Тематическое планирование спецкурса «Край, в котором я живу»

2 класс.

№

Тема урока

вид деятельности

учащихся

планируемые результаты

кол-во

часов

оснащени

е урока

дата

метапредметные,

личностные

предметные

1

Я и моя семья (9 ч) Моя

семья

Осознание новой роли -

«школьник». Знакомство

с учителем и

одноклассниками.

Знакомство и

обсуждение правил

поведения в школе,

взаимоотношений со

взрослыми,

родственниками,

сверстниками. Работа в

парах, в малых группах.

Нахождение

взаимосвязей в цепочке

ценностей «личный

успех - успех семьи –

успех класса – успех

школы». Практическая

работа по освоению

правил поведения в

школе, дома,

общественных местах.

Практическая работа по

составлению режима

дня.

Личностные: положитель-

ное отношение к школе и

учебной деятельности, се-

мье, гордость за своих ро-

дителей и более старшее

поколение

,

научится ориен-

тироваться в нравственном

содержании и смысле по-

ступков – как собственных,

так и окружающих людей

Регулятивные: принимать

и сохранять учебную

задачу, активно включаться

в деятельность.

Коммуникативные:

выражать в речи свои

мысли и действия,

допускать возможность

существования у людей

разных точек зрения.

осознание родственных

связей и отношений в се-

мье;

игровое освоение тради-

ций общения в семье;

знакомство с основами ге-

неалогии.

1

презен

тации

8 сен

2

Какой я сын? Какая я дочь?

1

15

3

Моя бабушка. Мой

дедушка.

1

18

4

Моя родословная. Защита

проектов.

1

презен

тации

22

5

Семейные традиции.

1

презен

тации

29

6

Мини – сочинение «Моя

семья»

1

6 окт

7

Я – ученик моей школы.

1

13

8

Школьные традиции.

1

20

9

Мои школьные друзья.

1

презен

тации

27

10

Мой город (10 ч)

История

моего города.

выделение необходимой

информации (из

наполнение понятия «ули-

ца» культурологическим

1

10нояб

дополнительной

литературы, интернета)

об истории своего

города,

достопримечательностях,

о растениях, животных,

знаменитых

людях). Экскурсии по

окрестностям города, в

музеи, библиотеки.

Знакомство с

произведениями

ставропольских

писателей, поэтов,

художников,

скульпторов. Рассказы о

достопримечательностях

города и знаменитых

людях.

содержанием, способству-

ющим выработке личного

отношения к ней как к

своеобразному продолже-

нию собственного дома,

как к общему достоянию.

обогащение понятия «го-

род» историко – культур-

ным и экологическим со-

держанием.

11

Основание города

Ставрополя. Крепость.

1

презен

тации

17

12

Экскурсия в

краеведческий музей.

Личностные: интерес к

учебному материалу,

принятие ценности

природного мира,

Регулятивные: адекватно

воспринимать предложение

учителя, оценивать

совместно с учителем

результаты своих действий.

Коммуникативные:

строить понятные для

партнера высказывания,

формулировать свое

мнение и позицию.

1

24

13

Флора и фауна города.

1

видео

фильмы

«Природа

родного

края».

1дек

14

Викторина.

1

8

15

16

Памятные места моего

города. Экскурсия.

1

15

1

22

17

Выдающиеся люди города.

1

29

18

Окрестности города.

1

видео

фильмы

«Природа

родного

края».

12 янв

19

Проект «Окрестности

города».

Личностные: развитие

этических чувств:

доброжелательности,

отзывчивости.

Регулятивные: осознание

того, что усвоено и того,

что еще надо усвоить.

Коммуникативные:

формулировать свое

1

19

20

Мой край. Природа родного

края

(15 часов)

Реки и

водоемы города.

Практический поиск,

выделение необходимой

информации (из

дополнительной

литературы, интернета)

об истории и культуре

родного края, народном

используя дополнитель-

ные источники информа-

ции, находить факты, от-

носящиеся к образу жиз-

ни, узнавать символику

Ставропольского края, го-

рода; описывать природу

1

видео

фильмы

«Природа

родного

края».

26

21-22

Растения края, занесённые

в Красную книгу(1 час)

Экологические проблемы.

(1 час)

2

2 фев

16

творчестве,

этнокультурных

традициях, фольклоре,

особенностях быта

народов России,

Ставропольского края (в

процессе бесед,

сюжетно-ролевых игр,

просмотра кинофильмов,

творческих конкурсов,

фестивалей, праздников,

экскурсий, изучения

вариативных учебных

дисциплин).

мнение и позицию.

города Ставрополя и род-

ного края;

23

Насекомые нашего края

1

2 мар

24

Рыбы, обитающие в реках

края. Викторина «Золотая

рыбка».

Личностные: проявление

интереса к изучаемому

материалу.

Регулятивные:

способность к волевому

усилию – выбору в

ситуации конфликта

мотивов.

Коммуникативные:

договариваться и

приходить к общему

решению.

1

презен

тации

9

25

Экологическая акция

«Помощь ручейку».

1

16

26-27

Экскурсии по

окрестностям города.

2

23

6 апр

28

Птицы края, занесённые в

Красную книгу

1

видео

фильмы

«Природа

родного

края».

13

29-30

Охрана птиц.

Изготовление кормушек. (1

час) Звери, обитающие на

территории нашего края.

Охраняемые виды (1 час

Личностные: проявление

интереса к изучаемому

материалу.

Регулятивные: постановка

учебной задачи на основе

жизненного опыта

учащихся.

Коммуникативные:

принимать участие в

работе парами, группами.

обогащение понятий «го-

род» и «край» экологиче-

ским содержанием.

2

20

27

31

Фотоколлекция

«Животные нашего края».

1

4 мая

32

«Природа родного края».

1

видео

фильмы

«Природа

родного

края».

11

33-34

«Край, в котором я живу».

Экскурсия в музей.

2

18

25