенком.

Участники: родители, педагоги.

Оборудование:

бланки

«Негативные

родительские

установки»,

памятки «Признаки

психоэмоционального напряжения детей»

бумага, карандаши, фломастеры, музыкальное сопровождение.

1 часть: теоретическая

-

Здравствуйте

уважаемые

родители,

мы

рады

приветствовать

вас

на

встрече

в

родительском клубе «Гармония». Тема нашего разговора «Откуда родом улыбка» - улыбка

ваших детей. А теперь давайте поприветствуем друг друга

Упражнение «Необычное приветствие»

Чтобы понять друг друга, совсем не обязательно использовать слова. Можно установить

«контакт глазами». Для этого нужно встретиться взглядом с кем-нибудь, внимательно

посмотреть друг на друга, потом улыбнуться.

-

Есть

много

теорий,

пытающихся

объяснить,

как

возникло

такое

таинственное

и

привлекательное явление - улыбка. Чисто физиологически улыбка является движением

мышц глаз, губ и щек. Эмоционально, это такое выражение лица, которое демонстрирует

удовольствие и доброжелательность, готовность к смеху.

Откуда взялась улыбка человека?

Часть ученых, на досуге занимавшихся причинами появления улыбки полагают, что она

возникла от агрессивного оскала, происходящего от только что одержанной победы, либо

от съеденного хобота мамонта. Возможно и так. Однако улыбка человека с тех древних

пор давно, видимо, трансформировалась, в более абстрактное явление, означающее, что

человеку просто хорошо, что он получил хотя бы маленький кусочек счастья и порой

улыбка творит чудеса. Улыбка, являясь важным и мощным средством общения, отражает

внутренний настрой. Так, оказавшись в незнакомом окружении, даже взрослый, а тем

более

ребенок

мгновенно

испытывает

облегчение,

увидев

на

лицах

окружающих

искренние теплые улыбки. И незнакомые люди тут же превращаются в друзей. Улыбка –

легко читаемое послание, которое говорит: «Не волнуйся, все в порядке, и ничто тебе не

грозит!».

Как ближайшее окружение ребенка, может влиять на появление улыбки на личиках ваших

детей,

мы

узнаем

из

мини

-

сообщения

на

тему

«Роль

семьи

в

сохранении

психологического здоровья детей».

Цель: Акцентирование внимания родителей на взаимосвязи родительской установки с

эмоциональным благополучием ребёнка. Повышение

эффективности межличностных

отношений в семье.

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

(средневековый поэт С. Брандт.)

Психологи считают, что эмоциональная сфера крайне важна в развитии ребёнка.

Эмоции являются показателем общего состояния ребёнка, его психического и физического

самочувствия. Когда окружающие доброжелательно относятся к ребёнку, признают его

права, проявляют к нему внимание, он испытывает эмоциональное благополучие – чувство

уверенности и защищённости. У ребёнка в этих условиях преобладает жизнерадостное

настроение. Эмоциональное благополучие способствует нормальному развитию личности

ребёнка, выработке у него положительных качеств, хорошего отношения к другим людям.

Всё это свидетельствует о том, что ребёнок растёт психологически здоровым.

Что

оказывает

влияние

на

эмоциональное

благополучие

или

неблагополучие

ребёнка? Психологи выделяют следующие факторы:



Ускорение темпа жизни.



Дефицит времени родителей.



Нет условий для снятия напряжения и расслабления.



Невротизация родителей.



Неумение решать внутриличностные конфликты.



Неудовлетворённость условиями жизни.



Дисгармония семейных отношений, семейного воспитания.



Нарушения в детско-родительских отношениях.

Из-за

нарушения

психологической

безопасности

у

ребёнка

могут

развиваться

признаки стрессового состояния. Чтобы вовремя помочь своему ребёнку, надо их знать.

Давайте

вместе

попытаемся

определить

признаки

стрессового

состояния

ребёнка

(высказывания родителей).

(После тог как родители выскажут свои предположения, психолог раздаёт родителям

памятку )

Памятка «Признаки психоэмоционального напряжения детей»

Действительно, все перечисленные признаки могут говорить о том, что ребёнок

находится в состоянии психоэмоционального напряжения.

Во

взаимоотношениях

с

ребёнком

взрослый

должен

тонко

подбирать

эмоциональные формы взаимодействия. Одной из таких форм являются родительские

установки

–

совокупность

родительского

эмоционального

отношения

к

ребёнку,

восприятия

ребенка

родителем

и

способов

поведения

с

ним.

Они

могут

оказывать

негативное и позитивное влияние на ребёнка.

Давайте вспомним реплики родителей, высказывания, оценки, услышанные или

сказанные лично вами. Попробуем определить, негативное или позитивное влияние они

оказывают на ребенка.

1.

В поликлинике ребенок начал шалить. В его адрес звучит фраза мамы:

«Хватит капризничать, а то я оставлю тебя здесь». Какая это установка? К чему она

может

привести?

(ребенок

может

почувствовать

свою

ненужность,

предательство

со

стороны родителей). Высказывания родителей.

Позитивная установка: «Потерпи немного, скоро пойдем домой. Я понимаю, что ты

устал

2.

Часто ребенок не хочет убирать свои игрушки. Что говорят родители?

Негативная установка: «Сейчас игрушки отдам другому ребенку», «Сейчас всё

выкину»

Позитивная установка: «Убери игрушки, ты же уже большая девочка. Давай уберем

вместе». Или «Игрушки уже устали играть и хотят спать, отдыхать. Ты спишь в кроватке, а

они на полке. Помоги им вернуться «домой».

Упражнение «Родительские установки»

Перед вами таблица-бланк с негативными установками, которые иногда даются ребенку.

Предположите, какие последствия могут повлечь подобного рода установки? Попробуйте

изменить негативную установку на позитивную.

Негативные

установки

Последствия

Позитивные установки

Нытик, плакса!

В н у т р е н н я я

о з л о б л е н н о с т ь ,

п о в ы ш е н н о е

э м о ц и о н а л ь н о е

н а п р я ж е н и е ,

т р е в о ж н о с т ь ,

неуверенно сть

в

своих

с и л а х ,

безынициативность.

Поплачь, станет легче!

« Н е

е ш ь

м н о г о ,

растолстеешь»,

« Б уд е ш ь

п л а к а т ь ,

станешь некрасивой»

Излишние

комплексы

по

поводу

внешности,

низкая

с амооценка,

неприятие себя.

« С ъ е ш ь

е щ е

д в е ,

а

остальное

отложим

на

завтра».

Т ы

к о п и я

с в о е г о

папочки!

Неадекватная самооценка, упрямство,

противоречивость,

трудности

в

общении с родителями.

Папа у нас замечательный!

Мама у нас умница!

Неумейка!

Откуда

у

т е б я

т о л ь ко

р у к и

растут!

Страхи,

заниженная

самооценка,

неуверенность,

низкая

мотивация

к

деятельности.

Попробуй еще раз, и у тебя

обязательно

получится!

Давай попробуем вместе.

Ты

обидел

маму!

Ты

плохой,

вот

уйду

от

т е б я

к

д р у г о м у

мальчику.

Отчуждение,

тревожность,

страхи,

чувство одиночества, нарушение сна.

Я тебя все равно люблю! Но

мне

очень

неприятно

–

постарайся

не

поступать

так больше.

Займись

чем-нибудь,

отстань.

Отчуждение, озлобленность.

И д и

к о

м н е ,

д а в а й

п о д у м а е м ,

ч е м

м ы

займемся.

«Будешь

так

делать,

тебя никто любить не

будет»

Зависимость

от

чужого

мнения,

подавление собственных желаний

«Попробуй поступить так,

посмотрим, что получится»

«Тебя не спрашивали»,

«Без тебя разберутся»

Н е у м е н и е

р е ш а т ь

п р о б л е м ы ,

отсутствие веры в собственные силы

«Спасибо, что подсказал, я

подумаю»

« Т ы

у ж е

н е

маленький»,

«Не

веди

себя

как

лялька»

Страх

самовыражения,

скованность,

зажатость

« Д а в а й

в м е с т е

подурачимся», «Я тоже так

умею»

« Н е

т р о г а й ,

сломаешь»,

«Я

сама

сделаю»

Н е р е ш и т е л ь н о с т ь ,

н е у м е н и е

самостоятельно

вести

дела,

страх

начать что-то новое

«Давай помогу», «давай это

сделаем вместе»

«Не

будь

выскочкой»,

«Делай, как говорят»

С т р а х

л и д е р с т в а ,

в е ч н ы й

подчиненный

«Предложи

свой

вариант,

обсудим»

«Лена

может,

а

ты

н е т » ,

« П о с м о т р и ,

какой Саша хороший»

Постоянное

недовольство

собой,

зависть, потребность в похвалах

«Все ошибаются. Попробуй

еще разок»

То л ь к о

и

с л ы ш у :

«Купи! Купи! » Надоел

со своими просьбами!

Агрессия, капризы, истерика.

Мне

бы

хотелось

купить

тебе, но у меня нет денег.

Итак, одно из основных условий полноценного развития ребенка – психологическая

защищенность,

т.е.

осознание

того,

что

его

любят

в

любых

жизненных

ситуациях.

Слушать и чувствовать ребенка непросто для взрослого. Именно в диалоге рождается

доверие

и

взаимопонимание,

умение

видеть

чувства

свои

и

окружающих.

А

это

важнейшая задача воспитания ребенка дошкольного возраста и одна из целей подготовки

его к обучению в школе.

Игровой тренинг:

Сегодня мы отправляемся в путешествие на воздушном шаре. Устраивайтесь по

удобнее и закрывайте глаза… Мы летим на чудесный остров улыбок.

Описание полета, природы острова.

Мы отправляемся в полет на воздушном шаре.. Теплые потоки ветра поднимают наш шар

плавно и медленно все выше и выше, несут нас по небу, тихо покачивая, убаюкивая,

ветерок нежно, обдувает усталые лица … Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки

и озера…Вот мы летим над океаном. Постепенно шар начинает снижаться и приземляется

на острове улыбок.

Путешественники прибыли на остров и решили исследовать остров . В целях

безопасности они ходят вместе, рассматривая природу острова они встретили животное.

Упражнение «Доброе животное».

Цель: развитие чувства единства.

Инструкция. встают в круг и берутся за руки. Мы – одно большое, доброе животное.

Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь

подышим вместе. Вдох – все делают шаг вперед. Выдох – шаг назад.

Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь изобразим и

послушаем, как бьется его большое сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг

назад и т.д.

Упражнение «Сундук»

В

сундуке

лежат

разные

вещи,

родители

называют

их

применение

при

общении

с

ребенком

Рефлексия: наша встреча подошла к концу, хотелось бы вам пожелать

Чаще улыбаться;

Радоваться успехам ребенка. Не раздражаться в момент его временных неудач;

Терпеливо, с интересом слушать рассказы ребенка о событиях в его жизни;

Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации;

Создавать в семье атмосферу радости, любви и уважения.

Родителям раздаются мини анкеты для обратной связи.

1.

Насколько полезна и значима для Вас полученная информация?

2.

Что нового Вы приобрели для себя?

3.

Понравилась ли Вам такая форма работы?