Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 3 «Ласточка» г.Тихорецк.

Сценарий

Квест - игры

по образовательной области «Речевое развитие»

с использованием игрового набора «Дары Фребеля»

для детей с ОНР 5 - 6лет.

«Первые детские сады».

Автор: воспитатель МБДОУ№3 «Ласточка»

Климова Елена Владиславовна.

Г. Тихорецк 2019год.

«Первые детские сады»

Цель: Развитие всех сторон речи посредством игры с использованием игрового набора Дары

Фребеля.

Задачи:

-продолжать развивать фонематический слух;

- активизировать словарный запас детей;

- закреплять умения определять место звука в слове;

-продолжать развивать связную речь детей.

ХОД:

Организационный момент

«Наша добрая улыбка»

Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ)

Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу)

Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи)

Делиться счастьем и добром! ( руки в стороны)

Вводная часть.

Звучит песня о детском садике

Воспитатель: о чем эта песня?

Дети: о детском саде и детях.

Воспитатель: Ребята, а вы любите свой детский сад?

Дети: Да, любим.

Воспитатель: Для чего вы ходите в детский сад?

Дети: Чтобы получать знания, играть, общаться.

Воспитатель: (слайд с фото детского сада): вы узнаете это здание?

(ответы детей).

Воспитатель: Как называется наш детский сад?

(ответы детей).

Воспитатель: Ребята, нашему садику «Ласточка» уже много лет. Детские сады созданы давно и

создатель первого в мире детского сада для детей дошкольного возраста это Фридрих Фрёбель, –

известный немецкий педагог (показ слайда)

Воспитатель: ребята, вы хотите увидеть, какими были первые сады для детей?

(ответы детей).

Воспитатель: сегодня перед вами стоит непростая задача, вы соберете пазл, на котором изображен

первый детский сад, чтобы получить части пазла, вам необходимо правильно выполнять задания,

а помогут нам пособия, которые создал Фридрих Фрёбель и называются они «Дары Фрёбеля».

(дети рассматривают «Дары Фребеля»)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

Воспитатель:

1 Задание :

«Грамоте учиться, всегда пригодится»

1 игра «Бусы слов».

Содержание работы: определение места звука в начале и конце слова. Развитие фонематического

слуха.

Материалы: J 1

Описание: Необходимо нанизать фигуру на шнурок, произнося придуманное слово. Следующий

игрок придумывает слово, начинающееся со звука, которым закончилось предыдущее слово.

Детям выдается часть пазла.

2 игра «Укрась коврик». (столы, картинки)

Материалы: J 2

Описание: Игрокам предлагается выложить звуковую схему слов и дать характеристику звуков в

заданном слове и выложить на коврике цветовую схему.

Детям выдается часть пазла.

2 Задание «Лексическое».

Воспитатель: Как называется край, в котором мы живем?

(ответы детей).

Воспитатель: Кубань – это житница России.

Что выращивают на Кубани?

1 игра «Отгадай загадки».

Весь из золота отлит,

На соломинке стоит

(Колосок)

(Показ слайда)

Материалы: дар №7. дар №10. дар №9.

Описание: Игрокам предлагается отгадать загадку и отгадку выложить из даров. (колосок)

Детям выдается часть пазла.

3 Задание «Физкультурное».

Воспитатель: ребята, сейчас мы с вами превратимся в колоски, а все вместе мы будем «хлебным

полем».

Проводится физминутка «ЗОЛОТАЯ РОЖЬ»

Ветерок спросил, пролетая:

(Бегут по кругу на носочках,руки на поясе;

— Отчего ты, рожь, золотая?

(меняют направление бега.)

А в ответ колоски шелестят:

(Останавливаются, руки вверх, наклоны в стороны.)

— Золотые руки растят!

(Два наклона к носочкам.)

Детям выдается часть пазла.

4. Задание «Связноречевое»

Воспитатель: ребята, сейчас время года? А перед весной какое было время года? А перед зимой?

А после весны какое будет время года?

1 игра «Времена года» (совместно)

Материалы: дар № 7. дар № 9. дар № 10.

Описание: Игрокам предлагается вытащить карточку с любым временем года и изобразить его из

даров. После этого игроки по цепочке рассказывают о выложенном времени года.

Детям выдается часть пазла.

5. Задание «Восприятие художественной литературы».

1.

Игра

«Золушка»

Цель. Приобщение воспитанников к художественной литературе. Развитие интереса к совместным

играм. Формирование первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира (цвете,

размере, форме).

Ход.

Ребята, что это? (Туфелька) Как Вы думаете, из какой сказки? А что случилось с героиней этой

сказки? Какая была Золушка?

Воспитатель: Злая Мачеха дала Золушке очередное задание, давайте ей поможем. И золушка

будет очень рада вашей помощи.

Высыпает из наборов №9 геометрические фигуры и просит рассортировать предметы по одному

или нескольким признакам.

Дети получают последний пазл, и собирают картинку и рассматривают картинку.

Воспитатель: Ребята, что же, у нас получилось? (Ответы детей)

Воспитатель: Как вы догадались? (Ответы детей)

Воспитатель: На что это похоже? (Ответы детей)

Воспитатель: посмотрите, какие группы были в первых детских садах.

Воспитатель: «Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и увидели фото первых

детских садов. А также доказали, что вы на самом деле самые умные, веселые и сообразительные.

Рефлексия деятельности. Дошкольники отвечают на вопросы, предложенные педагогом:

Что мы сегодня делали? Какое задание понравилось больше всего? Что было трудно? Какое

задание было самым легким?

Литература:

1 Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с

игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в

дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 3 «Ласточка» г.Тихорецк

.

Игровое занятие

с использованием игрового набора

«Дары Фрёбеля».

в старшей группе (5 - 6 лет)

компенсирующей направленности, для детей с ТНР на тему

«Первые детские сады»

По образовательной области «Речевое развитие» с использованием игрового набора «Дары

Фрёбеля».

Цель: Развитие всех сторон речи посредством игры с использованием игрового набора Дары

Фребеля.

Задачи:

-продолжать развивать фонематический слух;

- активизировать словарный запас детей;

- закреплять умения определять место звука в слове;

-продолжать развивать связную речь детей.

Воспитатель МБДОУ №3 «Ласточка»

Климова Елена Владиславовна.

2018-19 учебный год.